初三語文月考質(zhì)量分析-wenkub
2023-04-17 00:44:15 本頁面
【正文】 為提高學(xué)生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點改進(jìn)措施：針對有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位。存在問題：根據(jù)得分率來分析，可以看出，學(xué)生客觀題答題狀況良好，開放題則較差；基礎(chǔ)題掌握較好，能力運用題存在一定的問題。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。改進(jìn)措施：加大對基礎(chǔ)知識和古詩文的檢查訓(xùn)練力度，有效提高學(xué)生閱讀文言文的能力。我們在平時教學(xué)中還未真正重視學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，沒有把文段的概括，有效信息的篩選和優(yōu)美語句的欣賞等方面作為課堂教學(xué)的重點，學(xué)生不知如何作答，答題的規(guī)范性也未能作有效指導(dǎo)。存在問題：本次考試試題稍難，高分同學(xué)少而不及格同學(xué)偏多，考試情況反映出學(xué)生的整體語文水平不高。對文言文的閱讀訓(xùn)練不到位，對課外文言文閱讀還缺乏切實有效的指導(dǎo)。要注重提升學(xué)生的能力，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，對重要的句子和段落要深入研究。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。答題情況反映了教學(xué)工作中存在的問題語文教學(xué)中未能妥善處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力拓展的關(guān)系，語文教學(xué)思想還不夠開放，我們的眼睛把教材中的那幾篇課文看得太重，腦中缺乏大語文教學(xué)觀念。基礎(chǔ)知識的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識講清楚。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。試卷共分閱讀與寫作兩個部分，共21題。 文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復(fù)默寫，上課板書強調(diào)，還是有個別學(xué)生寫錯。如“及”解釋“到”，這在初一的《兩小兒辯日》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過。 對于詞語含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。（4） 小作文審題不仔細(xì)，把對一段話的看法寫成了讀全文后的感想。考下來的情況是：雖然個別學(xué)生作文語言有文采，能引用詩句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，大多談及到初三學(xué)習(xí)的繁重，然后感覺身上背負(fù)的責(zé)任等等。 要重視基礎(chǔ)知識的積累。無論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好
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