【正文】 功能。 。 第一課時 課前準備 （學生）收集山水畫資料 （教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂 教學過程 。 （ 3）以《萬山紅遍層林盡染》為例，組織學生討論分析：現代山水畫與古代山水畫在創(chuàng)作手法上有何異同？各表現出一種什么樣的詩情畫意？ （ 4）組織學生分析：現代山水畫的著色與古代山水畫相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？ （ 5）教師歸納總結。 。 綜合運用畫樹的知識，觀察自然界中樹的樣子，畫出一棵樹。 （ 1）鼓勵學生畫出石的造型，根據學生的練習，有針對性地指出其錯誤之處，強調說明石的造型是不規(guī)則的，用筆應挺勁有力，用墨應干濕結合。 。 （ 2）講解云、水是山水畫表現意境的重要媒介，介紹畫云、水的基本知識，并作范畫 。 ，培養(yǎng)一定的動手能力和事先規(guī)劃能力。 。 設計一本 16 開本空白的暑假生活記錄冊，并裝訂成冊。 （ 5）請學生思考：暑假生活記錄冊應當包括哪些內容？應當采取何種版式？怎樣才能更大程度地吸引讀者的興趣？ （ 6）教師可演示一本簡易生活記錄冊的制作。 二、重點、難點。 《千里江山圖》是北宋青綠山水畫中的重要作品，設色光彩鮮亮。 。 （ 1）將羅浮宮平面圖通過錄像放映出來，先整體放映，后局部放大，標出參觀路線。教師向學生詳細講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術史中的地位和影響力。 （ 1）組織學生制作一個網站，內容以欣賞歐洲古典美術作品為主，然后在網上發(fā)布。 （ 5）組織學生討論欣賞后的體會。 。 難點：美術作品所包含的文化內涵以及深遠意義。提示學生聯想：自己在家鄉(xiāng)的廟會、集市是否觀察過類似場面？ 教師講解：《清明上河圖》作為一幅民間風俗畫，描繪了北宋汴京清明時節(jié)各社會階層的生活景象，對于了解當時的社會生活習俗具有重要的參考價值。 教學。 ，使學生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨立欣賞一件藝術作品。 （ 1）講解構成封面設計的基本要素，展示封面設計常見的四種結構，提問學生：哪種結構在視覺上更易于接受？ （ 2）教師講解一本書的主要內容，要求學生思考：根據內容應采取什么形式的封面結構？ （ 3）組織學生討論：不同的色彩可以表現不同的思想感情，根據內容需要，應采取何種色彩來表現？ （ 4）展示一本標準書籍 ，請學生觀察書籍內頁設計的版式構成，教師講解版式設計的構成及其名稱。 （ 5）教師講解裝訂知識及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。 （ 1）以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史，內容重點在于比較古代書籍與現代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。 了解某一著名詩人（如李白等）的生平、時代背景、思想情感，擇其一首膾炙人口的詩，根據詩句所表達的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫作品。 。 。引出本課內容 —— 山石的畫法。 （ 6）學生練習，教師巡回指導。 （ 1）回顧第一節(jié)課的內容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫必須先掌握山水畫基本要素的畫法。長沙》等，感受詩詞中山河雄偉的氣勢。 重點：學習樹、石、云、瀑布的畫法，體會山水畫的意境。 。 （ 3）引導出課題 —— 圖表設計的方法。 （ 4）分析“統(tǒng)計圖表”的形式，統(tǒng)計圖表能十分具體、直觀地傳達信息。 （ 1）帶領學生觀察學校附近幾條主要街道路線，要求學生分別用文字或畫圖的方式 進行表達。 組織學生運用工具將設計制作好的環(huán)境標識放置在校園內的合適位置，并要求注意與周圍環(huán)境的協調一致，安裝時不要毀壞綠化。 （ 2）請學生結合觀看的圖片和自己準備的資料，討論環(huán)境標識設計的形式和色彩，以及與校園環(huán)境協調產生的效果。 。 。 、美化生活的意識。 （ 1）演示并講解標志的種 類，可按商業(yè)性標志和非商業(yè)性標志分別演示。 。 。 ，體會現代標志的美感。山骨嶙峋，堅硬挺 拔，都是用雄健的筆力勾勒出山的輪郭和石紋脈絡，并用密密麻麻的“點子皴”表現山石堅厚的質感，濃黑的墨點點出山上的灌木林，山石間縫深處，一線清泉宛轉而后直下，給整個畫面帶來清新的生機不息的活力，山下巨石林立，各色石樹，山溪古道蜿蜒，商旅和殿閣布置得井然有序?！狈秾挼娘L格在北宋極受人重視?！庇谑欠秾捝崞渑f習，隱居在終南、太行山中，“覽其云煙慘淡、風月陰霽難狀之景，默與神遇。教師可以結合本冊教科書中的第 4 課《詩情畫意》和第 6 課《北京故宮》，讓學生談談各自對我國山水畫的認識和體會，如自己最喜歡的山水畫作品和畫家，了解哪幾種山水畫的表現方法等?！缎彤嬜V》說他：“風儀峭古，進止疏野，性嗜酒，落魄不拘世故， 常往來京、洛。故《圣朝名畫評》就給范寬以極高的評價：“范寬以山水知名 ，為天下所重。 關于范寬畫跡，米芾在《畫史》中記載有 30 本。大氣磅礴，沉雄高古，誠辟易萬人之作。 難點：標志象征意義的表現，色彩在標志設計中所表達的特殊情感。演示重點是“北京申辦 2022 年奧運會標志”及其設計步驟。 說說生活中常見的公共標志的含義。 （ 4）重點演示標志設計制作的方法，包括課文中的“比例標識法”、“方格標識法”以及其他方法。 難點：校園環(huán)境標識設計及其制作。教師只作啟發(fā)式指導，不加是非評判，給學生留下足夠的自由思維空間。 教師引導學生在課前考察校園環(huán)境，用文字、影像的形式記錄調查結果。 （ 4）教師根據學生做成的環(huán)境標識進行評比，并展示關于校園環(huán)境的圖片，引導學生進行分析：自己設計制作的環(huán)境標識放在校園哪個地方最為合適。 ，傳達思想情感的能力。 。 。 （ 2）教師演示運用幾種常用對比手法的圖表范例，提示學生思考：這些圖表都用了哪些對比手法？然后教師歸納總結。 組織一次圖表設計展，邀請其他年級的學生參加。 （ 1）播放一段古琴音樂，組織課堂教學。 。 （ 1）要求學生根據演示中對樹的認識，結合生活中關于樹的印象，用筆墨的形式把樹表現出來。 。教師邊講解，邊做示范，讓學生觀摹。 有條件的地區(qū)，讓學生對著周圍的山、石進行寫生。 （ 3）綜合山水畫的知識，教師創(chuàng)作一幅山水畫作品，并題上詩詞，讓學生觀摩。 ，進而懂得珍惜光陰的道理。 （ 1）請學生觀察自己的書本，了解書的基本結構，要求學生根據自己對書的了解作簡要介紹。 。 。 重點：了解故宮藏品的藝術特色，認識我國傳統(tǒng)藝術種類， 體