數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-19 04:23:18 本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課是人教版二年級(jí)上冊(cè)表內(nèi)乘法（一）這個(gè)單元的第一節(jié)內(nèi)容，這是在學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)以及加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法教學(xué)的起始課，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)?！俺朔ǖ某醪秸J(rèn)識(shí)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)此課前就對(duì)乘法有一定的了解，知道乘法，并背過(guò)乘法口訣表，但這種了解很可能是不全面的。 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索解決問(wèn)題的方法，豐富解決問(wèn)題的策略，初步形成合作意識(shí)、探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（2）師：你是怎么想的？你能給老師列出一個(gè)加法算式嗎？就是幾個(gè)幾相加？（學(xué)生回答后，教師板書(shū)加法算式）設(shè)計(jì)意圖：拋開(kāi)課本的主題圖，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)和注意力，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)的有趣，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)將寫(xiě)好的5+5+5+5+5+5+5+5+5報(bào)給老師師：我聽(tīng)糊涂了，多少個(gè)5相加呀學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)回答9個(gè)5相加師：啊，9個(gè)5相加，這樣說(shuō)老師就聽(tīng)明白了，是吧，那老師來(lái)寫(xiě)，你們來(lái)數(shù)好嗎？師：有5+5+5+5+5+5+5+5+5，哎呀，看下這個(gè)算式，你有什么想法？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)太長(zhǎng)了，寫(xiě)起來(lái)麻煩，容易算錯(cuò)之類的師：你們覺(jué)得這個(gè)算式特別長(zhǎng)，老師寫(xiě)起來(lái)也特別累，真是這樣的，這才來(lái)了9只小雞，如果來(lái)了更多的小雞怎么辦啊，那我們就要寫(xiě)更多的5去加，對(duì)嗎，誰(shuí)有什么辦法，讓我們不用寫(xiě)這么長(zhǎng)？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在此之前都已知道乘法，會(huì)回答出乘法。二、學(xué)習(xí)新知 掌握方法讀寫(xiě)乘法算式（1）介紹運(yùn)算符號(hào)師：那么誰(shuí)知道9個(gè)5相加寫(xiě)成乘法算式該怎樣寫(xiě)？誰(shuí)來(lái)在黑板上寫(xiě)一下？（板書(shū)“9個(gè)5相加”）學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生在黑板上寫(xiě)95師：大家看她寫(xiě)的對(duì)嗎？那老師有個(gè)問(wèn)題，你能說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的這個(gè)小叉子是什么嗎?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能一時(shí)說(shuō)不出“乘號(hào)”這個(gè)詞，會(huì)說(shuō)成“符號(hào)”，“運(yùn)算符號(hào)”，“乘法的符號(hào)”之類的。師：這會(huì)老
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