信息技術(shù)課程對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程影響探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告-wenkub.com
2025-03-20 05:02 本頁面
【正文】 內(nèi)容與形式相脫節(jié)，會出現(xiàn)畫蛇添足的現(xiàn)象，創(chuàng)造性工作有待業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和經(jīng)驗(yàn)的積累。時(shí)間比較班級1234三年級下學(xué)期平均分及格率%%%%四年級上學(xué)期平均分及格率%%%%四年級下學(xué)期平均分及格率%%%%六、課題的反思信息技術(shù)課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，怎么樣把信息技術(shù)課程與小學(xué)數(shù)學(xué)課程有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓這兩門課程都能相輔相成、共同加速發(fā)展。③ 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：實(shí)施課題研究方案，對實(shí)踐活動中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，依據(jù)教育學(xué)理論和研究中形成的教學(xué)理念，使之系統(tǒng)化，理論化，并上升為一定的可供仿效或借鑒、推廣的經(jīng)驗(yàn)。四、課題實(shí)施課題的主持人本課題負(fù)責(zé)人陳慶穩(wěn)，小學(xué)一級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作10年以來，一直努力
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