【正文】 種對(duì)比手法，分析其特點(diǎn)及適用范圍，重點(diǎn)為學(xué)生講解，教師 評(píng)述。 教學(xué)反思 ： 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 10 頁 共 16 頁 第四章 …… 詩情畫意 一、教學(xué)目標(biāo) 。演示古代山水名家的精品范畫，教師簡要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對(duì)作品有較詳細(xì)的了解。 讓學(xué)生歸納出宋代山水畫與現(xiàn)代山水畫在表達(dá)意境方面的不同之處。 （ 2）教師展示關(guān)于如何畫樹的教學(xué)掛圖，使學(xué)生對(duì)于樹的結(jié)構(gòu)有更深一 步的理解。 收集古今山水畫名家作品，觀摩其中樹的畫法。 （ 2）請(qǐng)學(xué)生討論回答：北方的山與南方的山有 何不同？創(chuàng)作時(shí)應(yīng)如何去表現(xiàn)這些特點(diǎn)？ 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 12 頁 共 16 頁 （ 3）教師作出總結(jié)：北方的山宏偉、雄奇、險(xiǎn)峻，適合用斧劈皴表現(xiàn)，而南方的山多秀麗、平緩，適合用披麻皴表現(xiàn)，并分別就這兩種皴法逐一作出示范。 第四課時(shí) 課前 準(zhǔn)備 （學(xué)生）中國畫的工具材料 （教師）教學(xué)錄像、掛圖、背景音樂、毛筆等工具材料 教學(xué)過程 。 （ 4）選一首李白或其他作者的詩詞，仔細(xì)體會(huì)其中所蘊(yùn)含的意境，組織學(xué)生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出這種意境？ （ 5）請(qǐng)學(xué)生用簡練的語言談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)山水畫的心得體會(huì)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （ 2）教師示范一本標(biāo)準(zhǔn)書籍，詳細(xì)介紹書籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。 組織學(xué)生到印刷廠參觀，觀摩書籍的制作程序。 在制作好的空白生活記錄冊(cè)上添加封面設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)，可用手寫或粘貼的方法，制作成一本完整的生活記錄冊(cè)。 難點(diǎn)：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)。 利用錄像或多媒體課件放映，將圖中的五個(gè)局部分別放大，供學(xué)生更清楚地觀察韓熙載本人的不同神情。 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊(cè)教案 第 16 頁 共 16 頁 第七課……巴黎盧浮宮 一、教學(xué)目標(biāo) ，初步了解歐洲古典藝術(shù)作品。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先觀賞羅浮宮的建筑外觀，然后進(jìn)入博物館內(nèi)部。 （ 3）《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》是一幅氣勢龐大的戰(zhàn)爭題材美術(shù)作品。 教學(xué)反思 ： 。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析該作品的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格。 （ 3）教師 提示：學(xué)習(xí)本課應(yīng)與上一課的北京故宮聯(lián)系起來，比較一下兩者的區(qū)別。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （ 3）作品賞析《清明上河圖》。 （ 1）錄像放映故宮博物院影像資料，配上背景音樂和解說詞，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。 將制作好的暑假生活記錄冊(cè)放入學(xué)校展覽櫥窗內(nèi)展覽。 （ 1）課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品。組織學(xué)生討論：哪些書適合用大開本，哪些書則適合用小開本？教師說明：根據(jù)特殊需要，還有異形開本的書籍。 難點(diǎn)：書籍整體設(shè)計(jì)的方法。 選出幾幅山水畫作品，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)其意境的體會(huì)，分別題上相應(yīng)的詩句。 （ 2）播放一段表現(xiàn)瀑布的背景音樂，放映瀑布和溪水的錄像，放映后讓學(xué)生說說瀑布、溪水的特點(diǎn)。 （ 5）要求學(xué)生進(jìn)行畫石的練習(xí)，并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn)，體會(huì)這兩種皴法所表現(xiàn)出的意境。 （ 1）展示名山的風(fēng)景圖片，分為北方的山和南方的山兩大類，請(qǐng)學(xué)生分析這兩類山有何不同。 （ 4）講解樹枝的畫法，樹枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝，并說明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹。 到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品，體會(huì)不同的作品所表達(dá)的 不同意境。 （ 3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不同？分別表達(dá)出怎樣的意境？ 。 ，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。如“道路指示圖表”即是運(yùn)用疏密對(duì)比法來表現(xiàn)。 （ 1）多媒體演示中外優(yōu)秀圖表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體驗(yàn)不同圖表的形式美感。教師提示：如學(xué)校機(jī)構(gòu)。 難點(diǎn)：利用電腦繪制圖表。 提示：必要時(shí)可以邀請(qǐng)生物、地理教師配合。 （ 1）圖片欣賞。教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們學(xué)好標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，肩負(fù)起美化環(huán)境的重大責(zé)任。 （ 2） 由欣賞作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)反思 ：