校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐與研究課題結(jié)題報告-wenkub
2023-04-09 04:43:28 本頁面
【正文】 校企合作人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 在分析和比較研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)探討多層次、多方位、多形式的校企合作人才培養(yǎng)模式?！《⒄n題研究的目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是要構(gòu)建起中職教育校企合作的人才培養(yǎng)模式，徹底改變以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)以能力為本位的人才培養(yǎng)模式。目前我國高等職業(yè)教育發(fā)展已進入了“規(guī)模到質(zhì)量”的瓶頸階段，如何主動適應(yīng)社會需求、加大改革力度、加強校企合作內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為我國高等職業(yè)教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對于促進社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。一般來講，中國中職教育校企合作開始于二十世紀(jì)80年代，經(jīng)過30年的實踐與探索，我國中職教育工學(xué)結(jié)合、校企合作也取得了一些成就，在校企合作的形式和模式上也有一些突破和創(chuàng)新。從立項開始，我們認(rèn)真做好開題工作，整個實驗過程中邊研究、邊修改、邊發(fā)展。通過一年多的探索與研究，加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，校企雙方互相支持、互相滲透、資源互用。但是，和世界上發(fā)達國家德國、日本、美國等國相比，我國開展校企合作的時間短、經(jīng)驗不足，和世界發(fā)達國家還有很大差距。2002 年 《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”，2011 年《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中也明確提出“深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”。因此研究與探索適合我國國情、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)校實際的校企合作人才培養(yǎng)的有效模式，推動高職院校與企業(yè)長效合作，互利共贏，共育高技能人才，是一個重要而迫切的課題，值得研究。其核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā), 在專業(yè)設(shè)置上以職業(yè)分析為導(dǎo)向，在培養(yǎng)目標(biāo)上以職業(yè)能力為本位，在課程設(shè)計上以職業(yè)活動為核心，在教學(xué)內(nèi)容上除提高學(xué)生運用知識和技術(shù)解決問題的能力外，還注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方式上淡化理論課、實訓(xùn)課的界限，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學(xué)，為學(xué)生提供獲得真實工作體驗的機會，使學(xué)生畢業(yè)后能立刻走上工作崗位。 四、課題研究的方法課題組通過對國內(nèi)外關(guān)于中職教育校企合作研究文獻的整理分析，以及對目前中職院校校企合作現(xiàn)狀的調(diào)查，對校企合作現(xiàn)狀中存在的問題進行了分析，并對校企合作實踐進行了研究，在研究的不同階段，分別采用如下方法： 文獻研究法 通過對國家教委、教育部及勞動部相關(guān)文件進行廣泛的收集，從圖書館、 電子期刊及互聯(lián)網(wǎng)上對國內(nèi)外校企合作的有關(guān)文獻進行查閱、收集、分析、綜合、加工、整理。 案例研究法 以許昌工商管理學(xué)校等院校與企業(yè)合作教育的典型案例深入剖析，總結(jié)歸納，從而進行模式構(gòu)建。學(xué)校請高校教授、名師到學(xué)校給課題組教師做專題培訓(xùn)。在研究過程中，課題組始終堅持課題研究與推動工作相結(jié)合，邊研究、邊實踐、邊完善，每一個問題的研究，都先由課題組集體研討，分工到人撰寫出相應(yīng)的研究論文，形成階段性研究成果。具體情況報告如下： （一）校企合作人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀 對這些學(xué)校與校企合作人才培養(yǎng)有密切關(guān)系的辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進行了調(diào)查 ，從調(diào)查的結(jié)果來看，校企合作人才培養(yǎng)工作獲得了長足的發(fā)展，取得了可喜的成果。專業(yè)建設(shè) 我校適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)發(fā)展要求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，并且依據(jù)企業(yè)對人才需求，確定建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)課程體系；形成以財經(jīng)管理為主，工、管、經(jīng)、文協(xié)調(diào)發(fā)
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