【正文】 師 :時(shí)間有限，老師不能一一展示 大家的介紹，你們能不能將自己的上傳到 teachers 機(jī)上呢？ 任務(wù)四：將自己的介紹 上傳到 teachers 機(jī)的“共享資源”文件夾中，訪問和下載其他同學(xué)的個(gè)人資料。 教學(xué)對(duì)象分析 本單元教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，有如下特點(diǎn)： 1）、 七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，他們還不完全了解新的學(xué)校、新的班級(jí)、新的老師、新的同學(xué)； 2）、 對(duì)初中信息技術(shù)的新知有著美好的憧憬，思維活躍，但注意力易分散，不穩(wěn)定； 3）、 在小學(xué)時(shí)曾學(xué)過 WIN XP 中文件夾的建立和重命名、文件復(fù)制、資源管理器的使用等，但操作熟練程度不一。 情感、態(tài)度價(jià)值觀 ： 增進(jìn)師生間的了解； 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、提供信息的能力。 鞏固新知，熟悉計(jì)算機(jī)基本操作。 實(shí)踐操作 要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。 回想所學(xué)知識(shí)，回答教師提問。 根據(jù)自己的喜好設(shè)置桌面，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有所發(fā)揮。但是同樣的操作系統(tǒng)，我們也可以有個(gè)性化的計(jì)算機(jī)桌面背景，大家會(huì)設(shè)置桌面背景嗎？ 學(xué)生提示，教師操作。 自學(xué)課文，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。要求學(xué)生自學(xué)課文，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)由哪五大功能部分組成？ 教師簡單解釋計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。 新課講授三 計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí) 今天我們就一起來學(xué)習(xí)和回顧計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。 根據(jù)自己的想法回答教師的提問。 自學(xué)課文，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)身邊的信息。 老師想問問大家，你們平時(shí)私底下怎么稱呼我們這個(gè)課程的呢 （電腦課） 為什么都叫電腦課？ 要求學(xué)生翻看教材封面，引出信息和信息技術(shù)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 感受信息技術(shù)的重要和神奇。 回答教師提問，大聲朗讀網(wǎng)絡(luò)教室注意事項(xiàng)； 作為始學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生紀(jì)律習(xí)慣尤為重要，顧開門見山讓學(xué)生先自述再大聲朗讀，以加強(qiáng)內(nèi)化。 1 第一課 《 走進(jìn)信息技術(shù) 》 1 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自我介紹和課堂導(dǎo)入 這節(jié)課是大家進(jìn)去初中的第一節(jié)信息技術(shù)課，也是老師和大家第一次和大家見面。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能 知道信息和信息技術(shù)的定義； 能夠舉例生活中的信息以及信息技術(shù)的應(yīng)用； 能夠熟練說出并區(qū)別計(jì)算機(jī)的硬件組成和外觀組成； 初步了解 Windows 操作系統(tǒng)； 能夠熟練按照自己的喜好設(shè)置桌面背景。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 回答教師提問，根據(jù)教師要求。 教師分別以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，提問一：你能從其中獲取到哪些信息？ 提問二：身邊的信息主要以哪些形式呈現(xiàn)給我們的？ 提問三：分別列舉以聲音、視頻為主要形式的信息表達(dá)。 三個(gè)提問，一為鞏固“信息”知識(shí)點(diǎn)，二通過信息的呈現(xiàn)形式，為“信息技術(shù)”這一知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 自學(xué)課文，回答教師提問，列舉身邊的信息技術(shù)。我想大家都對(duì)計(jì)算機(jī)比較熟悉了，那么誰知道世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候出現(xiàn)的？ 圖片呈現(xiàn)并簡單介紹。 根據(jù)自己的想法回答教師提問，欣賞圖片。 3 同學(xué)們，大家開機(jī)完成后進(jìn)入的界面，我們稱為？（計(jì)算機(jī)桌面） 那大家有沒有想過，為什么能夠進(jìn)入到桌面，而且不同的電腦可能桌面還不同？ 引出 windows 操作系統(tǒng)。 教師故意選擇一直系統(tǒng)中難看的圖片作為背景，引出：大家能根據(jù)自己的喜好設(shè)置圖片背景嗎？（利用搜索引擎查找圖片） 根據(jù)自己的想法回答教師提問。 回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)并布置任務(wù) 在給大家放手操作之前，必須先回答老師兩個(gè)問題： 計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由哪五部分組成？ 從 計(jì) 算 機(jī) 外 觀 來 看 ， 計(jì) 算 機(jī) 一 般 包括 、 、 和 等設(shè)備。 聽教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。 