初中物理合作學(xué)習(xí)策略探究結(jié)題報(bào)告(一)-wenkub
2023-04-19 02:17:45 本頁(yè)面
【正文】 作為一線工作者在教學(xué)和科研方面，課堂是我們研究工作的主要陣地，對(duì)于我將深入探究課堂教學(xué)，解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，鼓勵(lì)所有的物理研究的參與。（2）進(jìn)行《初中物理合作學(xué)習(xí)策略研究》階段性研究成果匯報(bào)2016年1—3月份，對(duì)《初中物理合作學(xué)習(xí)策略研究》進(jìn)行了階段性研究成果匯報(bào)。①合作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、過(guò)程監(jiān)控方式方法的研究。①優(yōu)秀小組長(zhǎng)培養(yǎng)策略的研究。三、課題要解決的主要問(wèn)題、研究的主要內(nèi)容及方法：（一）要解決的主要問(wèn)題：初中物理教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)的有效性”教學(xué)策略問(wèn)題研究學(xué)生合作性學(xué)習(xí)策略的探究。因此，我們決定在初中物理教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)”的研究，教學(xué)過(guò)程中真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合學(xué)生的個(gè)性探索，探索調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主體，創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和合作意識(shí)等。初中物理合作學(xué)習(xí)策略探究結(jié)題報(bào)告 王磊交斜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 一、 課題提出的背景物理作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，除了要教授學(xué)生的物理知識(shí)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、研究的目的和意義在深化新的基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，如何讓學(xué)生真正回歸到課堂，本著對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，教育已成為每個(gè)人的責(zé)任所在，因此，教育工作者不斷探索新的教育模式，以適應(yīng)新課程理念的要求。研究初中物理教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)的有效性”過(guò)程評(píng)價(jià)策略的探究。②合理分組策略的研究。②進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)有效評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。通過(guò)本次成果匯報(bào)，總結(jié)了成功的研究成果及研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定了解決研究問(wèn)題的各項(xiàng)措施。具體落實(shí)情況，首先找出關(guān)鍵問(wèn)題，確定研究方案；其次，對(duì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”理論，把握其內(nèi)涵；再次，從更新教師教育觀念入手，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)的能力；最后，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的課程，多交流，多實(shí)踐，多在交流中提高實(shí)踐，并緊密聯(lián)系課堂實(shí)踐。（4）個(gè)案研究法：在課堂教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)某一個(gè)學(xué)生、某一個(gè)學(xué)習(xí)小組、某一節(jié)課進(jìn)行深入而具體的研究。實(shí)施階段（十個(gè)月：2015年8
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