【正文】 請同學(xué)們發(fā)表自己對這些矛盾的看法。 技術(shù)永遠是一把雙刃劍，在讓人類獲得利益的同時，也會給人類帶來新問題，信息技術(shù)了不例外。飛船進入軌道。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。在倒計時歸零后，點火口 令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。 能夠用辯證的態(tài)度對待信息技術(shù)。了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素。 認(rèn)識信息技術(shù)引發(fā)的新矛盾和新問題 。 四、小結(jié)。 （ 3）了解除了十進制數(shù)有二進制編碼外，字符也普遍采用的是 ASCII碼，每個漢字也有個二進制編碼，叫漢字國際碼。 （ 2）編碼對信息處理的意義：提高處理信息的效率。 （ 2）通過生活中的編碼實例，體會編碼給社會和人類生活帶來的影響。 （ 2）了解常見的編碼方式及其對信息處理的意義。 4. 知道計算機內(nèi)部處理信息是用二進制表示。在這個過程中，主要體現(xiàn)了信息的 A．載體依附性 B．價值性 C．不完全性 D．真?zhèn)涡? 2．下列選項中，屬于信息的是 A．趕赴災(zāi)區(qū)的解放軍戰(zhàn)士 B．在現(xiàn)場報道的電視臺記者 C．救災(zāi)指揮部的總指揮員 D．新浪網(wǎng)滾動播出的地震傷亡情況 3．通過廣播和電視跟蹤報道北京奧運圣火在福建的傳遞盛況，其主要的信息 載體形式有 A．聲音和文字 B．聲音和視頻 C．文字和動畫 D．聲音和動畫 4．中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的實況視頻在因特網(wǎng)上傳播，世界各地都能通過網(wǎng)絡(luò)及時了解會議情況。 四、知識應(yīng)用 進行討論活動 完成下面的題目： 要求：根據(jù)你所學(xué)習(xí)的知識，回答下面 6 道單選題。 學(xué)生討論兩個例子的不同作用。 除此之外信息還具有可轉(zhuǎn)換、可處理、可利用等特征。再次提問：你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，我們每人有多少種思想？學(xué)生回答：兩種思想。 對了，你們的好消息這時就是信息，這個信息馬上會一傳十，十傳百。 信息的形式 我們剛剛看到的有哪些形式的信息呢？ 學(xué)生回答：有圖形圖像信息、有聲音信息、還有影視信息等等。事實上，我們在現(xiàn)實生活中，無時無刻都在接觸信息。 激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動學(xué) 習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。 過程與方法： 能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn) 并 利用信息解決 問題，并能根據(jù)信息的特征對自己所獲取信息的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進行評價。第一單元 信息與信息技術(shù) 第一節(jié) 感受信息世界 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 理解信息的概念，懂得什么是信息。 情感態(tài)度與價值觀： 能夠認(rèn)識到信息對人類的重要性。 教學(xué)重點難點： 重點： 信息的本質(zhì)概念。 教材沒有給出信息的標(biāo)準(zhǔn)定義，你能通過網(wǎng)絡(luò)找找別人是怎么給“信息”下的定義嗎？多找?guī)讉€，并寫明你最喜歡哪個定義。 二、閱讀 P4 知識窗 五次信息革命 ,印刷術(shù)的發(fā)明 ,電話 ,廣播 ,電視等的出現(xiàn) ,電子計算機與現(xiàn)代 通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展 三、引導(dǎo)探索信息的特征 我們會發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征。這說明信息可以用來怎樣？ 學(xué)生回答：可傳遞。 我們在交換思想時也即在交換信息，信息在我們之間傳遞著。 討論信息的作用 下面有兩個例子，請同學(xué)們討論，信息可以給我們帶來怎樣的作用？ 例子 1：明天是星期天，小明一家計劃出去爬山游玩，但是今天一直下著小雨，小明一家不能確定明天是否依然維持著今天這樣的天氣或者下得更大。 看來，正確的信息能夠給我們帶來好的正面作用，為我們服務(wù)。把你的答案填寫在下方的答題表格中。這主要歸功于人類社會發(fā)展史上的 A．第二次信息技術(shù)革命 B．第三次信息技術(shù)革命 C．第四次信息技術(shù)革命 D．第五次信息技術(shù)革命 5．用計算機制作模擬汽車碰撞的全過程，這里應(yīng)用了信息技術(shù)的 A．虛擬現(xiàn)實技術(shù) B．