全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題-小學(xué)音樂-wenkub
2022-11-02 18:35:52 本頁面
【正文】 老師”是否能言善辯 B．“小老師”是否具有組織能力 C．“小老師”是否有較高的音樂素養(yǎng) D．“小老師”是否聽老師的話 教學(xué)活動(dòng) 4總結(jié)轉(zhuǎn)化 8．教師進(jìn)行課堂小結(jié) 9．課后延 伸。 學(xué)生邊唱邊用手拍擊節(jié)奏。 第 題 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放的音樂素材應(yīng)該選擇的是 （ A） A．《春之聲圓舞曲》 B．《青春舞曲》 C．《鈴兒叮鐺響》 D．《秋葉》 2．要求學(xué)生展開 想象，用自己的語言描述春天，喚醒學(xué)生對(duì)春天的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并鍛煉表達(dá)能力。 難點(diǎn) 為歌曲填詞 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生在輕松歡快的氣氛中歌唱春天。 B． 學(xué)生的作品集展示。 理論熱身 理論熱身 第 2 題（單選題）以下對(duì)教育技術(shù) 基礎(chǔ)知識(shí) 的說法正確的是（ C）。 A． 教育技術(shù) 實(shí)踐就是指將將信息技術(shù)附加于教學(xué)實(shí)踐中 B． 在教學(xué)過程中運(yùn)用了 計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)就標(biāo)志著已經(jīng)掌握了教育技術(shù) C．教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)和實(shí)踐 D．在教育技術(shù)應(yīng)用中應(yīng)強(qiáng)調(diào)形式。 C． 檢查軟 件運(yùn)行是否正常 D．教學(xué)課件的制作 第 5題（單選）為了 幫助 學(xué)生 陶冶情感， 該 音樂課應(yīng)該 采用的教學(xué)模式為下面的哪一種？（ B） A．問題 — 探究模式 B．情景 — 陶冶模式 C．模仿 — 練習(xí)模式 D．傳授 — 接受模式 第 6題（單選）確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué) 重、難點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)選擇合適的教學(xué)方法，回答下表所提出的問題。 2．通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌曲中對(duì)春天意境的描寫，并讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮想象，加深對(duì)春天的體會(huì)。 第 題 為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以下哪種活動(dòng)較為恰當(dāng) ？（ B） A．在學(xué)生描述之前，用演示文稿展示一些春天的圖片 B．在學(xué)生描述之后，才在演示文稿上展示一些春天的圖片 C．在學(xué)生描述之前，教師向?qū)W生描述春天的景色 D．在學(xué)生描述之前，教師組織學(xué)生觀看關(guān)于春天的 Flash 教學(xué)活動(dòng) 2 情感陶冶 3．播放歌曲，讓學(xué)生分段欣賞，師生交流每段里所表達(dá)的情感，讓學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的輕松快樂的春天氣氛。 第 題 將全班學(xué)生分成四個(gè)組，在音樂課堂上最好的分組方式是 （ C） A．男女各兩個(gè)小組，男女混坐 B．男女各兩個(gè)小組，男女分開坐 C．每個(gè)小組由男女生混合組成，每個(gè)小組成員坐一起 D．每個(gè)小組由男女生混合組成，每個(gè)小組成員分開坐 6．請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行表演唱。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1