【正文】 的排版方法，來給這篇文章排排版。試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。）正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這樣更簡便、快捷。現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。操作時應加強師生之間的相互交流，在學習中掌握各種格式的操作方法。通過對文章的排版，提高學生的文學素養(yǎng)；增強文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻?？傇u學生學習情況。（三）加油站：讓電腦給你做“校對”學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。特別注意提醒：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結(jié)合，利用練習文稿進行嘗試）教師總結(jié)操作步驟：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。難點: 培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術(shù)對提高文章質(zhì)量的作用。同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。㈤拓展延伸讓“搜狗”懂的更多。師：（出示圖片）設置輸入法的外觀、功能等。師：（出示圖片）同學看這篇文章。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。通過識破騙術(shù)來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。師示范操作。在輸入文字時，確定之前可以進行內(nèi)容的修改和位置移動。于是，能能與大強團結(jié)起來，一起設計出一款既漂亮有穩(wěn)當?shù)膬﹀X罐。教學過程：一、故事導入：能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養(yǎng)。四、知識卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？二、研究探險之旅——探險路上有奇緣開始旅行在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。修改變成新圖畫。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關(guān)聯(lián)情景設計帶來的高效率。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色顏色搭配有竅門看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍天畫飛船畫彩色氣球 運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。師：上節(jié)課，我們和信息三人組一起設計了各種形狀的呼啦圈，你們回家練過了嗎？今天他們中間又發(fā)生了什么有趣的故事呢？同學們快翻開課本第7頁，我們一起去瞧瞧吧！生交流：給流浪狗設計房子師：同學們有興趣參與這項活動嗎？讓我們和信息三人組一起，當一回小小建筑師，為流浪狗蓋一座即結(jié)實又漂亮的房子吧！二、自主探究，創(chuàng)設情境 1．我是小小設計師師：要想要房子即堅固又美觀，可不是一件容易的事，想想看，畫一幢房子，需要畫哪些內(nèi)容？生：長方形、三角形、橢圓、正方形?? 2．在紙上蓋房子設計三角形房頂，設計長方形墻體，設計窗戶，：讓線條變粗四、加油站：底色與畫圖色對背景色、前景色的功能進行了解，對名稱、含義都不作要求。四、教學總結(jié)結(jié)合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結(jié)一下，并注重結(jié)合知識卡來提倡學生參加玩呼啦圈等陽光體育運動。一點通：正圓的畫法注意指導shift鍵的使用方法：按住不放，同時進行繪制圓的操作。注意對其他工具可以進行類比講述，然后在探索中自主選用。教學過程小麗在練習玩呼啦圈。第一篇：小學信息技術(shù)第二冊(上)教案小學信息技術(shù)第二冊（上）教案桑落墅鎮(zhèn)中心小學 2017年9月小學信息技術(shù)第二冊（上）教案第1課小試牛刀顯身手教學目標知識與技能：能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習中去。二、發(fā)現(xiàn)二：把圖形保存起來包括保存菜單項、文件名、保存位置等。三、去探索：嘗試繪制跳繩、臺階、三角板等形狀。第2課勾勒我的想象力教學目標以線、點、圖形工具繪制圖形，會用幾何構(gòu)圖?？梢砸龑W生為了繪制白色等需要用背景襯托。通過應用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。教學過程：一、導入新課：大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。③用“直線”工具畫上拉線。三、探究、實踐觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進行了解。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經(jīng)歷對多幅圖像進行細節(jié)修改后表達連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應用的創(chuàng)造意識。復制小樹成森林。飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。板書設計：第4課 妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林第5課人物鮮活來對話教學目標：能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。教學方法：任務驅(qū)動、講解示范教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：給人物加上對話文字。他們請小麗來評判。二、操作指導觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。移動文字 在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當位置。調(diào)整文字的位置文字的位置有點兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。欣賞：板書設計：第5課 人物鮮活來對話 設置字體與字號 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動 中國文字第6課 成語大師寫日記一、教學目標能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。