【正文】 桃花、柳絲在春雨、水霧中的婀娜多姿，柔和可愛；詩句細致描繪，層層渲染，構成一幅濃黑重彩的美麗的圖畫。（2006年）閱讀下列古詩按要求答題(6分)田園樂(其六)王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。？請用自己的語言描繪出來。(答出2點可得滿分)7．①錯在不懂得“千里”在這里是虛寫而非實數或誤解了藝術創(chuàng)作虛實結合的方法；②既然是寫江南春色，以“千里”概之亦扣題目。，詩人選取了哪些具有江南特色的風光景物？（2分），鮮明、生動、形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法生的?(2分)7：明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認為“千里”的“千”字應改為“十”。③相對：對著山。實戰(zhàn)演練（2012年中考模擬）鐘山①即事②宋?王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔?！傲ⅰ弊謱懗隽似涔陋?、寂寞之狀。分析：第1問考查詩歌形象鑒賞：詩人筆下的白鷺是一個孤獨、寂寞，追求清高而無人理解的悲劇形象。分析：這首詩選取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等 一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā) 了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭 景，情景交融。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。切忌空談，如“表達了作者感傷情懷”是不行的，要答出因何“感傷例一：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花鳥香?！叭碎e”說明人的內心是 閑靜的，“夜靜”“山空”表明環(huán)境的靜謐；但詩人又不一味寫靜 還寫到了“花落”“月出”“鳥鳴”這些動靜，襯托了山澗的幽靜 人內心的閑適，是典型的以動襯靜 三、詩歌鑒賞的第三種提問方式：“這首詩營造了一種怎樣 的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情 ？”“這首 詩 為我們展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？”“這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？” 分析： 這類問題，它的固定格式分為三個部分：描摹詩歌圖景、概括 意境特點，剖析作者思想情感。例3． 鳥鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。時人不識凌云木,直待凌云始道高。問題：此詩主要用了什么表現手法？有何效果？答：主要用了反襯手法（步驟一）。這樣就非常自然地表現了女子對丈夫的思 念之情(步驟三)。問題：請分析此詩的語言特色。如“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)” ③古人注重練字練句。思婦閨怨 不識廬山真面目，只緣身在此山中哲理 詩歌內容鑒賞“六看”二、常見提問方式及答題技巧 一、第一種提問方式一、詩歌鑒賞題的第一種提問方式：“這首詩在語言上有何特點？”，或者“這首詩具有怎樣的語言風格？”，或“談談這首詩 的語言風格”。羈旅思鄉(xiāng)寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。詩歌常見題材及其情感一般來說，按內容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩及其他。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（9）．雋永 語意深長，耐人咀嚼。語言相當精練。只在此山中，云深不知處。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。就是不繞彎子，一語道破，一語中的。如李商隱的詩。平淡首推陶淵明，能夠把詩寫到平淡的人不多。（2）．平淡 或稱質樸，其特別是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。清新之風常見于山水田園詩人，如陶潛的詩的特點主要是平淡，有時候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。（7）語言風格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、簡潔、洗練、淺顯、平淡、質樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。（3）表現手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以動襯靜、虛實結合、樂景寫哀、哀景寫樂、白描、工筆、襯托、對比、想象、聯想、照應、等。”（三）、藝術技巧詩歌的藝術技巧包括的內容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現手法等。李白詩云：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？” 草木 以草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。李清照詞云：“雁字回時，月滿西樓?！焙盏淖饔门c此相同。關，關隘；山，山河。秋思》云：“枯藤，老樹，昏鴉?！倍霹N 俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯系在一起。” 梅花 一種高潔人格的象征。（二）、常見意象及其含義芭蕉 常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯系，南方有絲竹樂《雨打芭蕉》，表凄涼之音。