word版可編輯-初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與研究課題開題報(bào)告精心整理-wenkub
2023-04-17 00:31:24 本頁(yè)面
【正文】 ，以數(shù)量代質(zhì)量——初中語(yǔ)文作業(yè)量與質(zhì)的這種巨大反差形成了十分明顯的負(fù)面效應(yīng)。初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)仍存在著很多問題，主要表現(xiàn)為作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量反差巨大。許多地方的教育主管部門對(duì)初中生平日課外作業(yè)總量做了原則性的規(guī)定，然而很多學(xué)校給學(xué)生布置的作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了規(guī)定，鋪天蓋地的語(yǔ)文作業(yè)壓得學(xué)生疲于應(yīng)付，難于招架。它挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，損害了學(xué)生的身心健康，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。本課題研究的主旨與區(qū)自能高效課堂建設(shè)的要義是一致的。英國(guó)初中生課程作業(yè)主要有四種類型：（1）實(shí)踐作業(yè)。（二）從國(guó)內(nèi)看，致力于此研究的老師也很多。這些都有助于本課題的實(shí)施。（二）研究?jī)?nèi)容教師方面：了解教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、對(duì)教材的把握、對(duì)學(xué)生的了解以及作業(yè)設(shè)計(jì)的水平與技能。讓他們?cè)诟蟮目臻g展示自己的能力，感受學(xué)習(xí)的喜悅。（3）樹立創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)趣味作業(yè)。（4）立足探索未來(lái)，設(shè)計(jì)遷移作業(yè)。 首先是作業(yè)檢評(píng)形式的多元化，改變傳統(tǒng)單一檢查式評(píng)價(jià)，進(jìn)行開放式、互動(dòng)式的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)主體的多元化。（五）本課題核心概念的界定、研究成員的任務(wù)分解及落實(shí)思路課題核心概念界定（一）設(shè)計(jì)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過具體的所需的形式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過程。它的個(gè)性化既包括學(xué)生也包括教師。，進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合的調(diào)查摸底。教師問卷側(cè)重于教師設(shè)計(jì)作業(yè)的形式、內(nèi)容，孩子做作業(yè)的興趣、效率上設(shè)計(jì)。，及時(shí)推廣課題研究成果。2．撰寫課題結(jié)題報(bào)告。（一） 區(qū)教研室副主任點(diǎn)評(píng)。（二）第二十中教科室主任點(diǎn)評(píng)。課題開題報(bào)告存在的問題：《初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)驗(yàn)研究》，進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合的調(diào)查摸底。四、課題開題參與專家的評(píng)審意見參與評(píng)審的專家不得少于兩人，必須作為課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)市以上課題并結(jié)題。課題研究方案中尚存在若干問題：。，圍繞語(yǔ)文做功夫。建議課題研究的題目改為《初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》并指出課題實(shí)施過程中注意積累過程材料，掌握第一手材料并積極整理。課題開題報(bào)告優(yōu)點(diǎn)：課題開題報(bào)告撰寫規(guī)范，內(nèi)容緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，堪稱是一個(gè)開題報(bào)告的范式；另外課題的時(shí)代性、前瞻性，也是順勢(shì)而為，有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值和意義。，然后及時(shí)調(diào)整課題方案實(shí)施策略。課題方案制定詳實(shí)，實(shí)踐性強(qiáng)。建議課題研究的題目改為《初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》并指出課題實(shí)施過程中注意積累過程材料，掌握第一手材料并積極整理。課題組大量查閱資料，深入研究，制定詳實(shí)的開題報(bào)告，真實(shí)操作性強(qiáng)，一定會(huì)為課題的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二． 中學(xué)關(guān)于《初中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)
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