提高小學(xué)生口算能力策略的研究結(jié)題報(bào)告(秀珍)-wenkub
2023-04-06 14:38:54 本頁(yè)面
【正文】 延更豐富，更明確，更科學(xué)。感受快速口算給自己生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便；體會(huì)到“快速口算”在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。如在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中要堅(jiān)持持之以恒的有效策略、堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效策略、堅(jiān)持提高小學(xué)生口算興趣的教學(xué)策略、堅(jiān)持培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣的教學(xué)策略、堅(jiān)持培養(yǎng)小學(xué)生算法多樣化和算法最優(yōu)化的教學(xué)策略、堅(jiān)持針對(duì)性口算訓(xùn)練的教學(xué)策略等。要培養(yǎng)學(xué)生口算興趣，首先教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)口算在實(shí)際生活中的意義與作用；其次，口算的形式要多樣化，使學(xué)生不感單調(diào)、不乏味，主要方法有視算、聽(tīng)算，主要教具、學(xué)具有固定成活動(dòng)的口算卡片、口算箱、口算計(jì)算板、口算表、口算游戲等；再次，運(yùn)用互動(dòng)競(jìng)賽和自我競(jìng)賽的方法，激發(fā)學(xué)生口算興趣。作為口算能力來(lái)說(shuō)，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而且口算能力的高低，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響；口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力；有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力；有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，我想要是學(xué)生的口算能力提高了，也許計(jì)算能力也會(huì)相應(yīng)提高。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先要提高口算能力。. .. . ..《提高小學(xué)生口算能力策略的研究》結(jié)題報(bào)告 吉巷中心校 黎秀珍一、課題的提出課題研究背景：口算是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，是計(jì)算能力的重要組成部分。另外，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)诮煌校灰走^(guò)程中經(jīng)常要用到口算進(jìn)行計(jì)算，快速準(zhǔn)確的口算給人們的生活、工作帶來(lái)很多方便。通過(guò)平時(shí)單元檢測(cè)、期中和期末考試的質(zhì)量分析情況也能看出，學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，這無(wú)疑給學(xué)生的發(fā)展造成了巨大的障礙。課題研究的目標(biāo)本課題研究試圖以小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)為切入口，通過(guò)研究努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：一是探尋小學(xué)生口算能力培養(yǎng)的途徑、方法和策略；二是構(gòu)建適應(yīng)小學(xué)生口算能力培養(yǎng)的教學(xué)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，才是讓孩子自動(dòng)自覺(jué)地坐下來(lái)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率來(lái)。三、課題研究?jī)?nèi)容 本課題立足本校實(shí)際與現(xiàn)狀，著力解決： 如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好口算習(xí)慣的教學(xué)；如何調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)口算的興趣與樂(lè)趣； 如何處理好算法多樣化和算法最優(yōu)化；如何針對(duì)性口算訓(xùn)練的教學(xué) 如何加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練。四、預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn) （ 課題完成的可行性分析） 我們前期就小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力探究，已收集了大量資料，相關(guān)準(zhǔn)備工作比較充分，在一定范圍內(nèi)已經(jīng)展開(kāi)了研究，并已取得了一定成果。爭(zhēng)取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在教學(xué)實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效措施，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步伐。(2)、 做好課題的申報(bào)工作，爭(zhēng)取立項(xiàng)。(3)、結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有計(jì)劃的口算技能訓(xùn)練。六、課題研究對(duì)象 本校一至六年級(jí)學(xué)生七、課題研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。然而，在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)生中存在不少的問(wèn)題： 算理不熟練導(dǎo)致口算能力差。但只明理，不實(shí)踐是仍無(wú)法使學(xué)生融會(huì)貫通的；第二，我們要安排一定的訓(xùn)練量。 易錯(cuò)題干擾導(dǎo)致口算出錯(cuò)多。做這類(lèi)題要學(xué)生記住25和125的朋友8它們的乘積是50、100、150、200、250、500、750、1000，特別254=100,12
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