語音技術(shù) C． GPS 全球定位 D．生物技術(shù) 6．下列屬于現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用的是 A．飛鴿傳書 B．移動電話 C．烽火狼煙 D．動畫制作 教學(xué)反思： 第二節(jié) 信息編碼 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1. 知道什么是編碼。 過程與方法 ： 通過游戲和對生活中常見編碼的討論，了解常見的編碼方式及其對信息處理的意義。 教學(xué)過程 一、知道什么是編碼： （ 1）游戲 1：熱身活動 聽口令做動作：教師通過喊口令，請學(xué)生做動作。 二、了解編碼的基本過程： 游戲 2：“識別動物”游戲 給出 8 種動物，請學(xué)生根據(jù)動物的特征（有角、長尾、食肉、大體型）填寫動物特征表。 三、了解計算機內(nèi)部處理信息的方式： （ 1）了解計算機可以處理數(shù)字、文字、圖像、聲音等不同的 信息， 無論什么形式的信息，在計算機中都是用二進制編碼表示，這樣計算機才能判別信息、處理信息。 （ 4）游戲 4：“猜二進制編碼表示的信息” 分組查看 ASCII 表， 全班拼出二進制編碼 表示的 I know,I can 的信息。 （ 1）通過游戲和對生活中常見編碼的討論，了解常見的編碼方式及其對信息處理的意義。 認(rèn)識技術(shù)的兩面性，形成對待技術(shù)的正確方法。養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 教學(xué)重點與難點 重點：信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）； 難點：學(xué)生通過討論體驗信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。 火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。因特網(wǎng)是一個完全開 放的環(huán)境，任何團體和個人都可以通過因特網(wǎng)傳送和獲取信息。 學(xué)生：??。 過程與方法： 激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，利用豐富詳實的圖片資料，展現(xiàn)一類硬件從過去到現(xiàn)在的各種產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生直觀感受到設(shè)備的發(fā)展歷程，看到最新、最時尚的產(chǎn)品。 教學(xué)重點難點： 重點： 微機各部件與其功能的對應(yīng)關(guān)系 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情 難點： 如何形象地說明微機部件與功能的對應(yīng)關(guān)系 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 場景：用數(shù)碼相機立即給同學(xué)們拍照，并馬上顯示到屏幕上。在計算機硬件系統(tǒng)中還有好多其他部件，也像“數(shù)碼相機”一樣好用，同學(xué)們想不想了解它們？ 學(xué)生：想 。那么一個人光有大腦行不行？ 學(xué)生：不行。 老師：計算機也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外圍設(shè)備和輔助部件。在二、三十年前，鍵盤是計算機的惟一輸入設(shè)備，顯示器是計算機的惟一輸出設(shè)備，可是人類永遠不會停留在一個起點上，現(xiàn)在是計算機的輸入設(shè)備中除了鍵盤，還有很多更方便更好用的產(chǎn)品，有誰能告訴我還有哪些輸入設(shè)備？ 學(xué)生：?? 老師：科技創(chuàng)新源于我們的需要！我們需要寫得更快，因此有了手寫板；鼠標(biāo)，可以快速的選中和激活；掃描儀，將書本上的文字和圖片輸入到計算機中；數(shù)碼相機，可以重溫生活精彩的瞬間；有了這些設(shè)備，使我們的生活變得多姿多彩；豐富的輸入設(shè)備雖然精彩，但時尚的輸出設(shè)備則更令人激動人心，除了顯示器， 還有什么？ 學(xué)生：打印機、音箱?? 老師：有了彩色打印機，可以立即感受創(chuàng)造的快感（當(dāng)場演示，將前面同學(xué)利用畫板制作的作品打印出來）；有了音箱，可以享受音樂的美妙（馬上播放交響音樂）??（讓同學(xué)們立即能親身感受計算機硬件給我們帶來的愉悅）。這就是計算機的主機箱，計算機中最主要的部件都存放在這里。因此， CPU 的發(fā)展關(guān)鍵就是如何使運算速度加快。 CPU 是運算速度越快越好，而內(nèi)存則是容量越大越好。 外存：為了補足內(nèi)存的不足而設(shè)計，全稱為外存儲器。計算機硬件系統(tǒng)基本上由四大部件組成：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、內(nèi)存、 CPU?！吧街蟹狡呷?