【正文】 C、經濟方法D、宣傳教育方法39下面哪項不屬于體育發(fā)展戰(zhàn)略的基本特征（D）。A、社會制度B、社區(qū)體育 C、領導者 D、法律33農村中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育具有（B）性質。A、控制B、管理 C、組織 D、計劃29政府體、音部門要轉變職能，簡稱政放權，把工作重點轉移到宏觀調控上來，真正發(fā)揮領導、協調、監(jiān)督和（C）的作用。A、策略B、程序C、規(guī)則 D、預算20下列哪一項不屬于發(fā)展戰(zhàn)略的基本特征（D）A、全局性 B、長遠性 C、層次性 D、客觀性21用精神的力量來激發(fā)人的積極性是指（B）A、物質動力B、精神動力C、信息動力D、反饋動力22學校體育工作評估方案應達到科學性、準確性和（A）的要求。A、教育學家B、心理專家 C、政治學家D、保健專家15從抽象的模式看，最佳訓練方案，就是投入盡可能少的經費，選進（A）的苗子。A、目的性B、首位性與超前性C、普遍性D、特殊性8目前，社會體育管理體制的發(fā)展趨勢為（C）A、政府管理型 B、社會管理型 C、結合性 D、其它9（A）指縣級以下廣大農村開展的體育活動。二、單項選擇1確定運動競賽承辦單位時，應重點考慮的問題是（B）。4運動競賽管理：是運動競賽管理的組織機構設置和權限劃分及相應的管理制度的總稱。4創(chuàng)新職能：組織正視系統(tǒng)的變化，并有效地做出反應，以適應環(huán)境變化的要求。3計劃職能：是體育管理的首要職能，主要包括體育目標和體育計劃工作。3系統(tǒng)原理：著眼考慮系統(tǒng)的整體性，他是系統(tǒng)的結構方式相互作用、相互補充、相互制約而激發(fā)出來的。3程序化決策：又常規(guī)決策，是經常重復出現的例行公事所做的決策。2現場控制：在計劃執(zhí)行中同步進行的控制。23體育目標管理：采用系統(tǒng)的方法，使多個關鍵管理活動有機結合起來，將一個體育部門的整體目標轉化為工作單位和成員的目標，并通過層層落實和采取保證措施，最終高效地實現組織目標。體育管理：體育組織中的管理者，對體育管理客體通過實施計劃，組織、協調、控制等職能，協調他人的活動，發(fā)揮各咱資源的作用，實現預定目標的活動過程。1體育發(fā)展戰(zhàn)略：指對體育運動的全面分析、判斷和科學預測，對體育運動發(fā)展全局所作的籌劃與指導。1運動競賽管理：運動競賽的組織管理者為了有效地實現運動競賽的目標而對各級各類運動競賽進行計劃、組織與協調的活動過程。規(guī)劃：是對一個組織較長時間的工作方向、發(fā)展目標、工作重點、重大措施和步驟進行設計和擬訂行動方略。微觀管理：學校體育的微觀管理主要是指一所學校范圍內的體育管理。協調他人的活動，發(fā)揮各種資源的作用，實現預定目標的活動過程。管理客體：是指能被一定管理主體影響和控制的客觀事物。主要是通過校長和相應的體育管理機構進行的。系統(tǒng)原理：指為實現系統(tǒng)的目標，運用系統(tǒng)理論，對管理對象進行系統(tǒng)分割，規(guī)律的概括。1體育管理的控制：是指保證體育管理過程與計劃，目標一致而采取的一系列管理活動。1反饋：指系統(tǒng)把信息輸送出去，又將結果反送回來，并對信息的再輸出起到調節(jié)控制作用。:管理行為的實施者,通過采取倫理的、說服的、科學的和實證的等管理方法，來實現管理的計劃、組織、協調、控制和創(chuàng)新的職能，創(chuàng)造和諧的、易于發(fā)揮集體力量的環(huán)境，完成既定目標的過程。：對未來體育活動如何進行的預先籌劃。2事后控制：在計劃完成后進行控制，也叫反饋控制。3非程序化決策：又稱非常規(guī)決策，是指對不經常出現的、無先例可循的活動所進行的決策。3人本原理：一切管理活動都以調動人的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性為根本原則，使全體人員明確整體目標、自己的職責以及二者間的相互關系等，主動地、積極地、創(chuàng)造地完成自己的工作任務。組織職能：保證組織目標已確定的情況下，將實現目標所需要進行的各項業(yè)務活動加以分類組合，并根據管理寬度原理，劃分出不同的管理層次和部門，將組織各類活動所必須的職權授予各層次部門的主管人員，以及規(guī)定這些層次和部門間的相互配合關系。