【正文】 A．九 B．十一 D．八 4． “在 ”是動詞的是（ ） A、我在家。 A．兩個音節(jié)，四個音素 B．兩個音節(jié)，三個音素 C．一個音節(jié)，四個音素 D．一個音節(jié)，三個音素 3． “pǔtōng hu224。 3．普通話的鼻輔音有個。 A. 刺激反應(yīng)論 B. 先天論 C. 認知論 D. 語言功能論 3. 測試區(qū)分受試者的水平差異的性能是 _C_。 3. 偏誤是指由于目的語掌握不好而產(chǎn)生的一種 _規(guī)律性 _錯誤。 錯 四、分析題 運用符號標記法分析下列句子。 錯 ，寫下來卻不只是一個漢字。 A．沒有復輔音 B．輔音只出現(xiàn)在音節(jié)的開頭 C．輔音只出現(xiàn)在音節(jié)的末尾 D．開頭和末尾都必須有輔音 2． “比 ”的第一筆是（ A ）。漢字屬于 __語素 ___文字。漢語考研網(wǎng)整理 漢語國際教育模擬試題（一）答案 現(xiàn)漢 —、 填空 1．廣義的現(xiàn)代漢語包括普通話和各種 __方言 _____。 4．語言里最小的語音語義結(jié)合體是 __語素 ____ ，它是最小的有意義的語言單位。 A．橫 C．撇點 D．豎 3． “人民熱愛偉大的祖國 ”是由 ( C )構(gòu)成的短語。對 3． “咖啡糖、蜘蛛網(wǎng)、錄像機、研究所 ”四個詞都是 由三個語素構(gòu)成的。 （風 景 美 麗） 的 西雙 版 納 ‖ 吸 引 了 （成 千 上 萬） 的 （有 志 氣 的 有 抱 負） 的 知 識 青 年 進 入 橡 膠 園 。 4. 塞林克提出的中介語是指介于本族語和 _目的語 _之間的獨立的語言系統(tǒng)。 A. 信度 B. 效度 C. 區(qū)分度 D. 反饋度 4. __A_主張 “發(fā)現(xiàn)學習 ”。 4．所有的元音都可以充當韻腹，能作韻頭的只有。 jiāoxu233。 B、我在家看電視。 ”中的劃浪線的 “跟 ”字是（ ） A、連詞 B、副詞 C、介詞 D、助詞 三、判斷題 1． “能看懂印度文學原著，才談得上對中印文學作真正的比較研究。 3． “作為精神食糧 ,散文是谷類 ,作為戰(zhàn)斗武器 ,散文是步槍 ,我們生活里常用散文 .在文藝園地里 ,散文也應(yīng)當是萬紫千紅中繁茂的花枝。 四、歧義短語分析（用切分式圖解法分析） 許多朋友送來的禮物 古代漢語 加標點 1. 十年春齊師伐我公將戰(zhàn)曹劌請見其鄉(xiāng)人曰肉食者謀之又何間焉劌曰肉食者鄙未能遠謀乃入見問何以戰(zhàn)公曰衣食所安弗敢專也必以分人對曰小惠未遍民弗從也公曰犠牲玉帛弗敢加也必以信對曰小信未孚神弗福也公曰小大之獄雖不能察必以情對曰忠之屬也可以一戰(zhàn)戰(zhàn)則請從公與之乘戰(zhàn)于長勺公將鼓之劌曰未可齊人三鼓劌曰可矣齊師敗績公將馳之劌曰未可下視其轍登軾而望之曰可矣遂逐齊師既克公問其故對曰夫戰(zhàn)勇氣也一鼓作氣再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大國難測也懼有伏焉吾視其轍亂望其旗靡故逐之 教育學 填空 1. 對外漢語教學的全部教學 活動的四大環(huán)節(jié)是指總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學、______。按照一般的看法，兒童掌握母語的過程和方法是 ______。 A. 應(yīng)變能力 B. 語言能力 C. 學習能力 D. 話語能力 4. 偏誤分析的理論基礎(chǔ)是 ______。 3. 典型的對比分析包括描寫、選擇、對比和 ______四個步驟。 A. 塞林克 B. 喬姆斯基 C. 華生 D. 斯金納 3. “LAD”假說中 LAD 的意思是 ______。 