巡視學(xué)生機(jī)房，對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 4 第二課 共享網(wǎng)絡(luò)資源 一、教材及學(xué)生分析 教材分析 七年級(jí)上冊(cè)第一單元是關(guān)于信息的獲取與整理，這一課是這一單元的第二課， 本節(jié)課主要讓學(xué)生通過“資源管理器”了解計(jì)算機(jī)的各種資源，并能下載和瀏覽老師提供的共享資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取、上傳網(wǎng)絡(luò)資源的能力，因此本節(jié)課不僅是知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，更是一種獲取信息和提供信息的能力培養(yǎng)。 重、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用資源管理器瀏覽本地資源和局域網(wǎng)上的共享資源 。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 。 溫馨提示：網(wǎng)絡(luò)文件夾的操作跟本地嘗試啟動(dòng)資源管理器 解決任務(wù)一中三個(gè)問題 允許小組討論交流 請(qǐng)學(xué)生一一解答 瀏覽“教師資料”文件夾 單擊菜單欄中的“查看”功能，選擇不同的選項(xiàng)后，看看文件夾中的列表出現(xiàn)什么變化？ 嘗試后回答 根據(jù)書上的提示，通過“網(wǎng)絡(luò)”訪問teacher 機(jī)上的資源。 師點(diǎn)拔、小結(jié) 拓展任務(wù) : 已經(jīng)完成了本節(jié)課任務(wù)的同學(xué)，可以打開教師機(jī)上的圖片和音樂文件夾，看看我為你們準(zhǔn)備了哪些圖片和音樂，并且把你最喜歡的圖片和音樂的文件記下來 teacher 機(jī)下能看到大家的介紹，而在 D盤下只能看到自己的介紹 ？ 請(qǐng)學(xué)生回答 通過對(duì)比，讓學(xué)生了解本地資源與網(wǎng)絡(luò)資源的不同。 利用學(xué)生的行為表現(xiàn)作為引入，熟悉而順暢。 情感態(tài)度價(jià)值觀 針對(duì)自己感興趣的主題，搜索相關(guān)信息，感受網(wǎng)絡(luò)的神奇， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣 ； 利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)自己感興趣的主題刨根究底，培養(yǎng)自主探究能力和信息檢索歸納的能力。 8 新課講授一 走進(jìn)因特網(wǎng) 其實(shí)我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)小范圍的局域網(wǎng)，請(qǐng)大家打開課文 P12 ，我們一起來看一下書上的“圖31”。 根據(jù)自己的想法回答教師 提問。 新課講授二 瀏覽和搜索網(wǎng)絡(luò)信息 電腦連了網(wǎng)之后，我們就能上網(wǎng)瀏覽信息了，那怎樣瀏覽網(wǎng)站上的信息呢？ 總結(jié)學(xué)生的回答，簡單介紹 IE 瀏覽器，并介紹瀏覽器及常見的瀏覽器軟件。 查看主題，并選擇自己喜歡的主題。 新課講授三 收藏網(wǎng)址 通過對(duì)主題資料的查找，瀏覽器打開的網(wǎng)頁自然較多，從而引出：今天我們一起辛辛苦苦今天查找了這么多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)頁，如果老師明天還想查看這些網(wǎng)頁怎么辦？難道要電腦一直開著么，還是我們用筆和紙將這些網(wǎng)站的網(wǎng)址記錄下來，明天再重新在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址？大家有好的方法嗎？ 其實(shí)瀏覽器中已經(jīng)有個(gè)工具可以幫我們記錄所需要的網(wǎng)址，它就是“收藏夾”。 自主探索瀏覽的常用工具。 聽教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。 針對(duì)自己感興趣的主題，搜索相關(guān)資料，按要求完成任務(wù)。 掌握保存網(wǎng)頁上圖片、文字的方法。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、問題導(dǎo)入 我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了用收藏夾收藏有用的網(wǎng)頁，但這樣收藏的僅僅是網(wǎng)址，如何將網(wǎng)頁上的信息保存到我們自己的計(jì)算機(jī)中呢？課本第四課“獲取網(wǎng)上信息”為我們解決了這個(gè)問題，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯此窃趺唇鉀Q的。 通過網(wǎng)站的網(wǎng)址，可以看出該網(wǎng)站的（ ）、（ ）、（ ）及（ ）等信息。 以問題啟發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入 本課的課題。 對(duì)照課本第 17 頁 分小組討論四種保存方式的區(qū)別（文件類型和文件大?。?。 呈現(xiàn)任務(wù)二：保存圖片與文字 搜索“倫敦奧運(yùn)”主題的圖片，保存一張最吸引你的圖片到姓名文件夾中。 學(xué)生小組內(nèi)交流和提問 要學(xué)生 在上面保存 網(wǎng)頁的基礎(chǔ) 上自學(xué)圖片 和文字的保 存操作，對(duì)學(xué)生有一定的 挑戰(zhàn)性，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié) 圖片的三種 類型和區(qū)別。 保存完成后把新建文件夾上交到教師機(jī)。 通過學(xué)生自評(píng)和教師總結(jié)性評(píng)價(jià)完成本課教學(xué)。本課，是第二單元“制作電子雜志”的第一課《設(shè)計(jì)頁面》，教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過對(duì)封面的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)圖片與藝術(shù)字的插入、設(shè)置等基本操作，初步培養(yǎng)對(duì)封面框架進(jìn)行合理布局的能力，也即，本課的基本任務(wù)是：學(xué)生能應(yīng)用 word 完成一份要素完整的封面設(shè)計(jì)作品，并有簡單的構(gòu)圖意識(shí)和初步的美化能力和想法。 四、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能 ] 15 ； 、藝術(shù)字的格式設(shè)置方法與技巧； word 中制作出一份雜志封面作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 能綜合應(yīng)用 圖片、藝術(shù)字等技能技巧創(chuàng)作封面； 能夠制作出要素完整且具有創(chuàng)意美感的封面作品。 