信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓初中數(shù)學信息化教學設(shè)計作業(yè)1-wenkub
2023-04-19 03:22:22 本頁面
【正文】 2.《菱形》信息化教學設(shè)計教學設(shè)計教學主題菱形一、教材分析在教材的作用與地位：《菱形》緊接《矩形》一節(jié)之后，它是在學生掌握了平行四邊形的性質(zhì)與判斷，又學習了特殊的平行四邊形—矩形，具備了開端的觀察、操縱等運動履歷的基礎(chǔ)上教學的。二、學生分析我選擇的是初二（3）班，該班是年級的平凡班，學生的環(huán)境是中等學生較多，尖子生只有個體，另有8至10名后進生。3.六、教學流程設(shè)計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、創(chuàng)設(shè)情境，操作感知溫故知新提問平行四邊形的性質(zhì)和矩形的概念，并用教具演示平行四邊形與矩形的關(guān)系。,則對角線AC=_______，已知∠ABD＝20176?！唷鰽BC是等邊三角形，即AC=AB=20m，AO=10m，再應(yīng)用勾股定理求BO．求得面積多媒體出示例題，并借助投影儀分析問題采取啟發(fā)式教學，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)一題多解的思想五、能力提升在菱形ABCD中，AE⊥BC，AF⊥CD，E、F分別為BC，CD的中點，那么∠EAF的度數(shù)是（ ）176。學生思考交流多媒體出示問題，并借助投影儀分析問題六、課堂
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