4體育管理體制：體育管理的機構設置、權限劃分、運行機制等方面的體系和制度的總稱，是實現體育總目標的組織保證。4群眾體育管理：群眾體育管理的機構設置、權限劃分、運行機制等方面的體系和制度的總稱。A、地區(qū)的經濟實習 B、場地設施與交通等C、人口數量D、區(qū)域位置2“體育產業(yè)”被作為主要議題進行研究是在（B）年的全國體育工作會議。A、農村體育B、社區(qū)體育 C、職工體育D、社會體育10（B）指在管理中以人為本。A、盡可能多B、盡可能好 C、盡可能少D、其它16學校體育工作評估方案應達到科學性、準確性和（C）的要求。A、客觀性 B、合理性 C、全面性 D、具體性23日本、德國的訓練管理體制則劃分為（D）A、二級 B、三級 C、五級 D、四級24體育教研室人事管理的重點是（B）A、學生 B、體育教師C、教研組長 D、其它25管理環(huán)境主要是指管理的（B）環(huán)境，包括國家的政治、法律、文化、自然力。A、控制B、規(guī)劃C、服務D、指揮30教練員對運動員的文化學習應發(fā)揮協調、組織和（A）作用。A、職工體育B、社區(qū)體育 C、競技體育D、大眾體育34體育行政部門對社會體育的管理職能應為宏觀調控、領導和（A）。A、全局性 B、長遠性 C、層次性 D、系統(tǒng)性40規(guī)范、協調、指導社會全體成員與體育活動的行為和相互關系，必須依靠（A）A、法律手段B、宣傳教育C、行政手段D、廣泛動員41（B）指管理中以人為根本。A、教師管理B、學生管理 C、后勤管理D、微觀管理45社會體育按層次、按功能的特點，使得它與學校體育和（A）存在一定的交叉和重疊。A、1985年B、1995年C、1991年 D、2001年49（D）是指通過宣傳和教育等方式使人們圍繞著共同目標而采取行動的方法。A、人本原理B、系統(tǒng)原理C、動態(tài)原理D、效益原理53下面哪一個不屬于體育發(fā)展戰(zhàn)略的基本特征（D）A、全局性 B、長遠性 C、層次性 D、預見性54通過體育比賽來了解運動項目發(fā)展動向，比賽對手的訓練和競技水平，以此來調整自己的訓練和比賽方案，這一實例屬于（A）A、信息動力B、物質動力C、精神動力D、反饋性動力55作為體育管理的基本方法之一的法律方法的特點不包括（A）A、權威性 B、規(guī)范性 C、強制性 D、預防性56學校體育的微觀管理，從管理內容上看包括學校體育的行政管理和（C）兩大部分。2體育管理的職能包括計劃職能 組織職能 控制職能 協調職能。7管理客體主要包括人 財 物 時間 信息。12體育組織設計的任務是提供組織結構圖 編制職位說明書。17一項規(guī)章制度應具備執(zhí)行范圍 執(zhí)行時間 具體規(guī)范 監(jiān)督考核和獎懲辦法及內容。21體育管理的控制過程中常見的控制方法有計劃控制 目標控制 預算控制 定額控制。25教練員的知識結構是以運動訓練基本理論知識為核心和主體，哲學與思維基本知識 工具學科知識為基礎和兩翼的。 “低級訓練”改成“初級訓練”5訓練成績反映訓練系統(tǒng)水平最主要的指標，其直接表現為運動員在比賽中獲得的成績。 將“成績”改為“名次”9人本原理的理論依據是整體效應觀點。√13社會體育是以創(chuàng)造最高成績?yōu)橹饕康?，由廣大群眾根據業(yè)余、自愿、靈活、多樣的原則所開展的活動?！?6長期計劃一般指12年的計劃。 “定性”改為“定量”20直線式體育組織結構適應于小型的體育企事業(yè)單位，如體育院校體育系√21學校體育的宏觀管理主要是指學校內部對學校體育工作管理。 應改為：次要職能改為首要職能。 將“內部”改為“外部”。答：1）建立和健全學校體育的各級管理機構，制定一整套管理法規(guī)并明確各有關管理機構和人員的管理職責。第二時期，創(chuàng)立時期（50年代中至60年代中）。第四時期，成熟時期（80年代至今）特點是由重點學校體育行政管理，校際體育運動管理的研究到重要職業(yè)體育管理、競技體育經營管理，健身俱樂部的研究。8制定體育計劃的依據是什么？1）遵循客觀規(guī)律。5）參考借鑒各種統(tǒng)計資料。4）加強學校體育的制度建設、體育情報信息與宣傳教育工作和場地設施器材經費管理。3）決定工作所需要的經費與設備。2）加強學校體育各項業(yè)務工作的管理。15社會體育管理的特點？答：1）管理目標的多樣性。16管理的基本特征。17簡述學校體育管理的主要任務。4）協調學校體育各管理部門和學校體育內、外部的各