教育理念更新與實用型工程人才培養(yǎng)-當(dāng)前的挑戰(zhàn)與任務(wù)——談本次-wenkub
2023-02-02 18:12:47 本頁面
【正文】 方案分析，包括系統(tǒng)構(gòu)成特點、原理、適用性、空氣處理方案、氣流組織形式的用法等 ? 課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 ?重點：設(shè)計方案的分析和論證，方案的實現(xiàn)方法 ?施工圖并不應(yīng)該是最重要的環(huán)節(jié)。 ?誰是真正的實用型人才？ 教育理念的問題 大量知識灌輸 學(xué)生記不住 只能使用少量記得住 的知識，但用得很死 傳統(tǒng)的教育理念 需要提高教學(xué)質(zhì)量 增加課時和門類 ?效果 ?學(xué)生負擔(dān)加重，厭學(xué) ?學(xué)生可能記住的知識增加了，什么都知道一些，但還是不會用 ?學(xué)生可能勝任很好的“手” —— 在他人的指揮下計算、操作，但缺乏判斷力 ?比高職高專的學(xué)生強在哪里？ 堅持灌輸型教學(xué)的一些誤區(qū) ?誤區(qū)一：“生源條件不好，講少了不行” ?對重復(fù)繁瑣的講解，“好”學(xué)生可勉強忍耐，“差”學(xué)生更加聽不下去、坐不住 ?很多“差”生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中反而表現(xiàn)出色 ?誤區(qū)二：“講少了，學(xué)生得到的知識就少了” ?我們頭腦中的知識有多少是被我們的老師灌的？ ?講少不是問題，關(guān)鍵看講什么 ?講很多細微末節(jié)的東西，湮沒了重點， 多＝少 ?很多內(nèi)容左耳朵進，右耳朵出，講了也白講，應(yīng)該去掉，放到實踐環(huán)節(jié)中教效果更好。 ?畢業(yè)生 B：認為系統(tǒng)阻力太大，把泵憋壞了。建議業(yè)主換一個大泵或者換一個大電機。 本科與高職高專執(zhí)業(yè)能力的區(qū)別 ?本科人才 ?設(shè)計 ：制定方案，做可行性與技術(shù)經(jīng)濟分析 ?施工： 系統(tǒng)與設(shè)備調(diào)試 ?運行： 優(yōu)化運行，故障診斷 ?樓宇自動化： 做運行決策和控制方案，系統(tǒng)調(diào)試 ?高職高專人才 ?設(shè)計： 落實已經(jīng)確定好的方案，繪制施工圖 ?施工： 安裝操作 ?運行： 值班，設(shè)備維護與維修 ?樓宇自動化： 安裝 本科與高職高專教育的區(qū)別 ? 本科教育 ?以培養(yǎng)工程師為目的 ?基礎(chǔ)厚，適應(yīng)能力較強 ?重分析能力 ?通識型專業(yè)人才，有發(fā)展后勁 ?培養(yǎng)方法 ?較厚實的基礎(chǔ)理論培養(yǎng) ?專業(yè)課訓(xùn)練重思考與分析 ?實習(xí)內(nèi)容要綜合運用知識 ? 高職高專 ?以培養(yǎng)技術(shù)員為目的 ?基礎(chǔ)相對薄，重專門知識傳授 ?重操作能力 ?專才，基本定型 ?培養(yǎng)方法 ?較少基礎(chǔ)課 ?專業(yè)課門類多，介紹為主 ?實習(xí)著重操作能力訓(xùn)練 兩種人才都是亟需的，最忌兩邊都夠不上！ ?地方院校 ? 灌輸?shù)闹R比高職高專多，但學(xué)生記不住 ? 分析問題的能力不比高職高專強 ? 動手操作能力比高職高專差 ?重點院校 ?研究生培養(yǎng)和科研水平很高，但與本科教育脫節(jié) ?本科教育不比高職高專強多少，只是靠生源好來彌補 ?如果缺乏對應(yīng)用問題的思維能力，就不可能培養(yǎng)出對科學(xué)問題的思維能力 總 結(jié) ?本科教育的關(guān)鍵 ? 打下寬厚的理論基礎(chǔ) ? 對建筑環(huán)境系統(tǒng)的分析能力 ? 定型產(chǎn)品越來越多 —— 掌握性能 ? 系統(tǒng)形式越來越復(fù)雜，規(guī)模越來越大 —— 整體分析 ? 如何培養(yǎng)分析問題的能力？從兩個角度入手 ?課程體系和教學(xué)內(nèi)容 ?教學(xué)方法 為什么課程體系和教學(xué)內(nèi)容非常重要？ ?靠教師講課技巧的提高是遠遠不夠的 ?更重要的是 ?知識灌輸型 啟發(fā)引導(dǎo)型、學(xué)生主動參與型 ?專業(yè)課程的內(nèi)容需要合理地設(shè)計、規(guī)劃 專業(yè)課到底該講什么？ —— 先搞清楚專業(yè)課是什么東西 ?基礎(chǔ)課 ?基礎(chǔ)課是 Science ?基礎(chǔ)理論是相對穩(wěn)定的，每一個進步都會帶來技術(shù)質(zhì)的重大變化 ?掌握基礎(chǔ)知識 ?任務(wù)是知識傳授（但不是灌輸） ?盡量掌握必備的基礎(chǔ)理論 ?專業(yè)課 ?專業(yè)課是 Technology ?技術(shù)是與時俱進的，是永遠教不完的 ?培養(yǎng)運用基礎(chǔ)理論去解決專業(yè)問題的能力 ?重點是方法和能力，而不是知識的傳授 ?并不一定要用盡所有學(xué)過的基礎(chǔ)理論 基
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