浙教初中美術(shù)第14冊(cè)教案-wenkub
2023-01-23 09:44:07 本頁(yè)面
【正文】 ，迎面聳立的主峰，堂堂正正，占去五分之三的位置，逼迫在眼前。 關(guān)于范寬畫跡，米芾在《畫史》中記載有 30 本。亦列神品。故《圣朝名畫評(píng)》就給范寬以極高的評(píng)價(jià)：“范寬以山水知名 ，為天下所重。吾與其師于人者，未若師諸物也；吾與其師于物者，未若師諸心?！缎彤嬜V》說(shuō)他：“風(fēng)儀峭古，進(jìn)止疏野，性嗜酒，落魄不拘世故， 常往來(lái)京、洛。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合本冊(cè)教科書中的第 4 課《詩(shī)情畫意》和第 6 課《北京故宮》，讓學(xué)生談?wù)劯髯詫?duì)我國(guó)山水畫的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，如自己最喜歡的山水畫作品和畫家，了解哪幾種山水畫的表現(xiàn)方法等?！庇忠?yàn)樗麨槿嘶磉_(dá)大度，故有范“寬”之稱?！庇谑欠秾捝崞渑f習(xí)，隱居在終南、太行山中，“覽其云煙慘淡、風(fēng)月陰?kù)V難狀之景，默與神遇。真石老樹，挺生筆下，求其氣韻，出于物表，而又不資華飾。”范寬的風(fēng)格在北宋極受人重視。但這些精美的畫跡，隨著歷史的變遷，早已湮滅，至今大多不存了。山骨嶙峋，堅(jiān)硬挺 拔，都是用雄健的筆力勾勒出山的輪郭和石紋脈絡(luò)，并用密密麻麻的“點(diǎn)子皴”表現(xiàn)山石堅(jiān)厚的質(zhì)感，濃黑的墨點(diǎn)點(diǎn)出山上的灌木林，山石間縫深處，一線清泉宛轉(zhuǎn)而后直下，給整個(gè)畫面帶來(lái)清新的生機(jī)不息的活力，山下巨石林立，各色石樹，山溪古道蜿蜒，商旅和殿閣布置得井然有序。此幅既系巨幀，而一山頭，幾占全幅面積三分之二。 ，體會(huì)現(xiàn)代標(biāo)志的美感。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料 （教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品 教學(xué)過(guò)程 。 。結(jié)合不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，講解各國(guó)的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，向?qū)W生講述標(biāo)志的象征意義及標(biāo)志所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。 。 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品圖片 （教師）錄像機(jī)或多媒體課件、拍攝制作的資料、標(biāo)志設(shè)計(jì)制作步驟圖資料 教學(xué)過(guò)程 。 （ 1）演示并講解標(biāo)志的種 類，可按商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志分別演示。 。 、美化生活的意識(shí)。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)圖片 （教師）多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)作品 教學(xué)過(guò)程 。 。 延伸。 。要求學(xué)生通過(guò)考察，初步確定環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合觀看的圖片和自己準(zhǔn)備的資料，討論環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的形式和色彩，以及與校園環(huán)境協(xié)調(diào)產(chǎn)生的效果。 。 組織學(xué)生運(yùn)用工具將設(shè)計(jì)制作好的環(huán)境標(biāo)識(shí)放置在校園內(nèi)的合適位置，并要求注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，安裝時(shí)不要?dú)木G化。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （ 1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校附近幾條主要街道路線，要求學(xué)生分別用文字或畫圖的方式 進(jìn)行表達(dá)。 （ 1）以“樹形示意圖表”為例，分析圖表設(shè)計(jì)中整體與局部的關(guān)系，讓學(xué)生討論樹形示意圖表與道路交通圖表各有什么特點(diǎn)，各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。 （ 4）分析“統(tǒng)計(jì)圖表”的形式，統(tǒng)計(jì)圖表能十分具體、直觀地傳達(dá)信息。 通過(guò)演示各類圖表范例，啟發(fā)學(xué)生思考生活中還有哪些圖表形式，要求學(xué)生做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，并以草圖的形式表達(dá)出來(lái)。 （ 3）引導(dǎo)出課題 —— 圖表設(shè)計(jì)的方法。 （ 3）針對(duì)每一種對(duì)比手法，分析其特點(diǎn)及適用范圍，重點(diǎn)為學(xué)生講解，教師 評(píng)述。 。 教學(xué)反思 ： 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 第四章 …… 詩(shī)情畫意 一、教學(xué)目標(biāo) 。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹、石、云、瀑布的畫法，體會(huì)山水畫的意境。演示古代山水名家的精品范畫，教師簡(jiǎn)要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對(duì)作品有較詳細(xì)的了解。長(zhǎng)沙》等，感受詩(shī)詞中山河雄偉的氣勢(shì)。 讓學(xué)生歸納出宋代山水畫與現(xiàn)代山水畫在表達(dá)意境方面的不同之處。 （ 1）回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫必須先掌握山水畫基本要素的畫法。 （ 2）教師展示關(guān)于如何畫樹的教學(xué)掛圖，使學(xué)生對(duì)于樹的結(jié)構(gòu)有更深一 步的理解。 （ 6）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 收集古今山水畫名家作品，觀摩其中樹的畫法。引出本課內(nèi)容 —— 山石的畫法。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生討論回答：北方的山與南方的山有 何不同？創(chuàng)作時(shí)應(yīng)如何去表現(xiàn)這些特點(diǎn)？ 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) （ 3）教師作出總結(jié)：北方的山宏偉、雄奇、險(xiǎn)峻，適合用斧劈皴表現(xiàn)，而南方的山多秀麗、平緩，適合用披麻皴表現(xiàn)，并分別就這兩種皴法逐一作出示范。 。 第四課時(shí) 課前 準(zhǔn)備 （學(xué)生）中國(guó)畫的工具材料 （教師）教學(xué)錄像、掛圖、背景音樂(lè)、毛筆等工具材料 教學(xué)過(guò)程 。 。 （ 4）選一首李白或其他作者的詩(shī)詞，仔細(xì)體會(huì)其中所蘊(yùn)含的意境，組織學(xué)生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出這種意境？ （ 5）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)山水畫的心得體會(huì)。 了解某一著名詩(shī)人（如李白等）的生平、時(shí)代背景、思想情感，擇其一首膾炙人口的詩(shī)，根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫作品。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （ 1）以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史，內(nèi)容重點(diǎn)在于比較古代書籍與現(xiàn)代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。 （ 2）教師示范一本標(biāo)準(zhǔn)書籍，詳細(xì)介紹書籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。 （ 5）教師講解裝訂知識(shí)及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。 組織學(xué)生到印刷廠參觀，觀摩書籍的制作程序。 （ 1）講解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的基本要素，展示封面設(shè)
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