二、教學重、難點連續(xù)輸入詞語的技能。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？生：答 ㈡自主學習：發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。學生討論處自的用途。師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。③英語單詞idiom成；unite團結(jié)”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學步”是一個成語。鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學生使用合理的語言和語序?qū)W習游記的寫作情感。教學方法: 自主練習、演示、討論 教學準備: 多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡教室、練習文檔 教學過程:一、情境導入：師：能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。（2）插入標點符號使用綽號，用化合物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。一點通：就地消滅錯別字通過文字處理軟件提供的自動更正技術(shù)，避免一般的錯別字。不要作過高的要求。五、拓展延伸：認識“游記”通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。二、教學重難點設置字體、字號為本節(jié)課的重點。四、教學過程（一）、導入新課：首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。操作步驟：A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“”，確定。正文：正文是文章的主要內(nèi)容，先來設置字體、字號。這里叫：“首行縮進”。作者：選中作者，設置字體、字號為：楷體GB231小四，對齊方式為：右對齊。教師巡視指導。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。教師簡單示范。（四）、作業(yè)布置課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。情感態(tài)度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。我們現(xiàn)在要設置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。單擊“確定”。生嘗試。生嘗試。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項卡，選中“禮花綻放”動態(tài)效果，確定。 根據(jù)課本第53頁“設計特殊字”練習。2在課堂教學中采用小組協(xié)作，課堂自主學習小組的形式增加學生的學習興趣以及增加學生運用所學知識解決問題的能力。3以powerpoint所做課件串連全課的主要知識點。小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學生求知精神和小組協(xié)作意識。教學準備：教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。兒歌配畫—插入圖片一、引入教師提問：“同學們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設計的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”學生答：略講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！二、講授新課 放映多媒體作品講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。可以把菜單中的選項都試一試看有何效果。師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。調(diào)整圖片的位置和大小。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。二、教學目標 知識性目標：能在專題網(wǎng)站中查找資料。三、教學重點和難點輸入“關(guān)鍵字”查找資料，收藏網(wǎng)址、設置主頁。教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。第二課 留住網(wǎng)上精彩一、教學內(nèi)容會保存網(wǎng)頁中的文字、歌曲、圖片等。三、教學重點和難點掌握保存歌曲、圖片等的格式功能作用，學會改變保存歌曲、圖片的格式等。掌握修飾美化保存下來的圖片、文字等。并選出自己喜歡的。情感性目標：會靈活應用排序文件夾的各項功能，會在文件夾排序中表現(xiàn)出各種情 感數(shù)據(jù)。會進行簡單的文件與文件夾的基本操作方法。寫出排序心得、搜索查看的方法小結(jié)。也因此電腦應用功能的技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學過程教師演示申請郵箱和發(fā)送郵件的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣操作及注意步驟；并共同練習發(fā)送郵件進行學習溝通。教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習和交流學習方向。技能性目標：掌握管理好友資料的方法技巧，以及分類好友，并能用一套自己的方法分析并與好友交談。教師講解管理申請、啟動、進行交談等的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。二、教學目標 知識性目標：學習防范計算機陷阱與病毒的方法，學會應用計算機注意的問題；了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。四、教學過程知道要防范網(wǎng)絡陷阱。學會分析計算機陷阱的方法與技巧。技能性目標：學會在excel制作自己喜歡的名片，并不斷總結(jié)經(jīng)驗提高自己制作水平，會修飾文本框。四、教學過程會設置名片的大小。教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出修飾文本框的應用。第八課 制作特色賀卡一、教學內(nèi)容認識賀卡，設計自己喜歡賀卡的結(jié)構(gòu)框架，以及認識制作工具；制作特色賀卡，學會修飾賀卡。技能性目標：學會分析與設計賀卡。作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好賀卡。學會藝術(shù)字加工圖片，并能進行圖片優(yōu)化處理。五、課外作業(yè)自己設計完成一幅：春節(jié)特色賀卡的項目設計作品。技能性目標：學會設置日歷的大小，會調(diào)節(jié)圖片的大小，并能在圖片下注