【正文】 在上公開課才調(diào)動(dòng)全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運(yùn)用。當(dāng)然也體會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中伴隨著經(jīng)驗(yàn)值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能分享。文章和評(píng)論，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。下面是小編收集的 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!篇一：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個(gè)冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，雖陣陣寒意，而竟不覺。培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。為順應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，除了要具備基本的教育技術(shù)和素質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育領(lǐng)域主是全面的，滲透式的?？傊?，這是收獲受益匪淺的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，我一定會(huì)學(xué)以致用，多為今后的教育教學(xué)服務(wù)。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。在研討交流活動(dòng)中劉樹芬、李劍、張勇、張斌、張德平、李艷、劉玉龍、虎曉梅、狄光洪、彭建云等一大批同仁的交流發(fā)言評(píng)論觀點(diǎn)新穎、論述簡(jiǎn)練，給我留下了深刻的印象??三、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)及同伴優(yōu)秀作品等收獲一期期精彩紛呈的簡(jiǎn)報(bào)讓我目不暇接：那充滿文學(xué)氣息的“卷首語(yǔ)”；言簡(jiǎn)意賅的“項(xiàng)目信息”；簡(jiǎn)潔明了的“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”；舉不勝舉的“學(xué)員作品展示”和充滿期盼鞭策的“培訓(xùn)寄語(yǔ)”無不是專家和輔導(dǎo)老師辛勤的杰作，每一期都推陳出新，充滿創(chuàng)意，給人耳目一新的良好感覺，更重要的是每一期簡(jiǎn)報(bào)都從不同角度、方面、內(nèi)容展示出了學(xué)員們精彩的作品分享，讓我們?cè)诜窒碇嗟玫搅溯^大的提高??許多同仁的優(yōu)秀作品更是讓我刮目相看，可以說是一篇比一篇精彩，一篇比一篇新穎，從“信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)提升計(jì)劃”到“我的師德追求”，到“信息技術(shù)應(yīng)用成果展示”再到“培訓(xùn)總結(jié)”無不讓我頂禮膜拜，心悅誠(chéng)服，我羨慕他們，知恥而后勇，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上或超過前面優(yōu)秀的同仁。在研討交流活動(dòng)中，我收獲了大量專家、同仁的教學(xué)資源，更重要的是在這個(gè)過程中，我們彼此之間交流了的觀念、心得和經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的教學(xué)案例。通過本課程學(xué)習(xí)，提升教師在以交互式電子白板、觸控一體機(jī)為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力??一堂堂精彩紛呈的課堂，無不是專家教授的心血的結(jié)晶，讓我們充實(shí)、讓我們震撼、讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、更新理念、革新方法。如：北京市延慶縣第五中學(xué)骨干教師冉秀杰以“圖像素材的加工與處理”為主題來展開闡述，詳細(xì)介紹了步入圖像的世界、調(diào)整圖像的大小、圖像的旋轉(zhuǎn)和裁剪、去除不需要的圖像、圖像摳圖、圖像的溶圖、制作光盤貼、證件照換背景等8個(gè)加工處理技巧?；诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的智慧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是我們檢驗(yàn)智慧教育的標(biāo)準(zhǔn)，在課程中也進(jìn)行了涉及。通過主講人對(duì)智慧教育的理解展開教學(xué)，并對(duì)智慧教育給出了初步的定義，還介紹了智慧教育的圖式和智慧環(huán)境的三層架構(gòu)，以及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的特征?，F(xiàn)將我的收獲從以下幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我從思想上得到了洗禮，從心靈上得到了震撼，從理念上得到了更新，從能力上得到了提高，從教育教學(xué)方法方式上得到了巨大的轉(zhuǎn)變??總之，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我醍醐灌頂茅塞頓開，受益良多。特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展和綜合運(yùn)用，再也不能停留在課件的制作上。一、課程學(xué)習(xí)收獲此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。同時(shí)，詳細(xì)講解了智慧實(shí)驗(yàn)室的案例，希望能將我們的個(gè)人學(xué)習(xí)從校校通、班班通走到人人通。如：北京教育學(xué)院李秋紅副教授從課件制作的素材準(zhǔn)備，文本的處理、圖片圖像、音頻視頻動(dòng)畫交互式設(shè)置等方面介紹PP聽課件制作的實(shí)用技術(shù)。深入淺出，收獲很大。二、研討交流收獲 通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在研討交流中，也明白了自己的不足，自己的許多帖子觀點(diǎn)稚嫩，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，要點(diǎn)闡述不夠明確??我更加明確了今后努力的方向。四、教學(xué)行為的改進(jìn)此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。最后，衷心感謝繼教網(wǎng)，感謝四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，感謝各位專家教授，感謝輔導(dǎo)老師，是您們的辛勤努力和付出，我們才能領(lǐng)略如此的“風(fēng)騷”！第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)于教育觀念，教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。在教學(xué)過程中教師對(duì)教育信息的整理、加工和傳播離不開對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們教師要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。一、眼界視野更高闊課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識(shí)得到積淀的同時(shí)，眼界視野更高闊。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評(píng)論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動(dòng)。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。篇二：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著教育技術(shù)信息化的發(fā)展，我感覺做為一名教師，要做的還有很多。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。尤其是對(duì)每一課的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握，多媒體的有效運(yùn)用，都有了新的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到極大的幫助。這次培訓(xùn)讓我更新了教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后如何充分應(yīng)用信息技術(shù)熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)方式，營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異、促進(jìn)共同發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。在我縣，信息技術(shù)的應(yīng)用普及程度不夠，有很多老師還不會(huì)獨(dú)立運(yùn)用，為了提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，我校采取了一系列的培訓(xùn)措施，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：一、強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的管理，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了更好穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校信息化工作，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度，由信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗(yàn)收。選用固定的時(shí)間為教師講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、課件制作知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用知識(shí)。在這三天里李老師為我們講解了如何使用電子白板、課件制作、文字的處理、聲音圖片的插入等等。我校先后派出了6名教師參加了培訓(xùn)活動(dòng)。這也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。在今后的工作中我們還要對(duì)老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們達(dá)到熟練的程度?！皩W(xué)高為師，身正為范”，第一周的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對(duì)本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測(cè)評(píng)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。提高了專業(yè)知識(shí)水平。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè)，全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深，以前從沒有過的這種培訓(xùn)模式，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報(bào)中央電教館審核成績(jī)合格方可獲得考試資格。學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。通過本次培訓(xùn)使我對(duì)現(xiàn)代新型教育形勢(shì)下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。對(duì)我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。最后我要感謝培訓(xùn)老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。重結(jié)果、輕過程。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。主要收獲有以下幾個(gè)方面：第一，知識(shí)與能力方面：，理解其意義和作用。、總結(jié)性評(píng)價(jià)。，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offfice20xx、“windows畫圖”、格式化工廠、圖片、聲音、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，運(yùn)用簡(jiǎn)單的課件制作工具或網(wǎng)頁(yè)制作工具整合教學(xué)資源。、處理和加工能力，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有甜!信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)5通過一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。三、培訓(xùn)模式微課化在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，這種技術(shù)包括“操作”層面上的技術(shù)、“方法”層面上的技術(shù)、“思想”層面上的技術(shù)，要包括技術(shù)工具、技術(shù)方法、技術(shù)思想以及技術(shù)文化(即技術(shù)及技術(shù)產(chǎn)品影人的行為、習(xí)慣、價(jià)值觀念等)諸多方面，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。不斷的豐富自己，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、