【正文】 明月什么時候出現(xiàn)的？（我）端著酒杯問青天。十、水調(diào)歌頭 蘇軾明月幾時有？把酒問青天。?賞析?思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節(jié)。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?譯文? 回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。?賞析?，歷史事件是：赤壁之戰(zhàn) ：借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。八、赤 壁唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認前朝。對未來有堅定的信念，表現(xiàn)詩人的樂觀豪邁的情懷，描述頸聯(lián)所描寫的景象：沉舟之畔，會有群舟競發(fā)，千帆齊揚！病樹之后，會有姹紫嫣紅，萬樹春光?。簯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。?沉舟??病樹?自比，雖然有對身世不幸的感嘆，但又相當達觀，后人讀它，更是賦予了它深刻的哲理。懷念故友突然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。七、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 巴山楚水凄涼地，二十三年棄臵身。后四句抒發(fā)孤獨憤懣的情感。?譯文?岳陽樓矗立在洞庭湖的東面長江的西面，（因為無風）樓閣上的旗臶靜止不動，夕陽緩慢地下沉。掉筆從對方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不會送我這個遠別故鄉(xiāng)的人到楚地六、登岳陽樓（其一）陳與義登岳陽樓 陳與義洞庭之東江水西，簾旌(jīng)不動夕陽遲。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人初次見到平原時的新鮮、欣喜的感受和體驗。明確：?月下飛天鏡?是月夜俯視所見。?不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚誼。B?月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。? ?山隨平野盡，江人大荒流。請簡要分析?隨?字好在何處。賞析李白的《渡荊門送別》并答題。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。表達了對塞外奇特壯麗的風光的贊美，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂抑郁之情。?圓?字，給人以親切溫暖之感。比喻，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨?漢塞?，象北飛的?歸雁?一樣進入?胡天?。大沙漠里飛煙直上，黃河邊上落日[正圓。），都護在燕(yān)然。四、使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。3．這首詩是以什么方式來表現(xiàn)全詩的主要內(nèi)容的？試分析用這種方式的好處？通過老婦人自述的方式?！妒纠簟芬辉娝鶖⒌墓适掳l(fā)生在唐代有名的 安史之亂 這一歷史事件中，詩寫?吏?與?婦?尖銳矛盾的詩句是?吏呼一何怒，婦啼一何苦?。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。存者且偷生，死者長已矣。老翁逾墻走，老婦出門看。③?白頭搔更短，渾欲不勝簪。：移情于物，擬人，花感時也濺淚，鳥傷別亦驚心。一信萬金，家中音訊難得。?譯文?故國淪亡，唯有山河依舊，春光寂寞，荒城草木叢生。）二、春望 杜甫國破山河在，城春草木深。大自然把一切神奇秀麗都匯聚在這里，山南山北，雖在同一個時辰，但一邊明亮猶如清晨，一邊卻陰暗得如同黃昏。造化鐘神秀，陰陽割昏曉?？偨Y(jié)：同學們，古詩詞其實不可怕，找準方式方法就能克服它。擬聲詞關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。例子：動詞巴山夜雨漲秋池。（讓學生學以至用來鞏固方法技巧）方法小結(jié)來再次強化。（四）畫面賞析圖片來猜詩句示例解析對白居易《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。三 教學課時：1課時 教學過程設(shè)計：（一）導入復(fù)習古詩詞鑒賞原則來活躍氣氛。了解如何鑒賞詩歌中關(guān)鍵字詞的妙處。、規(guī)范答題方法，掌握答題技巧處。（二）考點分析讓學生知道考什么，胸有成竹?！边M行畫面描寫。（五）語言煉字、用“蘇小妹論詩”來導入新知識點。形容詞一片孤城萬仞山。顏色詞黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。雖然古詩詞浩瀚無邊，對我們的復(fù)習很有難度，但是我們找點找面，分塊鞏固，也會有好的成績。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。山中的浮云一層層地生發(fā)出來，心胸因此得到洗滌，薄暮時分，歸巢的山鳥正遠遠地從高空掠過，只有睜大眼睛才能看得清楚。感時花濺淚，恨別鳥驚心。感傷時局，見花難禁涕淚。愁緒纏繞，白發(fā)愈搔愈短。抒發(fā)了詩人憂國傷時，悲己思家之情。?：細節(jié)描寫。吏呼一何怒，婦啼一何苦。室中更無人，惟有乳下孫。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。2．詩人?暮投石壕村?時?翁?與?婦?均在家中，?天明登前途?時竟?獨與老翁別?。好處是：有力地揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。?譯文?我輕車簡從出使到邊疆，去慰問邊疆的戰(zhàn)士們。走到蕭關(guān)恰逢候騎，都護正在燕然前線。暗寫詩人內(nèi)心的抑郁和孤寂之情。落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象。五、渡荊門送別 李白渡遠荊門外，來從楚國游。?賞析?首聯(lián)：詩是送別詩，可送別的對象不是別人而是詩人自己。①本詩從體裁看是五律詩，從內(nèi)容看是送別詩，詩中運用的修辭手法有比喻 擬人 對偶。答：一個?隨?字化靜為動，將群山與平野的位臵逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色。?是先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡。，這首送別詩是否是為朋友送行?明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。登臨吳蜀橫分地，徙(xǐ)倚湖山欲暮時。登上當年吳國和蜀國的分界之處，徘徊在黃昏時湖山之下。景與情巧妙融合，為全詩定了悲涼的基調(diào)，富于時代感，將時事的艱難、景物的蒼涼和情感的悲愴有機地結(jié)合起來。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。請問其中的哲理是什么？借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展蘊含著深刻的哲理。