校企合作-工學(xué)結(jié)合的技能人才培養(yǎng)模式研究-課題申報書doc-wenkub
2023-04-09 04:43:28 本頁面
【正文】 面的嘗試。本文對職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的技能人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進行分析總結(jié)，探索存在的問題并剖析深層次的原因，據(jù)此提出系統(tǒng)的、有針對性的對策和建議，對于進一步促進職業(yè)院校教育教學(xué)改革，豐富和完善職業(yè)教育的理論體系具有積極意義。校企合作是基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合是目標(biāo)，頂崗實習(xí)是手段。對于區(qū)域經(jīng)濟來說，各行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要大量的技術(shù)技能型人才作為支撐，通過職業(yè)院校與企業(yè)的合作，不僅能夠為區(qū)域輸送大量的高層次技術(shù)技能型人才與最新的技術(shù)研究成果，并且可以擴大區(qū)域人力資源的儲備，提升區(qū)域人才的整體素質(zhì)，從而促進區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，堅持教育公益性原則，健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局，由此可看見，行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)是深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革的重要舉措?，F(xiàn)代職業(yè)教育辦出質(zhì)量特色的重要途徑。黨的十八大提出，要“努力辦好人民滿意的教育”、“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，這是中央對教育工作做出的戰(zhàn)略部署。近年來，經(jīng)歷從跳出教育看教育，到提高職業(yè)教育服務(wù)能力，再到加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的幾個過程。職業(yè)教育是培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展一線需求的技術(shù)技能型人才的類型教育，其人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了培養(yǎng)過程更加貼近社會需要和企業(yè)的生產(chǎn)實際，只有將教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合、理論知識學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合、學(xué)校師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合，才能保證其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。職業(yè)院校要和企業(yè)加強合作，充分依靠企業(yè)舉辦職業(yè)教育，實行多種形式聯(lián)合辦學(xué)，不斷創(chuàng)新校企合作模式，是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要方向?，F(xiàn)代職業(yè)教育實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要組成。在理論層面，相關(guān)研究重復(fù)性的多，創(chuàng)新性和可操作性的少。在實踐層面，淺層次的、總結(jié)性的多，深層次的、引領(lǐng)示范的少。20世紀80年代以來，德國、英國、美國、澳大利亞等職業(yè)教育發(fā)展位于世界前列的國家，從理論與實踐兩個方面對校企合作問題開展了廣泛且深入的研究和探索，產(chǎn)生了很多切實有效的校企合作模式與制度，形成了較為全面、規(guī)范、豐富的職業(yè)教育理論及實踐。然而，從當(dāng)前我國校企合作、工學(xué)結(jié)合的實踐現(xiàn)狀來看，仍然處于初級的探索階段，還沒有建立起真正有效的校企合作體制與機制，依然存在諸多方面的問題。因此，真正意義上的校企合作、工學(xué)結(jié)合機制仍需盡快建立起來，尤其是校企合作機制創(chuàng)新的研究還要加強，具有普遍適用性、創(chuàng)新性、有效性的校企合作、工學(xué)結(jié)合的技能人才培養(yǎng)模式仍需進一步研究與探討。(2)中層次合作學(xué)校為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)，建立橫向聯(lián)合體，成立董事會，形成多元投資主體。學(xué)校在為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供各種技術(shù)、營銷、管理、咨詢服務(wù)的過程中可獲得相關(guān)地方經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和需求的第一手資料，為課堂教學(xué)提供案例，使理論與實際有機結(jié)合。近年來，工學(xué)結(jié)合逐步成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的核心，并得到社會各界的高度重視和廣泛認同。職業(yè)性。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐，特別注重教學(xué)過程中的實驗、實訓(xùn)和實習(xí)環(huán)節(jié)。多樣性。開放性。***市哲學(xué)社會科學(xué)研究年度重點課題《深入推進****市國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)研究》。二是我國當(dāng)前職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，深入挖掘這些模式在職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過程中存在的問題，理性分析這些問題產(chǎn)生的根本原因。3．關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點根據(jù)上述研究內(nèi)容，本次課題的關(guān)鍵點和創(chuàng)新點主要在于：一是選取包括天津職業(yè)大學(xué)、河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的一些職業(yè)院校作為調(diào)查對象，深入了解我國當(dāng)前職業(yè)教育校企合作、工學(xué)結(jié)合技能人
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1