【正文】 會(huì)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)。寫(xiě)，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長(zhǎng)》《老師我想對(duì)你說(shuō)》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評(píng)選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。同樣的事情在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果竟是如此的不同。如：一位班干部提出來(lái)班會(huì)課舉行一次知識(shí)競(jìng)賽，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐，是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀材料班主任經(jīng)驗(yàn)交流作為一名班主任，我想要說(shuō)的是：“當(dāng)一名班主任很辛苦，但當(dāng)一名班主任也很快樂(lè)！” 如今，在這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的角色早已發(fā)生了翻天覆地的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn)，今天，我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和交流。二、捕捉閃光點(diǎn) 虛心接受批評(píng)做為班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。記得有一位班主任老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：知識(shí)競(jìng)賽，全班同學(xué)都必須參加。雖然班級(jí)瑣事很多，覺(jué)得很辛苦。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。我是08年到職教中心，擔(dān)任班主任工作也有九年多了，現(xiàn)在擔(dān)任15電子2,16電子2兩個(gè)班班主任工作，一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來(lái)時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。當(dāng)他看到我出現(xiàn)在寢室門(mén)口時(shí)，立刻站起來(lái)，很緊張的將煙頭從寢室窗戶彈出，他以為我會(huì)劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，紅著臉不好意思的低下了頭?！甭?tīng)了我的話之后，傷心的淚水順著臉頰往下流，他說(shuō)：“老師，你能幫我守著這個(gè)秘密嗎？”我說(shuō)：“你要相信老師?？粗f(shuō)著說(shuō)著，眼睛里都流出了淚水，我的心里很痛，上天對(duì)這個(gè)孩子真的太不公了。也許，上天安排你經(jīng)歷這些，是想讓你獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，相信自己，只要堅(jiān)持下去，你一定會(huì)有一個(gè)更加美好的明天！”劉興強(qiáng)看著我，他的眼睛里閃爍著光芒，我知道，一個(gè)孩子再次恢復(fù)了陽(yáng)光，自信再次的洋溢在他的臉上。“這是什么情況?”“我！”“你抬起頭來(lái)，怎么不敢看我，難不成剛才上課的時(shí)候一直在化妝？”當(dāng)她抬起頭來(lái)的時(shí)候，一半臉是白的，一半臉是黑的。我問(wèn)道“你父母知道嗎？”她又點(diǎn)點(diǎn)頭。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，張妍同學(xué)進(jìn)入了團(tuán)委負(fù)責(zé)組織班級(jí)升旗的整隊(duì)訓(xùn)練工作，她很細(xì)心也很專注，每當(dāng)升旗班級(jí)步伐整齊一致走過(guò)主席臺(tái)的時(shí)候，我看到了張妍的努力和改變。我將從兩方面來(lái)介紹如何去做一名溫暖的老師?！薄Ｃ總€(gè)新學(xué)期開(kāi)始，面對(duì)我久違的全班同學(xué)，看著一張張童稚猶存又略添成熟的笑臉，為了讓他們珍惜時(shí)光、勤奮上進(jìn)，我都會(huì)真誠(chéng)送給他們新學(xué)期的寄語(yǔ)，并張貼在教室顯眼處，以此激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)。讓我們一路高歌，攜手同進(jìn)，超越夢(mèng)想，共創(chuàng)輝煌。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我努力地去關(guān)心每一位學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，還從學(xué)生的思想生活各方面去關(guān)注他們。沒(méi)想到她只讀了一天，她就哭著回到了我們7班。孫祥南一家感激地發(fā)來(lái)短信說(shuō): “我們永遠(yuǎn)都忘不了老師們和1504班給我的關(guān)愛(ài)和溫暖，深深地謝謝你們”。他一直都那么積極向上，堅(jiān)持不懈，終于在初三這一年不負(fù)眾望，實(shí)現(xiàn)了完美的超越。我們1504班有一個(gè)復(fù)讀生汪玉涵，剛開(kāi)學(xué)，來(lái)我們五樓探班的舊友們絡(luò)繹不絕，還在窗外親昵地叫著“汪涵”，一想起經(jīng)視臺(tái)那個(gè)汪涵，我們班的同學(xué)都捧腹大笑。期末考試的時(shí)候，他的成績(jī)進(jìn)步還特別大。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。有幾天她狀態(tài)很不好，我和馮艷秋老師上演了一幕白臉和紅臉的戲劇，狠狠休理了她一番，期末她竟然考了個(gè)全班第一名，全校15名。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面?！蔽野炎约赫嬲谌氲剿麄儺?dāng)中去，經(jīng)常跟他們聊天、交流思想，多理解他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。學(xué)生渴望老師的愛(ài)猶如禾苗需要陽(yáng)光和雨露一樣，學(xué)生只有感受到教師的善意和真誠(chéng)的愛(ài)心，才能樂(lè)意接受教師的教誨。身先示范，身體力行，用我們的人格魅力去贏得學(xué)生的尊敬。我們可以把班級(jí)的工作安排得精細(xì)些，爭(zhēng)取做到“人人有事做，事事有人管”。她平時(shí)每次跑步都特別使勁，每次校運(yùn)會(huì)都要捧回幾張獎(jiǎng)狀；她寫(xiě)文章特別認(rèn)真，發(fā)表過(guò)幾篇作品；她的演講也很出色，擔(dān)任過(guò)“影子老師”班團(tuán)活動(dòng)主持人，代表沅江市參加過(guò)益陽(yáng)市中學(xué)生演講比賽，在2015年元旦慶典活動(dòng)中，她激情澎湃的表演贏得了在場(chǎng)無(wú)數(shù)人的贊嘆。學(xué)生們熱愛(ài)的班團(tuán)活動(dòng)、拔河比賽、野外拉練、校運(yùn)會(huì)、元旦文藝匯演、政通好聲音，他們別具特色，異彩紛呈，永遠(yuǎn)留在孩子們飛揚(yáng)的青春里。我們還會(huì)把全體同學(xué)分為多個(gè)小組，小組之間在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一周結(jié)束，根據(jù)形象分評(píng)選50%的優(yōu)秀小組，20%的落后小組，優(yōu)秀小組獲得精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，落后小組寫(xiě)反思說(shuō)明書(shū)和打掃衛(wèi)生。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，致家長(zhǎng)的一封信、電話、一般會(huì)有一封《致家長(zhǎng)的一封信》，讓家長(zhǎng)明白子女每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)。無(wú)堅(jiān)不摧。我還把任課老師看作是前來(lái)幫助我的好友，如果沒(méi)有他們兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，我就會(huì)孤掌難鳴；如果沒(méi)有他們的精誠(chéng)合作，就不可能有班級(jí)的成長(zhǎng)和進(jìn)步！借次機(jī)會(huì)，我由衷地感謝過(guò)去、現(xiàn)在和我搭班的每一位任課老師。讓我們做一名溫暖的老師吧。下面我將我自己做班主任的經(jīng)歷以及經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，當(dāng)然這只是我個(gè)人的看法，如有不足，敬請(qǐng)大家指出。不能隨意和學(xué)生開(kāi)玩笑，上課要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能笑。然后，多關(guān)心學(xué)生。留意培養(yǎng)那些思想行為比較好，喜歡做事的人，讓他們多關(guān)心班級(jí)，幫忙管理班級(jí)。了解學(xué)生在家里的情況，也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的情況，這樣家長(zhǎng)才會(huì)比較配合班主任的工作。一、轉(zhuǎn)變處罰方式消除抵觸情緒學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng)教育。第二：學(xué)生在眾