班主任經(jīng)驗交流材料班主任經(jīng)驗交流心得完整版-wenkub
2023-04-12 00:26:04 本頁面
【正文】 關鍵。這時班主任逐漸得到家長的信賴、領導的認可，成為“優(yōu)秀”的班主任。在這一階段，班主任基本勝任了自己的本職工作?！ ⌒率职嘀魅卧诖_定了自己的學習榜樣之后，會留心觀察標桿老師的一舉一動?！ ∵@一階段的班主任是新手班主任，由于缺乏帶班經(jīng)驗，喜歡回憶教過自己的那些班主任，通過一遍遍的對比，把感覺比較有效果的招數(shù)在班里進行嘗試。只有當過班主任的人才會明白，只有班主任才是學校的“主心骨”。如果一個教師在一所學校當中一直都是可有可無的存在，那么這種教師想成為這所學校的“頂梁柱”，可能性不會大?！ “嘀魅问菍W校中的特殊教育群體，班主任的舉止將直接影響學生的學習、生活，甚至決定學生的一生，為此，班主任自身的素質和修養(yǎng)的優(yōu)劣顯得尤為重要，班主任必須加強學習，掌握豐富的知識，不斷提高自己，使自己快速成長，這樣才能從容應對工作中出現(xiàn)的各種問題，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。人們常說：火車跑得快，全憑車頭帶。班主任經(jīng)驗交流心得（完整版），供您品鑒查閱?！ 〗逃且婚T技術活?！ “嘀魅稳绾未龠M自己的成長 班主任是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，是學生思想道德的塑造者，班主任還是家校溝通的橋梁，實施素質教育的重要力量。班主任就是一個班級的車頭，往哪兒開，開到哪兒，育人效果如何，班主任起著決定性作用?！ ∫弧嘀魅螢槭裁匆砷L 對于一個教師來說，想快速成長，當班主任是捷徑。人是一種有思想，有覺悟的動物，凡事都會努力做好，有勇于承擔自我的責任?！ “嘀魅问侨尕撠熞粋€班級學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，工作內容復雜多樣，想要把工作做實做好，需要班主任老師具備一定的班級管理水平。曾經(jīng)班主任“影子”的組合就是這一階段班主任治理班級的法寶。包括與學生談話、與家長交流談話技巧，甚至他們班的座位安排、值日方式、班級物品布置等也會參考學習?！ 〉谌齻€階段，改進階段。 第四個階段，創(chuàng)新階段。從實踐來看，大多數(shù)人會停留在第二或第三個階段，極少能夠達到第四階段。班主任是學生的第一榜樣，因此，班主任要了解什么是教育，就應該多學一點兒新的教育學知識，教育理念?！ “嘀魅我朴谙驎緦W習。也可能跟隨他人的教育人生，豐富自己的閱歷?！边@位老師成功的秘訣就是閱讀，要天天看書，終生以書籍為友?！ ∫驅＜覍W習。魏書生是一個教育大家，沒聽過其名的老師一定不是個優(yōu)秀老師?；蚋蓛粽麧崳螨堬w鳳舞，或有板有眼一絲不茍，或缺張少頁千瘡百孔。怎么會這樣呢，這個孩子數(shù)學基礎不差，甚至還叫“好”，怎么會一字不寫呢？膽兒太肥了。我效仿魏書生老師的做法，讓他給我寫一份1000字情況說明，說說沒有寫作業(yè)，是什么情況，怎么想的。而是因勢利導對他進行關于責任的思想教育，使他認識到學習是他該承擔的責任，成為優(yōu)秀學生是他該有的追求，小涵深以為然?！ ∠蛏磉叺耐隆⒓议L、學生學習。我經(jīng)常被班級學生作為大傷腦筋。隨后照做，深受其利。學生是我的“鏡子”，我們的優(yōu)缺點他們一目了然。 ?。ǘ嵺` 班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。我們學習了別人先進的教育思想、觀念來進行班級管理，但知識并不等于技能，模仿式的操作并不一定在本班適應，就如我們臨摹名師的教案去上課，不一定能把課上得精彩一樣，我們要結合自己的班情進行教育實踐，而并非是全盤的照搬照抄。 抓住集體主義教育，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成良好班風。 組建強有力的班委隊伍 班干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)。我的班干部是有任期的，在第二學期一開始班干部是要競聘的，按照“民主集中原理”，在班內“因需設崗”，“以崗定人”。特別
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