【正文】 蝕的程度大，坡度小的土地受侵蝕的程度??；降雨量大對土地的侵蝕程度嚴重，降雨量小對土地的侵蝕程度就輕。評定等級：指導教師：小學科學實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 模擬雨如何影響土地 實驗器材：長方體水槽降雨器（飲料瓶底部鉆孔）混有沙石的土壤、接水盆1 塑料薄膜、小鏟子報紙3張 猜測： 雨水會對土地形成侵蝕，改變地形地貌。 評定等級：指導教師：小學科學實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 尋找土壤的成分 實驗器材：小鏟子放大鏡鑷子150ml燒杯濕潤土壤若干、報紙2張、玻璃攪棒1根 猜測： 土壤里有各種成分，并且各有各自的作用實驗過程：1， 把土壤倒到一張報紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察2， 用鑷子把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察，觀察土壤顆粒大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？3， 把水倒入水中，攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，你觀察到什么現(xiàn)象？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：方法尋找土壤的成分肉眼發(fā)現(xiàn)土壤是潮濕的，說明含有水分，里面還有植物的細根、碎葉、腐爛的小蟲等動植物的殘體。 流水的作用： 在塑料瓶里灌上大半瓶水，放進幾塊巖石塊，蓋上蓋子，然后劇烈搖晃。 紙袋的種類剛開始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘黑色粉色鋁箔紙黑色蠟光紙白紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：顏色深的升溫快，相同顏色而表面不反光的升溫快實驗結(jié)論： 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。 然后，每隔2分鐘記錄一次各袋的溫度，總共記錄5次，比較它們 溫度有什么不同。最后， 用膠帶將鏡片從外邊固定住。影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時（正午）影子最短，太陽位置最低時（清晨和傍晚）影子最長；同時在實驗中也可以發(fā)現(xiàn)，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是正午（正當頭頂時），下午影子逐漸變長。2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。三、實驗原理：太陽光下，物體的影子在早晚長，中午短。更換遮光體，對比實驗。 實驗結(jié)論：蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方 評定等級：指導教師：五年級上冊科學學生實驗報告單五年級___班 指導教師________ 年 月 日一、實驗名稱：影子的觀察二、實驗目的：引導學生用對比的實驗探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。結(jié)論：種子發(fā)芽需要充足的水。五、實驗步驟：取兩個一次性杯子，下面放上紙巾。2．在實驗過程中養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。知道種子發(fā)芽需要一定條件。各放入三顆大小差不多的綠豆。小學科學實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱蚯蚓與環(huán)境實驗器材： 帶蓋長紙盒2個、干土、濕土若干、蚯蚓6只 猜測：蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方實驗過程： 把一個盒子一端剪開一個較大的方口，可以透光，盒子的底部鋪上一層吸水紙； 將捉來的蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓的運動方向。三、實驗原理：光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子四、實驗器材及裝置簡圖：手電筒、橡皮擦、魔方、瓶子五、實驗步驟：選擇背景墻。實驗結(jié)論：光源發(fā)出的光被遮光物體擋住，從而在背景墻上形成了影子。方向也不斷發(fā)生變化。（測試時間是上午8點到8點50分）填好觀察記錄表一3．每隔1小時觀察一次，記錄一天中上午9點到下午5點之間的影長，整理記錄。小學科學實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱驗證光的傳播路線實驗器材： 手電筒1把，直管3張相同位置打圓孔的卡紙、屏幕1塊猜測：光是沿直線傳播的實驗過程： 把三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線上； 在最后一個卡紙的后面，豎立一個紙屏，把手電筒打開，對著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線照射進小孔，觀察最后的紙屏上有沒有光點； 把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動5厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無光點。