（8）即事感懷詩：就是針對某件事情或某個場景生發(fā)感慨，常見的有懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈別、人生感悟、閑情逸趣等。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，張養(yǎng)浩的《山坡羊（5）邊塞詩：盛唐時期積極用世的時代氣氛，催生了邊關奇情壯麗的邊塞詩，代表人物是高適、岑參、王昌齡。此類詩歌有的是謝別之意，例如李白的《贈汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。（2）思鄉(xiāng)懷人詩：古人行旅在外，常有思懷之情，或羈旅之思，或故鄉(xiāng)之思，或親友之思，這類詩歌主要借助悲涼蕭瑟的意象傳達作者內心的感傷。特別是做表述題時，寫答案如同寫一篇微型議論文，觀點要明確，論據要充分。一定要以“字”或“詞”為閱讀單位，悉心揣摩，切忌以“行”為單位，粗枝大葉，無故失分。如上面講到的06年成都市中考題“對尾聯 ‘人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青 ’ 這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。以上三種抒情方式屬于間接抒情方式。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對它的描摹刻畫來抒發(fā)情感的方式，這是一種間接而儲蓄的抒情方式。作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)情感的方式就叫借景或借物抒情。李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放、李清照的婉約等。3．人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。2．所謂意境是指思想感情與詩中生活圖景有機融合的一種藝術境界。概括意境特點的術語有：雄渾壯闊、高闊遠深、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等。4．思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關思鄉(xiāng)，閨中感懷等。有關語言方面的評價關鍵詞主要有：語言清新自然、委婉含蓄、樸實無華、風趣幽默、簡潔生動、絢麗華美等。如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，借景表達了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。此外還有直接抒情，也稱直抒胸臆?！逼渲械氖闱榉椒词侵笔阈匾艿姆绞健＿^程要完整，感悟要清楚。應結合詩句逐點分析，要點要齊全，語言應準確。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。（4）山水田園詩：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，到唐代發(fā)展為山水田園詩，代表人物是王維和孟浩然。這類詩歌通過對軍旅生活、邊塞風光、戰(zhàn)爭場面的描寫，抒發(fā)了對建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁，和報國無門的怨憤。潼關懷古》。例如杜甫的《望岳》、《茅屋為秋風所破歌》，朱熹的《觀書有感》。葛勝沖《點絳唇》：“閑愁幾許，夢逐芭蕉雨。陸游有詩云：“零落成泥碾作塵，只有香如故。李白詩云：“楊花飄落子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！痹程?常常象征著一種悲傷的感情。高道《塞上吹笛》：“借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。水和愁絲連在一起，比喻憂思和愁緒。”月亮 對月懷人，表現濃濃的思鄉(xiāng)之情。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽斜。學習和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達出我們的鑒賞感受。（4）篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味等。再如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。但平淡不等于簡陋和寒傖，平淡不同于平庸與淡而無味，它是用語上的返樸歸真，是將深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味。如梅圣俞《東溪》“野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。再如王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流。明快莫過于白居易。再如《揚州慢》“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”一句，表面上是對橋邊芍藥發(fā)問，實際上含蓄寫出金兵入侵的戰(zhàn)火過后揚州的蕭條冷落景象?！痹娭邪褑栐挕皫熗翁?”、“采藥于何處?”等全都省略，用答句包含問句的手法完成了全詩，全詩僅有二十字，相當簡練。（8）．生動使用的詞語將某種情景寫得活靈活現。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者?！焙孟褚环噬すP畫，清新秀麗。在評價思想感情時要注意區(qū)別。送別抒懷塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻 華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。動詞（形容詞）、數詞使用常常精妙傳神：； 語句具體分析這種特色；。答：此詩的語言特點是清新自然，口語化（步驟一）。、詩歌鑒賞的第二種提問方式：“這首詩運用了何種表現手法？” 或“這首詩運用了怎樣的藝術手法？”、“詩人是怎樣來抒 發(fā)自己的情感的？