小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程論文-wenkub
2023-04-06 15:47:46 本頁(yè)面
【正文】 由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，與其他課程類(lèi)型相比具有許多新的特點(diǎn)，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這一課程領(lǐng)域的研究和管理，使其得到充分發(fā)揮”。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理的作用，認(rèn)為：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理是保證其實(shí)施過(guò)程正常運(yùn)行的基礎(chǔ)；能夠促進(jìn)教師不斷發(fā)展與提高；有利于發(fā)揮教師個(gè)體和集體的能量。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理中存在的問(wèn)題有：課程內(nèi)容配置不合理；教育資源配置不合理；教師缺乏課程開(kāi)發(fā)能力；實(shí)施過(guò)程缺乏有效監(jiān)控。 對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理中存在的問(wèn)題，研究者的角度各有相同，有的從宏觀層面，有的區(qū)分不同層次，所提的問(wèn)題也比較零散，問(wèn)題之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)，有些甚至不屬于管理的范疇，如家長(zhǎng)和社會(huì)的觀念等。針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)管理中存在的問(wèn)題，研究者也提出了自己的因應(yīng)對(duì)策。 有研究者從實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的角度，提出了優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的措施，認(rèn)為：加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，層級(jí)管理有序；注重自主探究，開(kāi)展課題研究；關(guān)注目標(biāo)生成，豐富課題內(nèi)容；組織交流展示，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)；重視教師參與，注重過(guò)程管理；重視教師參與，注重過(guò)程管理；重視資料積累，注重成果轉(zhuǎn)化。 有研究者結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理建議，建議回歸生活，整合社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源；建議制定相應(yīng)的學(xué)生安全保障制度；建議豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式；建議制定系統(tǒng)的、有指導(dǎo)意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)；建議建章立制，確保綜合
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