初三語文月考質(zhì)量分析-wenkub
2023-04-17 00:44:15 本頁面
【正文】 為提高學生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學的重點改進措施：針對有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位。存在問題：根據(jù)得分率來分析，可以看出，學生客觀題答題狀況良好，開放題則較差；基礎(chǔ)題掌握較好，能力運用題存在一定的問題。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。改進措施：加大對基礎(chǔ)知識和古詩文的檢查訓練力度，有效提高學生閱讀文言文的能力。我們在平時教學中還未真正重視學生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，沒有把文段的概括，有效信息的篩選和優(yōu)美語句的欣賞等方面作為課堂教學的重點，學生不知如何作答，答題的規(guī)范性也未能作有效指導。存在問題：本次考試試題稍難，高分同學少而不及格同學偏多，考試情況反映出學生的整體語文水平不高。對文言文的閱讀訓練不到位，對課外文言文閱讀還缺乏切實有效的指導。要注重提升學生的能力，在課堂教學中要引導學生理解感悟，對重要的句子和段落要深入研究。要注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，提高學生的語文素養(yǎng)。答題情況反映了教學工作中存在的問題語文教學中未能妥善處理好基礎(chǔ)訓練與能力拓展的關(guān)系，語文教學思想還不夠開放，我們的眼睛把教材中的那幾篇課文看得太重，腦中缺乏大語文教學觀念?；A(chǔ)知識的教學絲毫不能放松，課堂教學要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識講清楚。要注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。試卷共分閱讀與寫作兩個部分，共21題。 文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復默寫，上課板書強調(diào)，還是有個別學生寫錯。如“及”解釋“到”，這在初一的《兩小兒辯日》和初二的《桃花源記》中都學過。 對于詞語含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。（4） 小作文審題不仔細，把對一段話的看法寫成了讀全文后的感想?？枷聛淼那闆r是：雖然個別學生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學生的選材平平，大多談及到初三學習的繁重，然后感覺身上背負的責任等等。 要重視基礎(chǔ)知識的積累。無論閱讀還是作文，讓學生養(yǎng)成多讀題干的習慣，而這恰恰是好
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