【正文】 文氣，進(jìn)入它的語(yǔ)境之中?（二）展開(kāi)想象。其實(shí)，詩(shī)人朝中為官，正直敢言而受到守舊派的打擊被貶滁州。如唐詩(shī)人羅隱的《感弄猴人賜朱紱》詩(shī)：“十二三年就試期，五湖煙月奈相違。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。過(guò)多也就未免令人厭膩，乃至形成濫調(diào)。明代謝榛在《四溟詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“作詩(shī)本乎情、景?！焙髢删錉顚?xiě)花影搖曳，鶯聲間關(guān)，形象生動(dòng)，摹寫(xiě)精當(dāng)。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。暖風(fēng)十里麗人天，花壓鬢云偏。如李白《獨(dú)坐敬亭山》：“相看兩不厭，唯有敬亭山”，脈脈無(wú)語(yǔ)之中傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。胡笳千古恨，一片月臨城。如：高適的《別董大》“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。送別詩(shī)古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，故古人特別看重離別。這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！痹?shī)的后兩句活靈活現(xiàn)地描繪出詩(shī)人神采飛揚(yáng)的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情。但是當(dāng)他來(lái)到臺(tái)城，看見(jiàn)春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華一去不復(fù)返，另有一番哀傷。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。哀景對(duì)于反襯某些豪情是有特殊妙用的?《詩(shī)?采薇》篇中更是有情、景反襯的經(jīng)典句子：“昔我往矣，楊柳依依﹔今我來(lái)思，雨雪霏霏。”作為秦末名將，項(xiàng)羽曾威震四海，后于劉邦爭(zhēng)奪天下兵敗烏江，無(wú)顏見(jiàn)江東父老，于是自刎烏江，壯懷激烈。張籍同樣巧妙設(shè)喻，暗示朱慶馀不必為這次考試擔(dān)心。詩(shī)人有情感要抒發(fā)，有相思要寄托，不直接寫(xiě)“我”如何，而是設(shè)想對(duì)方面對(duì)此情此景，會(huì)怎樣，從而收到婉轉(zhuǎn)曲折的抒情效果。即借題發(fā)揮，指此諷彼。宋人歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》寫(xiě)道：“百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫對(duì)高低。就引導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞而言，可以注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：（一）注重語(yǔ)感。色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃答題示例：鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。（3）表達(dá)技巧：鋪陳其事濃墨重彩托物起興對(duì)比比較映襯比較虛擬寫(xiě)實(shí)象征暗示托物言志借景抒情情景交融一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)化用典故以古諷今懷古傷今以動(dòng)寫(xiě)靜以樂(lè)寫(xiě)哀烘云托月直抒胸臆白描勾勒議論點(diǎn)染 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 卒章顯志小中見(jiàn)大欲揚(yáng)先抑巧設(shè)懸念前后照應(yīng)聯(lián)想想象含而不露（4）修辭方法：比喻 ,擬人,借代,對(duì)偶,夸張,排比,設(shè)問(wèn),反問(wèn),反復(fù)（5）構(gòu)思：方法：起承轉(zhuǎn)合首尾呼應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山層層深入先總后分過(guò)渡鋪墊伏筆作用：獨(dú)辟蹊徑獨(dú)出心裁自出機(jī)杼別開(kāi)生面別具一格不落俗套突兀而起筆鋒一轉(zhuǎn)嚴(yán)謹(jǐn)完整第 3 頁(yè)（共 5 頁(yè)）語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀與鑒賞答題技巧■第五種類(lèi)型：語(yǔ)言煉字類(lèi)常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）。（3）抒發(fā)什么情感（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。東籬（高雅，潔身自好）古典詩(shī)歌常見(jiàn)意象60例 抓住典型意象的意義●花草類(lèi)：(1)菊：隱逸 高潔 脫俗(2)梅：傲雪堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓 逆境(3)蘭：高潔(4)牡丹：富貴 美好(5)禾黍：黍離之悲(國(guó)家的今盛昔衰)(6)花開(kāi)：希望青春 人生的燦爛(7)花落：凋零 失意 人生、事業(yè)的挫折 惜春 對(duì)美好事物的留戀、追懷(8)草：生命力強(qiáng) 生生不息 希望 荒涼 偏僻 離恨 身份、地位的卑微●樹(shù)木類(lèi)：(1)樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利(2)黃葉：凋零美人遲暮 新陳代謝(3)綠葉：生命力 希望 活力(4)松柏：堅(jiān)挺傲岸 堅(jiān)強(qiáng) 生命力(5)竹：氣節(jié) 積極向上(6)梧桐：凄苦(7)柳：送別 留戀 傷感 春天的美好 ●風(fēng)霜雨雪水云類(lèi)：(1)海浪：人生的起伏(2)東風(fēng)：春天美好(3)春風(fēng)：曠達(dá) 歡愉 希望(4)露：人生的短促 生命的易逝(5)天陰：壓抑 愁苦 寂寞(6)海浪的洶涌：人生兇險(xiǎn) 江湖詭譎(7)狂風(fēng)：作亂 摧毀舊世界的力量(8)西風(fēng)：落寞 惆悵 衰敗 游子思?xì)w(9)雪：純潔 美好 環(huán)境的惡劣 惡勢(shì)力的猖狂(10)小雨：春景 希望 生機(jī)活力 潛移默化式的教化(11)煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅(12)暴雨：殘酷 熱情 政治斗爭(zhēng) 掃蕩惡勢(shì)力的力量 蕩滌污穢的力量(13)霜：人生易老社會(huì)環(huán)境的惡劣 惡勢(shì)力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折(14)江水：時(shí)光的流逝 