數(shù)學(xué)乘法分配律教學(xué)設(shè)計(11488)-wenkub
2023-04-19 04:22:58 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)的難點。本人對教材的理解：乘法分配律在小學(xué)教材中以“兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘”的形式出現(xiàn)，隨著學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的逐步加深，在后面的練習(xí)題中又引申出“兩個數(shù)的差與一個數(shù)相乘”，“三個數(shù)或四個數(shù)的和（或差）與一個數(shù)相乘”等內(nèi)容，在練習(xí)中演變出現(xiàn)許多擾亂學(xué)生視線的題目，甚至還推廣到除法運算，給教學(xué)造成了多次重復(fù)教學(xué)的干擾，因此我大膽嘗試在課堂教學(xué)中把乘法分配律的定律歸納成“幾個數(shù)的和（或差）與一個數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個數(shù)相乘，再相加”。教學(xué)方法：通過講學(xué)練相結(jié)合，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，逐步理解抽象的乘法分配律。乘法結(jié)合律的字母公式（?。ㄔO(shè)計意圖：公式板書在黑板，以便與乘法分配律對比）師生賽一賽，10256，9925，學(xué)生每人挑選一道題做，教師全做，看誰算得快。列式為：分別觀察有什么特點？（數(shù)字一樣，符號一樣）（5＋3）4是5和3的和乘4，而54＋34是5和3都和4相乘，再把積相加，4我們可以叫同一個因數(shù)，或相同因數(shù)。請學(xué)生舉23個例子，能口算的口算驗證，不能口算計算驗證。這叫做乘法分配律。①(10＋7) 6=（ ）②8（125＋9）=（ ）9③748＋752=（ （748＋752中有相同因數(shù)嗎？）（設(shè)計意圖：通過具體的練習(xí)理解乘法分配律）（1）3410＋2710＋3910可不可以用乘法分配律師：說明乘法分配律，不僅僅只適用于兩個數(shù)的和，也可以三個數(shù)的和，四個數(shù)的和可以嗎？說明也可以是：幾個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個數(shù)相乘，再相加。 ）（3）10466 ﹦（100+4）66 ﹦10066+466 （ （ ）（8）9（a—b）﹦9a—9b （（8＋4）25 3472＋3428（設(shè)計意圖：概念只有在具體的練習(xí)中才能逐步理解，概念教學(xué)必須當堂采用講練相結(jié)合的方法，學(xué)生才能消化抽象的概念）（三）運用定律簡便計算，知道乘法分配律的作用那你知道老師開始計算10356和9825，為什么那么快了嗎？老師：乘法分配律可以讓計算簡便，這就是我們學(xué)習(xí)乘法分配律的好處，在計算中同學(xué)們要仔細辨別，合理應(yīng)用。這叫做乘法
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1