【正文】 見的表達(dá)技巧，它包括：（1）修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等；（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；（3）表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等?！　栴}：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪（100字以內(nèi)）　　解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。　?。?）詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態(tài)度?！　栴}：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解？　　解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！　《⒚滟p析類　　[題目形式]　?。?）某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？　?。?）詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因?！　題型示例]　　閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。　　一、品味煉字類　　[題目形式]　　（1）詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？　?。?）“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里？　?。?）“某”字能否改為“某”字？　?。?）你最欣賞哪個(gè)字或詞？請賞析。中小】【我要糾錯(cuò)】　　古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對考點(diǎn)也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重?！　應(yīng)對策略]　　這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春?！　。?）從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？　　[應(yīng)對策略]　　這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。　　首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。　　問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情？　　解析：這首詩是通過寫景來抒情的?！　應(yīng)對策略]　　這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情?！　栴}：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。中考語文文學(xué)類閱讀賞析題入手方法　新浪教育　20120828 09:39　 【大希望學(xué)生能夠通過這個(gè)介紹全面了解文學(xué)類閱讀中的賞析題，做題能更有針對性?！　?）賞析人物。通常在“材料與文章的關(guān)系”題型中涉及。其答題要點(diǎn)通常包括：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、交代時(shí)令季節(jié)、表達(dá)作者的思想情感或主題。會如此設(shè)問“文章中重點(diǎn)描寫了（第段描寫了）事物，你認(rèn)為有什么好處？（你對這個(gè)事物有什么看法？你是否欣賞這個(gè)事物？……）”。答案需分為三部分：解釋字/詞的含義+結(jié)合語境或主題思想+體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。對“非修辭句”的賞析，通常還是對句中某核心詞的賞析，因此需要抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義，答題模式與“賞析字詞”的模式相同。如首段、過渡段、尾段。常見風(fēng)格有幽默、雄渾、華麗等?！　≈苯颖磉_(dá)技巧：直抒胸臆。中i）n）昳麗（y236?！　.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌從自己生活中的小事談起，采用設(shè)喻諷諫的方式，使齊威王廣開言路，納諫除弊，增強(qiáng)國力?！　?，兩年后達(dá)到內(nèi)政修明。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！　。?）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。今子欺之，是教子欺也?！　注]①曾子，名參，孔子的學(xué)生。 ④嬰兒，小孩?！　。褪墙虄鹤訉W(xué)會騙人?！　?，孩子是無知的，全靠有學(xué)問的父母來教誨?！　、谀z水——在夾縫中生存，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。　?、谶@就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國?！　?2.（1）在公共場所批評議論我的過錯(cuò)的，我知道后，授予下等獎(jiǎng)賞。）　　　　 D　　：水彩筆——沒有各自的“心血”，就不會有色彩斑斕的畫面。毛筆：腳步雖慢，留下的卻是難以磨滅的印跡。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎？不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨?！　∧翘欤矣峙隽艘槐亲踊?，悻悻地走出人才交流中心。　　鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕，我獨(dú)立門前，仰望長空，星星閃爍。”說著她快步上前，嘩地一聲：房門大開，“走，我們看星星去?！　　　?，分別對“我”有何影響　　3.“母親不是詩人，母親不會寫詩”，但母親隨口說的話，為什么竟被“我”稱為詩？　　，請至少指出兩點(diǎn)，并試作分析　?。骸盎ǘ浒汛禾斓拈T推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了”這一句式，寫一組句子。他的家庭夢想都是為別人，幾乎沒有自己一件東西?！　≈鞒秩艘埠芨袆?，她問，那你為什么還要一臺電腦給你父母？他說，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。結(jié)果他幸運(yùn)地通過了，但他很平靜，甚至有些沮喪。到最后一題時(shí)，我手心里的汗幾乎都出來了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺電腦的人。他靜靜地看著這道題，好久沒有說話，他的父母也坐在臺下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。因?yàn)橹挥腥霑r(shí)間。天啊，我一下子明白，這道題他根本就會，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！　　我的眼淚一下流了出來。　　是的，從來沒有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)砹藵M懷的喜悅?！　?0．文章一、二自然段說“我流了淚”，卻又解釋說“這不是一個(gè)煽情的節(jié)目”，這樣開頭用意何在？（2分）　　21．讀完全文，用幾個(gè)詞語概括一下“我”在觀看“他”答題過程中的心理和情感的變化。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天?！　、菸蚁矚g蒼老的人記起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過的愛情；我喜歡英雄暮年時(shí)的忍痛回首，紅顏逝去后的對鏡哀思?！　、蘖主煊竦钠扑椋谟谒锌坦倾懶牡膼矍?；三毛的破碎，在于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；梵高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。（3分）　　16．如果從下面兩句話中選擇一句作為文章的結(jié)尾，你選擇哪一句？說說理由。要求不少于8字?！　、谏源蟮臅r(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手