歲月的短暫 綿長(zhǎng)的愁苦 歷史的發(fā)展趨勢(shì) ●動(dòng)物類(lèi)(1)子規(guī)：悲慘 凄惻(2)魚(yú)：自由愜意(3)鴻鵠：理想 追求(4)猿猴：哀傷 凄厲(5)烏鴉：小人 俗客庸夫(6)沙鷗：飄零 傷感(7)狗、雞：生活氣息 田園生活(8)(瘦)馬：奔騰 追求 漂泊(9)(孤)雁：孤獨(dú)思鄉(xiāng) 思親 音信 消息(10)鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功 ●器物類(lèi)(1)玉：高潔 脫俗(2)簪纓(冠)：官位 名望●顏色類(lèi)(1)白：純潔、無(wú)暇 喪事(2)紅：熱情奔放青春 喜事(3)綠：希望 活力 和平(4)藍(lán)：高雅 憂(yōu)郁(5)黃：溫暖平和(6)紫：高貴 神秘(7)黑：黑暗絕望 莊重 神秘 對(duì)死者的懷念 命途的多舛 ●其它類(lèi)：(1)英雄：追慕 自愧自嘆(2)小人：鄙夷明志 自省 鞭撻(3)古跡：懷舊明志 昔盛今衰(國(guó)家)衰敗 蕭條(古跡一般和古人密切相聯(lián))(4)草原：遼闊人生境界 人的胸襟(5)仙境：飄逸 美妙潔凈 忘塵厭俗(6)天地：人類(lèi)的渺小人生的短暫 心胸的廣闊 情感的孤獨(dú)(7)鄉(xiāng)村：思?xì)w 厭俗 田園風(fēng)光 生活氣息 純撲美好 安逸寧?kù)o(8)城市(市井)：繁榮熱鬧富貴奢華(9)破曉：初現(xiàn)希望(10)朝陽(yáng)：希望 朝氣 活力(11)夕陽(yáng)：失落 消沉 珍惜美好而短暫的人生(12)深夜：愁思懷舊■第二種類(lèi)型：分析意境類(lèi)（意境＝意象＋情感）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？第 1 頁(yè)（共 5 頁(yè)）語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀與鑒賞答題技巧解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型?！把詾樾穆暋?，“詩(shī)言志”。請(qǐng)對(duì)詩(shī)歌中加點(diǎn)的字作點(diǎn)賞析。又如 采蓮曲 【唐】王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。舉例：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情?！咀ⅰ窟@是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫(xiě)的一首紀(jì)行詩(shī)。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，意思大致相同即可，內(nèi)容1分，表述1分）從“留連”、“自在”、“時(shí)時(shí)”、“恰恰”可看出。？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。實(shí)戰(zhàn)演練（2012年中考模擬）鐘山①即事②宋?王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。如“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)” ③古人注重練字練句。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。（2）．平淡 或稱(chēng)質(zhì)樸，其特別是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人?！保ㄈ⑺囆g(shù)技巧詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。關(guān)，關(guān)隘；山，山河。（二）、常見(jiàn)意象及其含義芭蕉 常常與孤獨(dú)憂(yōu)愁特別是離情別緒相聯(lián)系，南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》，表凄涼之音。此類(lèi)詩(shī)歌有的是謝別之意，例如李白的《贈(zèng)汪倫》；有的是離愁之感，例如王維的《送元二使安西》；有的是勸勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。如上面講到的06年成都市中考題“對(duì)尾聯(lián) ‘人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青 ’ 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放、李清照的婉約等。4．思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中感懷等。此外還有直接抒情，也稱(chēng)直抒胸臆。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。例如杜甫的《望岳》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，朱熹的《觀書(shū)有感》。”猿啼 常常象征著一種悲傷的感情。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。再如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。明快莫過(guò)于白居易。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻 華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話(huà)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第三句表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的一腔愁苦之情。（2005年）古詩(shī)鑒賞（6分）。？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。詩(shī)中哪些詞語(yǔ)反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷？一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫(huà)了一位怎樣的將軍形象？ 答：、碎鐵衣、數(shù)重圍、英勇無(wú)比的將軍形象?！百恕弊钟脭M人手法，（1分）寫(xiě)出了花的嬌美。又如：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。．．．．．．．．．?dāng)M人詩(shī)歌中的擬人修辭往往和作者的抒情相結(jié)合，傳達(dá)詩(shī)人的情感，或觸景生情，或寄情于景，以達(dá)到情景交融的目的。韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。再如：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。