信息技術(shù)課程對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程影響探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告-wenkub
2023-04-07 05:02:31 本頁面
【正文】 探索教育教學(xué)改革和研究工作，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和組織管理能力，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾參與縣鄉(xiāng)級(jí)課題研究，論文有10多篇在市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。提高學(xué)習(xí)的效果。再就是要通過研究探索出一套適合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的信息技術(shù)課程安排，提高全體教師運(yùn)用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用能力。事實(shí)上，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行的主動(dòng)的認(rèn)知活動(dòng)，所以現(xiàn)代心理學(xué)中的認(rèn)知理論、信息論、控制論、系統(tǒng)論等都成了該課題的重要的理論依據(jù)。二、課題研究的依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。信息技術(shù)作為一門學(xué)科，一種工具進(jìn)入了教育，它帶動(dòng)了教育從目的、內(nèi)容、方法及組織形式上的深刻變革。信息技術(shù)課程對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程影響探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告長(zhǎng)垣縣丁欒鎮(zhèn)丁東學(xué)校 陳慶穩(wěn)一、課題研究的理論價(jià)值與實(shí)踐意義理論價(jià)值信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性
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