小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程論文-wenkub.com
2025-03-19 15:47 本頁面
【正文】 包括規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)課程的計(jì)劃性；自主創(chuàng)新，凸現(xiàn)課程的特色；立足本土，注重課程的校本性；依托學(xué)科，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐與學(xué)科的整合。 有研究者從綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的特征出發(fā)，提出了構(gòu)建綜合實(shí)踐活動課程的管理模式，即以校為本，建立基地，制訂和完善課程實(shí)施方案；組建管理組織網(wǎng)絡(luò)，全員參與；以評促管，促進(jìn)課程的常態(tài)化開設(shè)。 。明確對指導(dǎo)老師的基本能力要求；指導(dǎo)老師的來源與構(gòu)成；教師培訓(xùn)；綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)管理。 有研究者主張：建立學(xué)校管理組織與制度；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的配備和培訓(xùn)；科學(xué)地開發(fā)、利用課程資源；加強(qiáng)對外宣傳與聯(lián)系。 。 有研究者從教育行政管理和學(xué)校實(shí)施管理兩個(gè)層面分析綜合實(shí)踐活動課程管理存在的問題，如教育行政管理部門存在的問題：課時(shí)管理的生硬；管理評價(jià)的迷茫；師資培訓(xùn)的乏力；學(xué)校實(shí)施管理存在的問題：課時(shí)管理安排的剛性；教師管理的渙散；管理機(jī)制的不足；評價(jià)取向的偏差；安全管理的隱憂。研究者有的從宏觀、有的分不同層面、有的結(jié)合具體學(xué)校等不同角度，對綜合實(shí)踐活動課程在管理中存在的問題進(jìn)行了分析。 一、研究現(xiàn)狀 綜合實(shí)踐活動課程管理的相關(guān)研究，主要集中在以下幾個(gè)方面： 。 關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動；課程管理；問題與對策 綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置是本次課程改革的一大亮點(diǎn)，課程實(shí)施至今，已取得積極進(jìn)展，其重要性及意義已得到廣泛認(rèn)同。“綜合實(shí)踐活動作為主要
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