⒉情愛(ài)類(lèi)：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。人間辛苦是三農(nóng)①。小總結(jié)：（1）寫(xiě)作方法:起興,虛實(shí),結(jié)合,用典,化用,聯(lián)想,想象,烘托/襯托,渲染,象征,對(duì)比/對(duì)照,抑揚(yáng),照應(yīng),動(dòng)靜正側(cè),托物言志（2）表達(dá)方式：敘述描寫(xiě)議論抒情（重點(diǎn)是描寫(xiě)抒情）描寫(xiě)有：正側(cè)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；眼前為實(shí)，未來(lái)為虛；已知為實(shí)，未知為虛；具體形象為實(shí)，想象聯(lián)想為虛。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)，(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。如果深入體味作品是一種情感體驗(yàn)過(guò)程的話(huà)，那么，領(lǐng)悟則是理智認(rèn)識(shí)的要求與結(jié)果。詩(shī)中說(shuō)，你賈舍人被被貶謫湘水之濱也就不要埋怨了，咱們圣主恩深似海，是他憐憫你，才沒(méi)有把你像當(dāng)年的漢文帝把賈誼貶謫到長(zhǎng)沙那樣貶謫你，而只是把貶到了巴陵，你應(yīng)感謝皇上隆恩??！實(shí)際上，巴陵和長(zhǎng)沙兩地同樣遙遠(yuǎn)，賈舍人被貶之地并不比賈誼好?！碧K臺(tái)，即姑蘇臺(tái)，是春秋時(shí)吳王夫差的游樂(lè)之地，故址在今江蘇蘇州市?！睆埣拇鹪?shī)也以比喻暗示。（十一）借古非今。但是，這樣的豪情正是借助于前面的哀景反襯出來(lái)的。不過(guò)白居易的寫(xiě)法直接揭示了樂(lè)景寫(xiě)哀情的矛盾，而元稹《行宮》則是以樂(lè)景作比較含蓄的反襯，顯得更有余味?另外如秦觀《千秋歲》：“水邊沙外，城郭春寒退。眼中的花盡葉落之境與心中的凄黯迷惘之情是融會(huì)為一的?(?韋江《題金陵圖》：雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。愛(ài)國(guó)激情、濃重鄉(xiāng)思交織在一起，構(gòu)成他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。情含景中，神傳象外，具有無(wú)窮藝術(shù)魅力。景有限而情無(wú)限，有限與無(wú)限相統(tǒng)一，好在“近而不俘，遠(yuǎn)而不盡”。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。暫停征棹，聊共飲離尊?！案袝r(shí)”、“恨別”是寫(xiě)情。”這里寫(xiě)春光明媚時(shí)，在杏花和綠楊中，游玩的人帶了坐船游，飲酒，歌舞。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。杜甫《絕句》：“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。如元稹《行宮》：寥落古行宮，宮花寂寞紅? 白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗?這首詩(shī)就是運(yùn)用了這一手法?！保ǘ鸥Α督瓭h》）落日、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺(jué)，但卻比喻了詩(shī)人正處暮年，并以“老馬”自喻，表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益壯的情懷?某種壯懷、豪氣，非要借助哀境的反襯，不足以倍增光彩。即詩(shī)歌表面議論漢朝政事，實(shí)則借此諷刺唐王朝的弊政。李商隱的《夜雨寄北》也屬這類(lèi)寫(xiě)法的作品?（七）巧用比喻。還不如去學(xué)那個(gè)耍猴人孫供奉，只要能博君王一笑，就能穿上大紅的官袍！說(shuō)猴子上朝，本就令人捧腹，而今弄猴人竟因能博龍顏大悅而官袍加身更是荒唐。詩(shī)人的創(chuàng)作故意用否定（肯定）某事物來(lái)表達(dá)肯定（否定）某事物之意。讀者在賞讀的過(guò)程中必須通過(guò)想象，去不斷擴(kuò)大作品的生活畫(huà)面，從而獲得完整而豐富的形象美感，即從有限的描寫(xiě)中推測(cè)、聯(lián)想，對(duì)原作品進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展、聯(lián)系、對(duì)比的想象，在作者的頭腦中形成更加豐富、鮮明、豐滿(mǎn)的文學(xué)形象?（三）深入體驗(yàn)。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩(shī)詞（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞 豹的寫(xiě)法。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng) 到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題步驟：答題示例：(1)解釋該字在句中的含義。答題示例：(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用早行陳與義了這種手法。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）運(yùn)用對(duì)比，揭示了在封建社會(huì)里，無(wú)論朝代的興衰，受苦受難的總是百姓這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)百姓悲慘命運(yùn)的深刻同情。又如：山隨平野盡，江入大荒流。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。又如：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。根據(jù)全國(guó)各地中考詩(shī)詞鑒賞的要求，歸納鑒賞四步法。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？ 注釋?zhuān)貉]—背陽(yáng)處尚未消融的雪坡。答：“燃”字“燃燒”之意，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在青翠欲滴的山嶺襯托下，鮮花盛開(kāi)，生機(jī)勃勃的景象。(3分)5．詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的意境?請(qǐng)舉例說(shuō)明。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象?，說(shuō)明理由。分析：本詩(shī)用了以動(dòng)襯靜的藝術(shù)技巧。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不