演示分析：對(duì)藝術(shù)字、圖片等對(duì)象的添加； 討論分析：各要素的技術(shù)突破 學(xué)生活動(dòng)一：對(duì)封面作規(guī)劃排版，將各要素快速放入封面文檔。 在已有的基礎(chǔ)上，美化渲染，拓展思維的同時(shí)，提出更高的創(chuàng)作要求。 歸納總結(jié) 學(xué)生活動(dòng)：今天我收獲了什么？ 師生小結(jié)。 需要用到以前累積的資料和 美化字體 等材料與技能，既是前部分知識(shí)的初步綜合，又是以后進(jìn)一步修飾和完善雜志的技能基礎(chǔ)，必須切實(shí)地落實(shí)好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 掌握在 word 中文字字體的設(shè)置的操作，并調(diào)整好適合的行距。 教學(xué)難點(diǎn)：首字下沉格式運(yùn)用。 六、教學(xué)素材：計(jì)算機(jī)歷史的 txt 文檔，計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的 word 報(bào)告 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容和教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖、依據(jù) 創(chuàng)設(shè)情境 激勵(lì)興趣，提出任務(wù) 展示三張圖，這三張圖分別展示的是什么？ 回答的很好。同學(xué)們對(duì)比一下你們電腦上的資料和老師的資料，同學(xué)們比較喜歡哪一 第一臺(tái)電腦，臺(tái)式機(jī)， ipad。 20 個(gè)？為什么？ 大家說一下， word 的內(nèi)容上有哪些地方吸引你 字體顏色多變，中間有幾個(gè)第一字下沉，段落前有符號(hào)等等 明確制作范圍 明確任務(wù) 嗯，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下第七課，用word 來進(jìn)行《編輯文字》，做一個(gè)漂亮完美的報(bào)告。請(qǐng)同學(xué)完成任務(wù)一： 進(jìn)入網(wǎng)上鄰居打開教師機(jī)上名為“計(jì)算機(jī)發(fā)展史”的網(wǎng)頁。有沒有同學(xué)有較好的方法？下面我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示一下 很好，感謝 xxx 同學(xué)的演示。 （注意：第一個(gè)小標(biāo)題設(shè)置成橙色，楷體，四號(hào)）。下面我們來看一下 2 位同學(xué)的作品，大家看看有什么不一樣么？ 那下面請(qǐng)這位同學(xué)給我們介紹一下他的做法。 第一位同學(xué)的文章整體看起來舒服一些。下面同學(xué)們完成 任務(wù)三：給每個(gè)小標(biāo)題設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)，符號(hào)自選。 那同學(xué)們?cè)囋?，把第二段和第四段的文字設(shè)置成首字下沉。 每個(gè)小標(biāo)題前都有一個(gè)菱形 學(xué)生小組討論自主探索 右擊 — 項(xiàng)目符號(hào) — 選擇樣式 把它放大字號(hào)就可以了吧。 【學(xué)情分析】 這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了 Word 的 字體格式、段落格式、插入藝術(shù)字和插入圖片的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)，是教會(huì)學(xué)生在 Word 中繪制圖形和加工圖形的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。他們通過前階段的學(xué)習(xí)，對(duì) Word 的基礎(chǔ)知識(shí)及基本文字編輯具有了一定的了解， 并且具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力和一定的創(chuàng)造能力。 過程與方法： 通過學(xué)生自主利用自選圖形進(jìn)行設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等，激發(fā)他們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力制作作品； 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)雜志版面的編排，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情操。 首先，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)三分鐘，熟悉一下我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生操作的同時(shí)，由教師講解操作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，并做適當(dāng)擴(kuò)展。 ④ 樣式，可以選預(yù)設(shè)，也可以自己設(shè)置（設(shè)置形狀格式）。 ※ 任意多邊形的使用 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生練習(xí)五分鐘，初步熟悉了自選圖形的應(yīng)用。有了這兩個(gè)工具，我們就能設(shè)計(jì)出更多的圖形。 25 ※ 課堂練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 LOGO（如 P37） ※ 歸納小結(jié)，提升自我 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 通過自選圖形的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以使頁面更美觀。 2．學(xué)習(xí)任務(wù)（教材分析；學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)） 教材分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 文本框的插入與大小、位置的更改 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框的格式