德育課題開題報告-wenkub
2023-04-09 01:59:31 本頁面
【正文】 弱勢群體，不能被遺忘，他們是祖國的花朵，他們也需要享受和城市兒童一樣的教育待遇，全社會都應來關心他們。從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是推進素質教育，為培養(yǎng)全面發(fā)展型人才而奠定基礎的重要任務，也是提高學校教育針對性、實效性的必由之路。目前雖然教師、家長對學習習慣的養(yǎng)成提升了認識，但對于養(yǎng)成良好的習慣的方法欠缺，更沒有形成系統(tǒng)。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素中，習慣又占重要位置。習慣具有重要的研究價值，我國古代早就有了“少年若天性，習慣成自然”的說法（《書?賈誼傳》）?！甭?lián)系現(xiàn)實生活中的人和事，再仔細分析一下，就會越發(fā)感到那些科學家教育家的話確實包含著深刻的道理：養(yǎng)成良好的學習習慣是使人終身受益的大事。從基礎教育素質教育來看。從我校實際研究環(huán)境來看。所以他們的的教育問題，是一個重要的問題，也是一個急需解決的問題。為此，我們提出了此課題進行研究，力求通過研究，解決存在的問題，取得相關的成果。而在學習習慣的養(yǎng)成方面，這些孩子的家長幾乎都只能寄希望于學校，而學校的正常的課堂教學又難以照顧到每個孩子的不同狀況，這也導致他們課外的學習習慣問題非常嚴峻。不同的知識結構,不同的教學水平導致了他們不同的知識水平。這既是促進他們身心和諧發(fā)展，提高教育質量的需要，也是實現(xiàn)公平教育，促進教育均衡發(fā)展的需要，為構建和諧社會起到積極影響。該公式指學習是由內驅力和習慣強度的乘積所決定的，盡管赫爾的觀點也有不足之處，但他重視習慣在學習中的作用，給予了我們很重要的啟示。這些理論與經(jīng)驗都是值得我們學習與借鑒的，這些理論與經(jīng)驗如果不應用到實際工作之中，也就失去了其應有的價值，而這些理論與經(jīng)驗并不是用之四海皆準的，我們的研究就是要應用教育理論與經(jīng)驗于我們的實際工作之中，并結合我們的實際情況進行應用與創(chuàng)新。而國內外關于此方面的研究還存在著空白。它是一個人不需要外在監(jiān)督和意志努力即可自動實現(xiàn)的行為。即學生在學習過程中，逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。在葉老先生的教育觀中，最具有個性特色的就是“習慣說”。模仿學習理論認為，人的大量行為都是通過模仿而習得的，人的不良行為也常常是通過這一方式而形成的。良好的習慣可以有利于促進智力因素和非智力因素的有機結合。也就是說，只有通過內因（學生的主觀努力）和外因（學校、家庭、社會）的正面引導和嚴格要求兩個方面的積極作用，才能有效的促進學生對不良習慣的克服和良好習慣的養(yǎng)成?！钡谑l中規(guī)定：“課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。他主張在做中養(yǎng)成習慣，即在實踐中養(yǎng)成習慣。我們不僅對各學科學習習慣養(yǎng)成的研究，還包括對學生的課前、課中、課后的學習習慣的養(yǎng)成研究。： 根據(jù)學生年齡特點，使進城務工子女逐步養(yǎng)成各自良好的學習習慣，為學生的終身學習發(fā)展奠定基礎。 通過研究，使家長豐富家教知識，掌握培養(yǎng)孩子良好學習習慣的方法。 7. 研究思路及方法 研究思路 調查分析設計有關小學生學習習慣的學生調查問卷。 抽樣反饋通過抽樣對比課題開展前后一段時間學生的課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)測試卷等資料，教師對良好學習習慣的效果及學生的接受能力有更深更直接的了解，能及時調整課堂評價的研究方式。要查閱國內外有關兒童學習習慣培養(yǎng)研究資料的基礎上，對查到的文獻資料進行整理與分析，以確定本課題的研究起點。 8. 預期效果與成果形式 通過兩年的進城務工子女良好學習習慣的養(yǎng)成研究，教師引導學生學會并積累了課前、課中、課后的學習方法，糾正不良的學習習慣，養(yǎng)成良好的書寫、閱讀理解、自學等學習習慣。實驗班級學生的班風好，學風濃。9. 課題組織分工課題指導：楊湘云課題負責人：楊麗蓉課題主要成員：何光文、龍生坤、黃志堅、滕 敏、楊勇軍、羅繼德、游大方、黃祖群、楊政和、田茂會。，結合品德與生活、品德與社會、班會課教學開展多形式的評價策略實踐，做好過程記錄，進行階段總結。指導各子課題組制定“進城務工子女良好學習習慣養(yǎng)成的研究”，收集
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