信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用-wenkub
2023-04-19 03:22:02 本頁面
【正文】 于教師講清所傳授的知識。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境提供了條件，提高了學(xué)生自主探究的意識，培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)以其本身的特有的功能而具備了趣味性、豐富性、多樣性的特點(diǎn)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有著極高的價值。學(xué)生被有趣的小數(shù)動畫深深吸引了，于是帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的知識，使學(xué)生“課伊始，趣亦生”，并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到去探索的學(xué)習(xí)過程中。二、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高教學(xué)效果新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。數(shù)學(xué)是來源于生活的，如果脫離了實(shí)際生活，內(nèi)容就會顯得空洞而乏味。列式： ＋ ＋ ＝ ＝1。只有使學(xué)生成為教育活動和自身發(fā)展的真正主體，才能在未來的競爭中立于不敗之地。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師沒有把著眼點(diǎn)停留在整理的結(jié)果上，而是留給學(xué)生充分的時間進(jìn)行小組間的交流與探索，引發(fā)學(xué)生思考、操作、交流，再加之課件的適時點(diǎn)放，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中逐漸探索出其中的規(guī)律，讓學(xué)習(xí)過程成為一個探究發(fā)現(xiàn)的過程。四、發(fā)展信息能力 ，培養(yǎng)信息素養(yǎng)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，在課程實(shí)施和學(xué)習(xí)方式的變革中提出了學(xué)生五大能力的培養(yǎng)，“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的
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