課題研究工作報告-wenkub
2023-04-10 03:57:39 本頁面
【正文】 ：（1）、做好課題的申報和論證。四、研究過程與方法A、研究過程中，分以下幾個階段進行：準備階段：（2014年3月）負責人：董計莉 為使我組《優(yōu)化教師教學行為，適應(yīng)高效課堂的實踐研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學化。小學數(shù)學高效課堂的上課策略。使大多數(shù)教師自覺地變“奉獻型”為“效益型”，變“經(jīng)驗型”為“反思型”，變“教書匠”為“教育家”。通過本課題的實施與研究，優(yōu)化數(shù)學課堂教學，總結(jié)出高效課堂教學的基本模式，為教師的教學提供一個基本的思路框架，使教師的教學都有章法可循，使教學過程科學化，合理化，真正提高課堂教學質(zhì)量。課題獲批立項以后，我們在第一時間成立了以黃孝文為組長的課題研究小組，并于2014年5月舉辦了該課題的開題儀式，成立了課題研究領(lǐng)導小組、安排了人員分工、制定了研究方案，撰寫了課題開題報告，并得到學校領(lǐng)導在資金、人員、工作開展等方面的支持。還有的教師對新課標精神的運用總是浮在課堂表面，無法落在實處。反思當前的數(shù)學課堂，仍然存在著一些非常突出的現(xiàn)象：如一些教師教學時仍采用傳統(tǒng)的師問生答形式，學生被動接受知識。這種教學方法，在很大程度上忽視了學生的內(nèi)心感受，不僅讓學生無法體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學學習過程，而且使學生的創(chuàng)新能力、個性發(fā)展、自主意識等也受到了制約。試想這樣的教學如何能適應(yīng)當今開放式的知識經(jīng)濟社會?如何能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才? 為此，我們提出了“優(yōu)化教師教學行為，適應(yīng)高效課堂教學的實踐研究”。 三、課題研究目標及內(nèi)容：（一）、研究目標轉(zhuǎn)變和更新教師的教學理念，樹立高效教學觀。改變學生學習方式，教會學生主動學習。減輕學生的學習負擔，降低教師的工作強度。小學數(shù)學高效課堂的學習策略。學校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導小組。（2）、組建課題組，商議研究計劃。采取邊實驗邊思考，邊學習邊分析，交流總結(jié)的方法，完善課題研究的方案。開展調(diào)查問卷活動 。 （3）、開展每月一次的課題討論活動。（2）、召開有關(guān)專題研討會，成果展示會。（5）、結(jié)題鑒定。 整個研究過程，結(jié)合課題研究方
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1