【正文】 時 。 、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生 大膽設(shè)計、 動手制作的能力。 。要求：構(gòu)思巧妙；用蠟筆去構(gòu)圖，用水彩顏料涂色；最后總體調(diào)整（還可以給自己的花布取一個名字）。 （ 2）用不規(guī)則的散點(diǎn)式去組織圖案。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些花布的圖案，提問：花布圖案在排列上有哪些規(guī)律？ （ 3）分析花布的種類、圖案、色彩等。 （ 2）教師講述豐富多彩的中國民間花布傳統(tǒng)工藝（有藍(lán)印花布、扎染花布、蠟染花布等），展示各種花布實(shí)物范品，使學(xué)生感受花布的美。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計花布。 （ 2）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩游戲；嘗試運(yùn)用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水彩畫。 （ 2）提出建議：選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作，作品完成時可以適當(dāng)?shù)鼐C合，并將作品作整體調(diào)整。 （ 1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這些畫使你想到了什么？ （ 2）讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣淼男Ч? 難點(diǎn)：運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅 有主題的水彩畫。 教 后 反 思 課題 水彩游戲 課時： 1 教學(xué)目標(biāo) 、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。 （ 1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。 （ 1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。 （ 2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等） 三、 指導(dǎo)。 教 學(xué) 過 程 一、 激趣 。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。浙美版小學(xué)美術(shù)第二冊 課 題 五彩的煙花 課時： 1 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。 難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受 。 （１）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花． （２）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。 （ 1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫 出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。 （ 2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受。 （ 2）評價建 議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。 、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具 （教師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供（學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用）等 教 學(xué) 過 程 。 （ 3） 學(xué)生比較各幅畫的不同之處（色彩、紋樣、技法等）。 （ 3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 個 案 修 改 教后反思 課 題 繽紛花布 課時： 1 教學(xué)目標(biāo) 、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。 難點(diǎn)：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。 （ 3）出示課題：《繽紛花布》。 。 （ 3）分析花布的色彩可用單一的顏色去畫，也可用多種顏色去畫，色彩鮮艷明快的有華麗感，而色彩較淡的則有樸素感。 （ 2）教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)。 （ 1）注意觀察由點(diǎn)、線、面組成的自然界中的物品，尤其是花布，體會其中的規(guī)律。 。 （ 1）欣賞盤子作品，談?wù)劯邢搿? （ 2）結(jié)合課本討論：盤面的畫與 一般的畫有什么不同？（讓學(xué)生知道作品中圓盤子的圖形一般由中心花紋和花邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。 。 （ 4）學(xué)生動手創(chuàng)作，教師及時指點(diǎn)和表揚(yáng)。 教后反思 課 題 美麗的盤子 課時： 1 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。 難點(diǎn)：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。 （ 1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生互評作品，互動解決問題。 （ 1）將自己制作的美麗的盤子用來布置教室，美化環(huán)境。 ，從小樹立愛護(hù)小動物、與動物和睦相處的意識。 （ 1）用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入動物世界（說明：為了激發(fā)創(chuàng)作熱情，每個學(xué)生頭上都戴著自己喜愛的或熟悉的小動物頭飾進(jìn)教室）。 認(rèn)識各種動物，并觀賞動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述個 案 修 改 程 自己所知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征（比如：大象生活在森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨子會游泳和公雞穿著花外衣等等）。 。 ，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合板等） （教師）范作、掛圖 教 學(xué) 過 。 （ 2）欣賞范作，讓學(xué)生猜猜這么漂亮的小動物是怎樣粘貼的。 個 案 修 改 程 （ 1）按自己設(shè)計的小動物畫稿進(jìn)行設(shè)計粘貼。 教師播放音樂，請學(xué)生扮演各種小動物進(jìn)行動物狂歡。 ，培養(yǎng)不怕困難的精神。思考：船行駛時是什么樣子的？ （ 2）教師小結(jié)，并揭示課題：《船兒出航》。 （ 1）主題：我心中的船。 （ 1）學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)互評。 ，培養(yǎng)不怕困難的精神。 （ 3）模擬觸礁情景，學(xué)生提出觸礁時的保護(hù)措施。 。 （ 1）在準(zhǔn)備好的臉盆或其他大的盛水工具中使自己的船航行起來。 “蘑菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的熱愛。 （ 1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。 （ 3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫，教師講評。 （ 1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。 下節(jié)課在速 寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造 ,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料 個 案 修 改 教后反思 課 題 “蘑菇”家園 課時： 2 教學(xué)目標(biāo) ,了解蘑菇的有關(guān)知識。 難點(diǎn)：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。 。 。 個 案 修 改 教后反思 課 題 各種各樣的樹 課時： 2 教學(xué)目標(biāo) 、外形和種類等知識。 難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。 （ 2）教師小結(jié)。教師預(yù)先準(zhǔn)備好一棵樹的結(jié)構(gòu)圖及各部分名稱卡片，讓學(xué)生把各名稱貼到樹的相應(yīng)位置上。 （ 1）出示書本范作，讓學(xué)生說說自己喜歡哪幅作品 及原因，體會作者是如何處理作品的。 （ 2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 課外收集有關(guān)樹的分類、特點(diǎn)、作用、詩歌、故事和圖片等資料 個 案 修 改 教后反思 課 題 各種各樣的樹 課時： 2 教學(xué)目標(biāo) 、外形和種類等知識。 難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。并提問：如果讓你畫一幅關(guān)于保護(hù)樹木的畫，你準(zhǔn)備怎么畫？ 。 （ 4）作業(yè)講評，師生互評?？梢越Y(jié)合美術(shù)，通過演講、講故事等形式告訴人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)樹。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計成卡通形象。提問：你為什么喜歡這個動畫人物？ （ 2）老師小結(jié)，揭示課題：《卡通寶寶》。 （ 3）提供步驟：準(zhǔn)備一張紙，在紙上添加眼、嘴、手腳等，四肢和身子作適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚怼? （ 1）學(xué)生上臺介紹自己的卡通寶寶（名字、形狀、色彩等）。 （ 1）收集有關(guān)卡通資料等。 ，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。 （ 1）學(xué)生分組派代表講述收集的不同的卡通資料和自己編的連環(huán)故事（三至四組，時間是每組兩分鐘左右）。 （ 2）嘗試創(chuàng)作單個形象，教師提出指導(dǎo)性建議。 （ 2）講評故事：以學(xué)生自評為主，教師評為輔。 （ 1）把平時聽到的有趣的故事，以卡通畫的形式畫下來。 、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。提問：哪一個最可愛 ?為什么？ （ 2）思考：不同形狀的信封適合做成怎樣的紙偶？ （ 3）教師小結(jié)，并揭示課題：《信封紙偶》。 （ 3）教師提供步驟（以雄獅紙偶為例）：信封開口朝下；設(shè)計獅子的頭部形象；連接獅子頭部與信封；進(jìn)一步完成 信封的整體制作，進(jìn)行部