，世上已千年”，用這句話來形容計算機技術(shù)的發(fā)展是最恰當(dāng)不過的。） 教師演示：兩臺計算機中一臺可以使用金山打字通，而另一臺不能。 小游戲： 你能說說下面事物中什么和計算機硬件類似，什么和計算機軟件類似嗎？用線連一連。 教學(xué)反思： 第三節(jié) 計算機系統(tǒng)的基本組成 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 了解計算機系統(tǒng)的基本 組成。 教學(xué)過程： 一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。所謂程序?qū)嶋H上是用戶用于指揮計算機執(zhí)行各種動作以便完成指定任務(wù)的指令的集合。 (3). 存儲器 存儲器是計算機用來存儲信息的重要功能部件。 (5). 輸出設(shè)備 將存放在計算機中的信息（包括程序和數(shù)據(jù)）傳送到外部媒介，常用的輸出設(shè)備有顯示器、打印機、繪圖儀等。 這些內(nèi)容我們上節(jié)課有學(xué)過 操作系統(tǒng) UNIX、 Z80、 DOS、 Linux、 Windows/X 、 Windows NT、 Novell Netware等 應(yīng)用軟件 Office 系列、 ACDSee、 Authorware、 Flash、 DreamWeaverMX、 FireWork等 四、 計算機是如何工作的呢 ？ （一）馮諾依曼結(jié)構(gòu)的計算機。 掌握 Windows XP 的啟動和關(guān)退出方法。 教程與方法： 能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力。今天啊，老師就帶領(lǐng)大家去瞧瞧！ 二、新授 Windows XP 的啟動 我們首先來學(xué)習(xí)怎樣打開計算機，打開計算機的步驟是：打開顯示器 —打開主機電源” 學(xué)生試一試打開計算機，向?qū)W生說明顯示器和主機電源的位置。 (教師廣播邊說邊演示 ) Windows XP 的操作界面直觀圖形化。打開兩個窗口或應(yīng)用 程序，任務(wù)欄上會顯示對應(yīng)的小圖標(biāo) (按鈕 )，單擊按鈕可以切換窗口。 指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復(fù)被刪除文件。指導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)器。 我們還要知道在不同的任務(wù)時，鼠標(biāo)指針會出現(xiàn)不同的形狀。將鼠標(biāo)指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標(biāo)左鍵，看效果。學(xué)生將指針指向桌面的空白處練習(xí)右擊，打開快捷菜單。 先請大家看一看這些桌面背景。 第二步：在“背景”標(biāo)簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。 在“背景”標(biāo)簽選項中，點擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預(yù) 覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導(dǎo)?！伴_始” 中有“程序 (P)”“收藏夾 (A)”“文檔 (D)”“設(shè)置 (S)”“幫助 (H)”和“關(guān)閉系統(tǒng) (U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。 三、鞏固 練習(xí) 練一練 Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。 依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng) (U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對話框。 四、小結(jié) 同學(xué)們今天學(xué)會了做什么??？ (學(xué)生回答自我總結(jié) ) 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目的 ： 知識與技能目標(biāo)： 認(rèn)識 Windows 98 窗口，了解窗口的組成。 教學(xué)重點難點 ： 重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作。 操作練習(xí) 打開“我的電腦”窗口，最大化“我的電腦”窗口，還原“我的電腦”窗口。 試一試 我們還可以通過單擊非當(dāng)前窗口的任意地方，把它切換成當(dāng)前窗口。 (5)改變窗口的大小、關(guān)閉窗口 (教師邊說邊演示 )我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小，其實這很容易。 窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的