【正文】 在上公開課才調動全力運用，現在成為常態(tài)，自覺運用。當然也體會了在網絡平臺中伴隨著經驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。下面是小編收集的 信息技術應用能力提升培訓總結，希望對大家有所幫助!篇一：信息技術應用能力提升培訓總結20xx年11月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網絡學習的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。為順應現代教育工作的需要，除了要具備基本的教育技術和素質，更應當具備良好的信息技術應用能力，這樣才能很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息技術的廣泛應用，對于轉變教育領域主是全面的，滲透式的?？傊?，這是收獲受益匪淺的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，我一定會學以致用，多為今后的教育教學服務。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。在研討交流活動中劉樹芬、李劍、張勇、張斌、張德平、李艷、劉玉龍、虎曉梅、狄光洪、彭建云等一大批同仁的交流發(fā)言評論觀點新穎、論述簡練，給我留下了深刻的印象??三、瀏覽簡報及同伴優(yōu)秀作品等收獲一期期精彩紛呈的簡報讓我目不暇接：那充滿文學氣息的“卷首語”；言簡意賅的“項目信息”；簡潔明了的“數據統(tǒng)計”；舉不勝舉的“學員作品展示”和充滿期盼鞭策的“培訓寄語”無不是專家和輔導老師辛勤的杰作，每一期都推陳出新，充滿創(chuàng)意，給人耳目一新的良好感覺，更重要的是每一期簡報都從不同角度、方面、內容展示出了學員們精彩的作品分享，讓我們在分享之余得到了較大的提高??許多同仁的優(yōu)秀作品更是讓我刮目相看，可以說是一篇比一篇精彩，一篇比一篇新穎，從“信息技術應用能力持續(xù)提升計劃”到“我的師德追求”，到“信息技術應用成果展示”再到“培訓總結”無不讓我頂禮膜拜，心悅誠服，我羨慕他們，知恥而后勇，我會努力學習，爭取趕上或超過前面優(yōu)秀的同仁。在研討交流活動中，我收獲了大量專家、同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們彼此之間交流了的觀念、心得和經驗，積累了大量的教學案例。通過本課程學習，提升教師在以交互式電子白板、觸控一體機為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式，進行課堂教學的能力??一堂堂精彩紛呈的課堂，無不是專家教授的心血的結晶，讓我們充實、讓我們震撼、讓我們增長知識、拓寬視野、更新理念、革新方法。如：北京市延慶縣第五中學骨干教師冉秀杰以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細介紹了步入圖像的世界、調整圖像的大小、圖像的旋轉和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景等8個加工處理技巧?；诰W絡學習行為的智慧學習評價是我們檢驗智慧教育的標準，在課程中也進行了涉及。通過主講人對智慧教育的理解展開教學，并對智慧教育給出了初步的定義，還介紹了智慧教育的圖式和智慧環(huán)境的三層架構，以及智慧學習環(huán)境的特征?，F將我的收獲從以下幾方面進行簡要闡述。通過培訓和學習，讓我從思想上得到了洗禮，從心靈上得到了震撼，從理念上得到了更新，從能力上得到了提高，從教育教學方法方式上得到了巨大的轉變??總之，通過學習培訓，使我醍醐灌頂茅塞頓開，受益良多。特別是信息技術的飛速發(fā)展和綜合運用，再也不能停留在課件的制作上。一、課程學習收獲此次信息技術應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。同時，詳細講解了智慧實驗室的案例，希望能將我們的個人學習從校校通、班班通走到人人通。如：北京教育學院李秋紅副教授從課件制作的素材準備，文本的處理、圖片圖像、音頻視頻動畫交互式設置等方面介紹PP聽課件制作的實用技術。深入淺出，收獲很大。二、研討交流收獲 通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富 的知識內涵，讓我開闊了視野。在研討交流中，也明白了自己的不足，自己的許多帖子觀點稚嫩，語言表達不夠精煉，要點闡述不夠明確??我更加明確了今后努力的方向。四、教學行為的改進此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。最后，衷心感謝繼教網，感謝四川省教育資源公共服務平臺，感謝各位專家教授，感謝輔導老師，是您們的辛勤努力和付出，我們才能領略如此的“風騷”！第二篇：信息技術應用能力提升培訓總結信息技術應用能力提升培訓總結通過本次培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。對于教育觀念，教育模式，教學內容，教學方法，教學手段的改革，是深刻的。在教學過程中教師對教育信息的整理、加工和傳播離不開對信息技術的應用。在信息技術的應用過程中，我們教師要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。一、眼界視野更高闊課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。盡管目前主要還是用信息技術支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，已經算收獲頗豐。篇二：信息技術應用能力提升培訓總結通過遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著教育技術信息化的發(fā)展，我感覺做為一名教師，要做的還有很多。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。要堅持學以致用，把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質量，提高教學效果。尤其是對每一課的設計，重難點的把握，多媒體的有效運用，都有了新的認識。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數學教學起著顯著的作用。不斷學習，終身學習。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習得到極大的幫助。這次培訓讓我更新了教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今后如何充分應用信息技術熟練掌握教學內容，選擇適應課程標準理念的教學方式，營造有利于學生主動創(chuàng)新的學習氛圍，關注基礎差異、促進共同發(fā)展，教會學生學習的方向。在我縣，信息技術的應用普及程度不夠，有很多老師還不會獨立運用，為了提高教師運用現代信息技術手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農村地區(qū)的教育水平，我校采取了一系列的培訓措施，現總結匯報如下：一、強組織機構的管理，加強統(tǒng)一領導。為了更好穩(wěn)步推進學校信息化工作，學校制定了網絡管理制度，由信息工作領導小組負責指導、檢查、驗收。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎知識、課件制作知識、網絡運用知識。在這三天里李老師為我們講解了如何使用電子白板、課件制作、文字的處理、聲音圖片的插入等等。我校先后派出了6名教師參加了培訓活動。這也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。在今后的工作中我們還要對老師進行相應的培訓，使他們達到熟練的程度。“學高為師，身正為范”，第一周的遠程教育培訓，對本人現有信息技術狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。提高了專業(yè)知識水平。真正的把保教活動和教育信息技術整合，融會貫通。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。對教學理論的認識更加明晰。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。在學習中，讓我感受到：壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。重結果、輕過程。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。主要收獲有以下幾個方面：第一，知識與能力方面：，理解其意義和作用。、總結性評價。，運用網絡工具搜集教學資源，運用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制作工具或網頁制作工具整合教學資源。、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。我說：學友同事親無間，有味媒體只有甜!信息技術應用能力提升培訓總結5通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。三、培訓模式微課化在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后經常撰寫教學反思，提高教學實效。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、