答題步驟：； 者是怎樣運用了這種手法；。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。問題：開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征？本詩采用了什么樣的藝術手法，說說對本詩主題的理解。月出驚山鳥，時鳴春澗中。第一步，考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出 來。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。表現了詩人 結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。例三：一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。第2問考查對整首詩的鑒賞。第三句表現了白鷺心存高潔、無人理解的一腔愁苦之情。茅檐相對③坐終日，一鳥不鳴山更幽。1詩中鐘山春景有什么特點？是通過哪些詞語表現出來的？（4分）1全詩表現出詩人怎樣的心情？（4分答1幽靜：（寧靜、安靜、清靜也可）（2分），“無聲”（或“澗水無聲”）、“不鳴”（或“一鳥不鳴”）（2分，寫出一點給1分）1表現了詩人悠閑平和以及對自然美景的喜愛之情。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學者反駁。（2005年）古詩鑒賞（6分）。（2分）？（2分）6.“山青花欲燃”中“燃”字妙在何處？（2分）答：，有白色的鳥兒掠翅飛過，青翠欲滴的山上，春花開得正艷，像要燃燒似的?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。(答對一點得1分)5．答：營造了清晨一種清幽的意境。？請簡要回答。（詞語有一即可）（1分）（2008年）閱讀下列古詩詩歌品讀（6分）春 雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。,或表達了 怎樣的感情 （），生動形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達了作者（）的情感（2008年江蘇）絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。例：南浦別(白居易)南浦凄凄別,:前人認為”看”字看似平常,實際非常傳神,它能真切地 透露出主人公的形象,你同意這種說法嗎?為什么? 答:同意.”看”在詩中指回望(步驟一).離人孤獨地走了,還頻 頻回望,每一次回望, 到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍心看的形象（步驟二）。詩中哪些詞語反映了眼前這場戰(zhàn)事的嚴酷？一個“碎”字和一個“獨”字刻畫了一位怎樣的將軍形象？ 答：、碎鐵衣、數重圍、英勇無比的將軍形象。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。萬匯此時皆得意，競芬芳。（3分）答：（或天氣）溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機?！百恕弊钟脭M人手法，（1分）寫出了花的嬌美?！帮w”字意蘊豐富，請簡要分析。（2分）（2）寓情于理，詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。比喻是為了表現所詠之物在某一方面的特征，以達到生動形象的目的。又如：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）詩人運用典故，表達了自己渴望重用，為國建功立業(yè)的愿望。舉例： 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。再如：烽火連三與，家書抵萬金。．．．．．．．．．擬人詩歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結合，傳達詩人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達到情景交融的目的。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。動詞的答題格式：某字，生動具體的表現了什么在某一方面的什么特點。一個“見“字，化無形為有形，生動具體的表現了秋風蕭瑟，落葉遍地的凄涼景象，表達了詩人客居他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。詩中“朝、夕“從時間上對比，表現了時間之短，”奏“表現詩人憂國情懷，”貶“表現朝廷昏庸。舉例：萬籟此都寂，但余鐘磬音。又如：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。再如：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。詩歌總是作者有感而發(fā)，有抒發(fā)離愁別恨的閨怨詩（如溫庭筠的《望江南》）；有表達報國無門的憂憤的（如辛棄疾的《為陳同膚賦壯詞》）；有通過描寫邊塞雄渾奇異風光來表達為國建功、憂國思家的矛盾心里的，如范仲淹的《漁家傲》；有借描寫山水田園風光來表達自己歸隱后的閑適的（如王維的山水詩，陶淵明孟浩然的田園詩）；有借歷史來表達自己自己英雄無用武之地的抑郁（如杜牧的大部分詠史抒懷詩），也有借歷史事件或歷史遺跡來揭示現實社會的（如張養(yǎng)浩的散曲）等等。又如。（龔自珍《己亥雜詩》）詩人雖然辭官還鄉(xiāng)，但仍心系國家，表現了詩人無私的奉獻精神。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。③分析作者的思想感情。：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。）答題步驟：（1）詩歌各句（或相關的句答題示例： 子）分別寫了什么內容（概括南柯子 王炎式回答）山冥去陰重，天寒雨意濃。人間辛苦是三農①。答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，