準(zhǔn)確定位創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的分析與實踐-wenkub
2023-07-08 16:34:47 本頁面
【正文】 省、全國同類型高校關(guān)心的一個課題。政府在分類指導(dǎo)方面雖有所行動和作為，但還不夠細(xì)致。由于以上種種原因，地方院校定位模糊，人才培養(yǎng)模式單一，所培養(yǎng)的人才難以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。要做好這個問題，就必須深入研究地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的人才類型；研究周邊高等教育發(fā)展的優(yōu)勢和特點，分析地方院校的辦學(xué)歷史，總結(jié)其辦學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，并對現(xiàn)在的辦學(xué)基本條件和教師狀況進(jìn)行摸底。人才培養(yǎng)目標(biāo)是地方院校開展教育教學(xué)工作的前提，即解決了培養(yǎng)什么樣的人的問題才能談如何去培養(yǎng)這樣的人的問題，它是進(jìn)行高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式選擇的基礎(chǔ)。這就需要深入研究高素質(zhì)應(yīng)用型人才的規(guī)格是什么，即應(yīng)用型人才應(yīng)具備何種基本素質(zhì)，具備何種程度的專業(yè)素質(zhì)等。因此，研究人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新工作就顯得非常重要和緊迫。（1）在理論層面上解決好一些關(guān)鍵概念及其內(nèi)涵，如“定位”、“人才培養(yǎng)目標(biāo)”、“應(yīng)用型人才”、“人才培養(yǎng)模式”等；（2）運用高等教育理論闡述地方院校進(jìn)行準(zhǔn)確定位的必要性和途徑，剖析研究型院校、高職高專與地方院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上的異同，細(xì)致梳理和甄別應(yīng)用型人才的內(nèi)涵，探討地方院校如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)社會滿意和歡迎的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；（3）在實踐層面上，將理論研究的成果應(yīng)用在項目所在學(xué)?！鹕娇茖W(xué)技術(shù)學(xué)院的教育教學(xué)實施中。具體實施計劃：（1）調(diào)查研究階段（現(xiàn)在至2007年12月）走訪、問卷調(diào)查地方院校在學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式等方面的實際情況，了解存在的問題和困難。首先，本項目選題切合實際，抓住了地方院校在發(fā)展中無法回避的“瓶頸”問題，具有較強(qiáng)的理論意義和實踐意義；其次，本項目主持人為我校主持全面工作的校長，成員中有分管教學(xué)工作的副校長、教務(wù)處處長等，這就使得理論研究的成果能夠在本校實踐中進(jìn)行檢驗；再次，本項目研究陣營強(qiáng)大，本項目成員中有兩位高等教育學(xué)的博士研究生，還有數(shù)位高教所專職和兼職研究員，他們擅長理論研究；同時本項目還有許多教學(xué)管理人員，他們具有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗。成果形式：（1）相關(guān)的研究報告和研究論文；（2）總結(jié)報告和鑒定；（3）校級或省級教學(xué)成果獎。（3）對外校而言，本項目的研究和實踐成果將會對他們有一定的借鑒和啟示作用。四、教學(xué)改革基礎(chǔ)本項目前期工作積累和成績：（1）自2000年始，制訂并逐步完善了“三育”并舉的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重實踐”為內(nèi)涵的專業(yè)教育、“成人成才”為核心的素質(zhì)教育和“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為導(dǎo)向的就業(yè)教育相結(jié)合，以學(xué)生未來生存和發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的“一專多能”的應(yīng)用型高級專門人才。（3）2007年2月學(xué)校召開改革與發(fā)展研討會，進(jìn)一步明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，確定“育人為本、質(zhì)量立校、特色辦學(xué)”的辦學(xué)理念和“教學(xué)是立校之本、科研是強(qiáng)校之路、人才是發(fā)展關(guān)鍵的辦學(xué)思路，堅持規(guī)模、質(zhì)量結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，以制度創(chuàng)新為突破口，以本科教學(xué)工作為中心，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為重點，以科研帶動教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。目前我校正在積極準(zhǔn)備2007年底教育部教學(xué)工作水平評估，各項教學(xué)工作正有條不紊地進(jìn)行，“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在提高”。希望省教育廳能批準(zhǔn)此項目，使我們的教育改革能順利進(jìn)行，按預(yù)期目標(biāo)完成。李先祥教授先后主持省教育廳自然科學(xué)基金《全數(shù)字智能控制方波稀土永磁無刷伺服系統(tǒng)的研究》和《基于DSP的高頻鏈軟開關(guān)逆變器的并聯(lián)技術(shù)研究》等多個省級科研、教研項目。 主任：（簽字） 2007年6月24日 學(xué)校推薦意見該項目具有較強(qiáng)的理論和實
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