如右圖這樣，一個簡易的潛望鏡就做成了。 紙袋擺放的情況剛開始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘和地面水平和地面垂直和太陽光直射觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：與陽光垂直的溫度上升的快實驗結(jié)論： 物體受陽光照射的角度與吸熱的關(guān)系是：物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。評定等級：指導教師：小學科學實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 設計、制作簡易的太陽能熱水器 實驗器材：紙盒、泡沫塑料、棉花、方形或圓形飲料瓶、玻璃片、透明塑料膜、 黑色紙、平面鏡、錫箔紙， 剪刀或美工刀、透明膠帶 猜測：設計制作熱水器要綜合應用我們學過的各項知識，才能做得符合要求實驗過程： 在盒子的底部墊上一層棉花，側(cè)面用泡沫塑料板墊上，然后將錫箔紙襯在里面，作為反光材料； 用黑色紙把塑料飲料瓶的瓶身包起來，放在盒子里，盒蓋的上面挖空，覆上一層塑料膜， 瓶子里裝上清水，蓋上盒蓋，調(diào)整熱水器的角度，使受熱面與陽光垂直 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：按照我們自己的設計，太陽能熱水器制作完成了 實驗結(jié)論： 我們在設計制作熱水器時，綜合應用了反光原理、熱的不良導體保溫原理、顏色與吸熱原理、照射角度與吸熱原理，做成的熱水器可以很好的集熱。 植物的作用： 向小碗（盤子）里倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，在倒入一些石膏糊，將 結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子，觀察豌豆發(fā)芽后的石膏。放大鏡土壤本身的顆粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、還有非常細小的粉塵顆粒倒入水中土壤顆粒就會沉到水底，可以觀察到，泥土是分層沉積的。實驗過程：用混有沙石的土壤在長方形塑料水槽里堆一個斜坡地形，并用小鏟子拍緊，再在土的邊緣造一個“懸崖”； 在一個塑料飲料瓶的底部鉆一些小孔，做成“噴水器”，在瓶里裝滿水 把裝有“懸崖”的盒子（或水槽）放在廢報紙上，在報紙上鋪塑料膜，并把盒子（水槽）的一端墊高； 把噴水器放到一定的高度，讓“雨水”盡量降落到斜坡的土地上，觀察雨水降落到“模擬地形”時，雨水、徑流以及土地的變化。實驗過程：組裝好鐵架臺，將鐵環(huán)夾水平旋緊在立柱上， 將裝好土壤層的蒸發(fā)皿水平放在鐵環(huán)夾中間，一種是有草皮的，一種是純土壤 用同一個降雨器灌相同多的水，在相同高度淋灑這兩個不同的土壤層，用接水的水槽分別接住流下來的“徑流水”，觀察水質(zhì)的不同點； 換上兩個相同的土壤層，用大孔、小孔不同的兩個降雨器，分別灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度對這兩個土壤層進行各自噴淋，接住徑流水后觀察； 同樣的方法，換上另外兩個相同的土壤層，進行坡度不同的侵蝕實驗， 觀察徑流水的水質(zhì)有什么不同點。 實驗小車的運動與拉力大小的關(guān)系： 把掛鉤一端垂下桌沿，先掛一個鐵墊圈，觀察小車的運動情況；然后再依次增加鐵墊圈的數(shù)量，觀察小車的運動。 評定等級：指導教師：小學科學實驗報告單 年 班第 組時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實驗名稱 橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系 實驗器材：實驗用小車1輛、皮尺1條、橡皮筋（筋圈）35根猜測： 橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越長 實驗過程：安裝彈力小車： 把橡皮筋的一端栓在實驗小車的車軸正中，另一端系在車框前方的正中。 評定等級：指導教師：五年級上冊科學學生實驗報告單五年級___班 指導教師________ 年 月 日一、實驗名稱：橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的二、實驗目的：通過觀察橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離的關(guān)系，探究發(fā)現(xiàn)橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的。將橡皮筋繞在小車的前軸上松開皮筋，觀察小車的行駛。知道力可以準確測量。（2） 物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。 評定等級：指導教師：小學科學實驗報告單學校年（班）級___年級___班實驗者時間實驗名稱用測力計測力的大小實驗器材：測力計、塑料袋我的猜測：重力大，測力計的讀數(shù)大我是這樣做的：檢查測力計的指針是否指在“0”的位置在測力計的