新課程理念下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)-wenkub
2023-04-06 14:10:36 本頁(yè)面
【正文】 圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。從閱讀到寫作，必須要跨越積累這座橋梁。校園、家庭、社會(huì)這些都是學(xué)生的生活世界。二、注重生活和積累葉圣陶先生說：“生活就如源泉，源泉豐盈而不枯竭”，作文難寫，關(guān)鍵是沒有素材，生活是作文的源泉。另外，教師可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方位為學(xué)生營(yíng)造氛圍，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。學(xué)生只要有了親身體驗(yàn)，就把自己最感興趣的內(nèi)容，最有興味的思想說出來，寫下來，那么作文就成了一件很有意義的事。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)。那么，如何激發(fā)兒童興趣習(xí)作？ 讓習(xí)作回歸生活，使學(xué)生懂得習(xí)作寫什么。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。可見，習(xí)作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是一種高度個(gè)性化的行為?？粗嘏d趣培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于寫作注重生活和積累，開拓習(xí)作教學(xué)的空間，把習(xí)作評(píng)價(jià)作為提高學(xué)生習(xí)作能力的一種手段?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中對(duì)寫作提出的要求既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生習(xí)作的自我表達(dá)，發(fā)展個(gè)性，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生習(xí)作要適應(yīng)社會(huì)，注重交流?！弊鳛榻處?，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激起他們的寫作愿望，讓他們愛寫、想寫？答案是激發(fā)兒童興趣習(xí)作?！ ∽寣W(xué)生的習(xí)作回歸生活，就是讓學(xué)生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人或事物?！ ∩钍菍懽鞯脑慈?，它涉及到學(xué)生的整個(gè)生活、實(shí)踐。學(xué)生肯定會(huì)樂意去寫，而且有內(nèi)容寫。學(xué)生有了展示自己能力的機(jī)會(huì)，心里就會(huì)充滿成功的喜悅。因此在新課標(biāo)中就提到了要寫好生活化作文。引導(dǎo)他們觀察，就不難發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，生活的千姿百態(tài)。有了閱讀積累，到表達(dá)時(shí)加以綜合運(yùn)用，才有可能寫成文章，寫的文章才有可能言順情暢。何謂“觀察”？對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)地察看、了解。有些事物當(dāng)時(shí)似乎有點(diǎn)印象，但隨著時(shí)間的推移，還是淡忘了。三、開拓習(xí)作教學(xué)的空間。因而，應(yīng)該讓學(xué) 生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。因此，在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中，必須突破時(shí)空 傳統(tǒng)，積極開拓習(xí)作空間，定位于更寬廣的視野，走出習(xí)作教學(xué)小天地，以學(xué)生為主體，以 學(xué)生的活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在廣闊的習(xí)作環(huán)境里，在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)作，學(xué)做人。這樣才能使學(xué)生的習(xí)作水平和綜合素質(zhì)得到提高。由此，學(xué)生學(xué)到的不 僅是活生生的語文知識(shí)，得到活水源頭的習(xí)作訓(xùn)練，更重要的是養(yǎng)成了留心觀察的習(xí)慣，學(xué) 習(xí)了搜集處理信息的方法，開闊了視野，為終身學(xué)
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