【正文】 方案分析，包括系統(tǒng)構(gòu)成特點、原理、適用性、空氣處理方案、氣流組織形式的用法等 ? 課程設計、畢業(yè)設計 ?重點：設計方案的分析和論證，方案的實現(xiàn)方法 ?施工圖并不應該是最重要的環(huán)節(jié)。 ?誰是真正的實用型人才？ 教育理念的問題 大量知識灌輸 學生記不住 只能使用少量記得住 的知識，但用得很死 傳統(tǒng)的教育理念 需要提高教學質(zhì)量 增加課時和門類 ?效果 ?學生負擔加重，厭學 ?學生可能記住的知識增加了，什么都知道一些，但還是不會用 ?學生可能勝任很好的“手” —— 在他人的指揮下計算、操作，但缺乏判斷力 ?比高職高專的學生強在哪里？ 堅持灌輸型教學的一些誤區(qū) ?誤區(qū)一：“生源條件不好，講少了不行” ?對重復繁瑣的講解，“好”學生可勉強忍耐，“差”學生更加聽不下去、坐不住 ?很多“差”生在自主學習環(huán)節(jié)中反而表現(xiàn)出色 ?誤區(qū)二：“講少了，學生得到的知識就少了” ?我們頭腦中的知識有多少是被我們的老師灌的？ ?講少不是問題，關(guān)鍵看講什么 ?講很多細微末節(jié)的東西，湮沒了重點， 多＝少 ?很多內(nèi)容左耳朵進，右耳朵出，講了也白講，應該去掉，放到實踐環(huán)節(jié)中教效果更好。 ? 實習與實驗 ?竣工和運行調(diào)試，鍛煉系統(tǒng)分析能力 專業(yè)課該講什么？ ? 專業(yè)課與其他教學環(huán)境的關(guān)系 ?上要密切聯(lián)系基礎課程，下要密切聯(lián)系工程實際 ?應該講的內(nèi)容 ?技術(shù)和設備的特點、原理、發(fā)展背景、應用條件、優(yōu)缺點判斷 —— 以工程應用為依托來介紹 ?技術(shù)組合方案分析：在某種條件下，為達到某種目的，如何選用不同的技術(shù) ?沒有必要講的內(nèi)容 ?非關(guān)鍵的技術(shù)細節(jié) ?設計和校核計算 專業(yè)課該怎么講？ ? 課堂教學中應強調(diào)基本概念、原理與宏觀的技術(shù)分析，講的是精華，是“導讀”。建議業(yè)主換一個小泵。 ? 切忌“綱”的內(nèi)容不夠，講得太細，導致只見樹木，不見森林 ?突出“綱”，是教師的長處、學生的短處 ?教師的體會、思想是最吸引人的，否則大家可以自己去讀書 ? 技術(shù)細節(jié)與技巧問題 ?依靠學生自己解決：習題、閱讀（習題的設計有講究） ?留待動手型環(huán)節(jié)中解決，靠學生自己體驗 ? 優(yōu)點 ?在有限的學時內(nèi)，提高了效率，提高了教學質(zhì)量 ?提高了教師講課的精彩度和吸引力 專業(yè)課該怎么講？ ?應該告訴學生的是： ?現(xiàn)有的技術(shù)是怎么發(fā)展過來的，其局限性是什么，對未來的展望 ?“高技術(shù)”不是為了“高”而產(chǎn)生的，只要簡單技術(shù)就可以解決的問題就不需要復雜技術(shù) ?沒有包醫(yī)百病的最優(yōu)技術(shù)，所有技術(shù)的發(fā)展和應用都必須具體問題具體分析 ?工程問題沒有標準（唯一）答案，沒有最好只有更好 ?我們這個專業(yè)最高的境界不是繁復的計算和高新技術(shù)，而是對技術(shù)恰到好處的精妙地運用 —— 創(chuàng)新就是這樣來的！ 如何講課和出習題 ? 空調(diào)系統(tǒng)的形式是怎么發(fā)展過來的？ ?幾種不同系統(tǒng)形式是怎么發(fā)展出來的？為什么全空氣系統(tǒng)在美國得到充分發(fā)展（雙風道、 VAV）而日本則喜歡半集中系統(tǒng)（風機盤管， VRV多聯(lián)機）？ ? 習題舉例 ?在需要輸送相同能量的情況下，試分析全空氣系統(tǒng)和全水系統(tǒng)哪個介質(zhì)輸送的能耗大？（注：空調(diào)箱風機揚程500~800Pa，風機盤管末端揚程 10~15mH2O） ?商務賓館群房一層的空調(diào)采暖系統(tǒng)分區(qū)：給出分區(qū)和擬采用的空調(diào)采暖系統(tǒng)形式 1 2 空氣處理過程的組合 先加熱還是先加濕？ 怎么加？ ? 不同空氣處理過程組合的特點和長處 1 2 工作區(qū) 典型上側(cè)送風的溫度場（設計標準 26℃ ） ? 6℃ 溫差送風，送風溫度 20℃ ，風口尺寸 ，風量，出口風速 2m/s，風口位臵距吊頂 。 ?畢業(yè)生 C：觀察了水系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和閥門的開度，研究了水泵的性能曲線，翻閱了教科書，認為水泵的揚程選得太大，導致運行電流過大。 降低送風速度的溫度場效果 ? 6℃ 溫差送風，送風溫度 20℃ ，風口尺寸加大至 ，出口風速 加大送風