信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考-wenkub
2023-04-19 03:22:02 本頁面
【正文】 奧秘，激發(fā)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，激發(fā)學(xué)生主動參與和合作交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。信息技術(shù)運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考內(nèi)容摘要:在教育領(lǐng)域，隨著多媒體的介入，使得教育手段日益現(xiàn)代化，教育模式新型化。充分利用信息技術(shù)進行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以幫助學(xué)生獲取技能，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的思維個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的邏輯思維能力。所以加強信息技術(shù)與各門課程的整合，對于更新教育觀念、改變教育的現(xiàn)狀、實施新課標(biāo)、實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才都具有十分重要的意義。教師要改變教育觀念，自覺順應(yīng)信息時代的需要，善于學(xué)習(xí)，勤于研究，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。 信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)工具課程，作為教師要積極參加培訓(xùn)，提高自己的計算機操作水平，傳統(tǒng)教學(xué)只能將代入有限個值，觀察各種情況時的函數(shù)圖象之間的關(guān)系；但手工繪圖有不精確、速度慢的弊端；應(yīng)用幾何畫板快速直觀的顯示及變化功能則可以克服上述弊端，大大提高課堂效率，進而起到事倍功半的效果。 情境教育是由情境教學(xué)發(fā)展而來的。例如在必修1學(xué)習(xí)函數(shù)的基本性質(zhì)之最大值和最小值時，可以用多媒體先播放一段壯觀的煙花片段：“菊花”盛放（如圖 ） 在制造時一般期望它達到最高點時爆炸?！ ?. 再現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，有效的途徑之一就是再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，猜想結(jié)論，發(fā)現(xiàn)定理和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。最后再引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識來證明
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