詩人以王質(zhì)自比，意在說明什么？ 意在說明自己被貶時間太久，恍如隔世，人事全非，無限悲痛悵惘。東風不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。5.?東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。九、過零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。但愿人長久，千里共蟬娟。）。?譯文? 華山四周群山聚集，黃河之水波濤洶涌，潼關(guān)內(nèi)外地勢險要，前有黃河，后有華山，可謂?一夫當關(guān)，萬夫莫開?之地。?賞析?思想情感：表現(xiàn)作者對統(tǒng)治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情。采摘菊花在東籬之下，悠然間，那遠處的南山映人眼簾。，富有哲理，含蓄得表達了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。?譯文?金杯盛清酒一斗可值一萬元，玉盤裝著珍貴的菜肴可值萬數(shù)的錢。行路難呀，行路難！戰(zhàn)國時楊朱見歧路就哭了起來，我要走的路又在哪里呢？ 總會有個時候能乘長風破萬里浪，高掛著風帆渡過茫茫大海，到達彼岸。3閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。十四、茅屋為秋風所破歌 杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！集中體現(xiàn)了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，絲綢的被子（因為寒冷）都顯得單薄了。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，強勁的北風也不能讓它飄動。2忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。十六、己亥雜詩 清 龔自珍浩蕩離愁白日斜,化作春泥更護花.?譯文?離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。現(xiàn)常用來贊頌無私奉獻精神。腸斷白腸斷白蘋洲。但是要讀出它的精妙之處，還是需要仔細琢磨一番的。②一個?獨?字，不僅說出了她的孤獨，隱含著她與心上人的分離，而且也與下面象征分別的?白蘋洲?（詳解見下）遙相呼應(yīng)。?因前幾句已寫出一個倚樓等待離人歸來卻一再失望的思婦形象。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。征人不能入寐，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。邊塞荒涼，暗示軍情緊急，烘托戒備森嚴御敵的緊張氣氛。表達思念家鄉(xiāng)，功業(yè)未立，壯志難酬，憂國思鄉(xiāng)之情。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。用典故，以孫權(quán)自喻，雖年邁，仍有少年的狂氣，還要建功立業(yè)，表現(xiàn)詩人過人的膽識和勇氣。用典故，表達渴望殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。秋高馬肥的季節(jié)，戰(zhàn)場正在閱兵。?賞析?1思想感情：抒發(fā)報國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報國，建功立業(yè)的決心。從視覺聽覺概括再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子4了卻君王天下事，贏得生前身后名。參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。?譯文?關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。思念追求不可得，醒來做夢長相思。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中沚。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。全詞充滿?物是人非事事休?的痛苦。一句中有三層曲折，確是匠心獨運。生動形象地寫出了女主人公國破家亡，丈夫也死了的愁思與悲苦。早晨時風停了，路上的塵土因花瓣飄落也帶上了香味。愁本來只是一種情緒，是虛的。道狹草木長，夕露沾我衣。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。教學重點：賞析古詩詞的方法教學難點：理解作品的思想內(nèi)容、作者的思想感情以及表達技巧。（2）、考試內(nèi)容及要求（1）正確默寫名句名篇（《課程標準》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。二、知識導航，方法指津。附：各種常見的思想感情：憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。三、舉一反三，融會貫通修辭或手法1）動詞、形容詞、疊音詞等的運用：為了使語言含蓄雋永、意蘊豐富，詩人會苦心經(jīng)營、反復(fù)斟酌一些富有表現(xiàn)力的詞語，其中動詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因為一首詩意蘊的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風又綠江南岸”（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運用動詞“敲”，以動襯靜，突出了環(huán)境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個“綠”字，形象生動的將春風給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內(nèi)心孤獨無依的感傷，一字一淚，感人至深。（2）請大家做個連線題，當你看到的這些在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時，你會想到什么？連連看！酒：歡悅得意失意愁苦流水、落花 ：生命的短暫、惜春傷時松、梅、竹、菊品行高潔、不畏邪惡 堅貞不屈。第四篇：詩歌鑒賞之煉字教學設(shè)計詩歌鑒賞語言之煉字微視頻教學設(shè)計棗莊市第十八中學王黎明教學目標了解并掌握古代詩詞中常見的煉字對象。課時安排：一課時教學過程：一、導入語：詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。二、教學目標（PPT）了解并掌握古代詩詞中常見的煉字對象。風老雛鷹，雨肥梅子。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。擬聲詞：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。）第二步：述景（展開聯(lián)想和想象，把該字放入原句中簡潔生動地描述景象。注：此詩寫于作者從瀧州（今廣東羅定縣）貶所北歸，途經(jīng)漢江時?！皬?fù)”字寫出這種情況經(jīng)冬歷春，時間漫長。第五篇：詩詞鑒賞煉字教學稿鑒賞詩歌的語