A． iɑn、 enɡ、 uɑi、 uɑnɡ B． inɡ、 iɑnɡ、 uei、 ionɡ C． onɡ、 uenɡ、 uɑn、 uen D． uei、 uɑi、 iɑo、 iou 5. “zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi、 ri”等音節(jié)中的韻母屬于 ( ) 韻母。 4. 教學方法中，與 “注入式 ”相對立的教學指導思想是 _____。 A 語言知識 B 語言技能 C 語言變體 D 語言表現(xiàn) 4. 聽說法的語言學基礎(chǔ)是 _____語言學。 A．合口呼 B．撮口呼 C．開口呼 D．齊齒呼 指明下列漢字的筆順： ： 第一筆：點 第二筆：撇 第三筆：〔左〕豎 第四筆：橫折鉤 第五筆：〔中〕豎 (向上出頭 ) 第六筆：〔里邊〕撇 第七筆： 點 第八筆： 撇 第九筆： 橫 第十筆： 撇 第十一筆： 捺 ： 第一筆： (左 )點 第二筆：（右）撇 第三筆：〔中〕撇 第四筆：（中）捺 ： 第一筆： (左 ) 點 第二筆：（右）點 第三筆：豎 第四筆： 撇 第五筆：橫 第六筆：豎提 第七筆：捺 ： 第一筆：橫折 第二筆：橫 第三筆： 橫 第四筆： 豎 第五筆：（外）撇 第六筆：豎 第七筆：（內(nèi)）撇 第八筆：點 ： 第一筆：橫 第二筆：（中）豎 第三筆：豎（口） 第四筆：橫折 第五筆：橫 第六筆：豎 第七筆：橫折 第八筆：橫 第九筆：（中）橫 第十筆：豎 第十一筆：橫折 第十二筆： 橫 第十三筆：豎 第十四筆：橫折 第十五筆：橫 第十六筆：橫 說明下列合成詞的構(gòu)造方式（復合詞還要說明語素之間的關(guān)系）： 示例：桌子（附加） 中立（復合，偏正） 常常（ 復合，重疊 ） 燈火（復合，聯(lián)合 ） 矛頭（ 復合，偏正 ） 糾正（復合，補充 ） 用框式圖解法分析下列復雜短語的結(jié)構(gòu)層次 （ 1）走在后頭的人要加油 主：走在后頭的人 謂：要加油 定：走在后頭的 中：人 狀：要 中：加油 中：走 補：在后頭的 （ 2）這位新來的客人我不認識 主：這位新來的客人 謂：我不認識 定： 這位新來的 中 ：客人 主：我 謂：不認識 定：這位 中：新來的客人 狀：不 中：認識 定：新來的 中：客人 古代漢語 加標點 蘇秦始將連橫說秦惠王，曰： “大王之國，西有巴、蜀、漢中之利，北有胡貉、代馬之用，南有巫山、黔中之限，東有崤、函之固。 3..語音具有 三方面性質(zhì)，其中 是語音的本質(zhì)屬性。 “ 大海 ” 和 “ 大浪 ” 都是短語。 3. 反對過分依賴機械性的重復操練，主張發(fā)揮學生的智力，注重對語言規(guī)則的理解和創(chuàng)造性的運用，目標是 全面掌握語言，這種教學法是______。 A. 反復性 B. 單純性 C. 一次性 D. 易變性 3. 驅(qū)使人們活動的動因和力量是 ______。 ” 魏子患之。 教育學 填空 1. 語言習得機制 2. 韓禮德 3. 認知法 4. 語法翻譯法 選擇 1. B 2. A 3. C 4. A 漢語國際教育模擬試題（六） 現(xiàn)代漢語 填空 1．語法具有 、 、 等性質(zhì)。 5. 就詞性來說， “正在 ”是副詞， “現(xiàn)在 ”則是 。 1. 魯 迅 先 生 小 心 地 翻 閱 著 方 志 敏 同 志 利 用 敵 人 要 他 寫 “自 白 書 ”的 筆 墨 寫 成 的 文 稿：一 篇《清貧 》，一 篇《可 愛 的 中 國》。 3. 偏重語言形式的訓練，忽視內(nèi)容 和意義的教學法是 ______。 A. 口語訓練 B. 技能操練 C. 教材編寫 D. 課堂教學 3. 在口語中，對待學生錯誤的態(tài)度是 _______。（ 主謂謂語句） 主語 謂語 古代漢語 加標點 蘇秦之楚，三日，乃得見乎王。 ” 對曰： “ 楚國之食貴于玉，薪貴于桂，謁者難得見如鬼，王難得見如天帝。 A、選老張為工會代表 B、怕自己過度緊張 C、苗條得像柳樹一般 D、打電話報警 下列短語中不是兼語短語的是 ____。 C、午后的太陽炙熱地烤著柏油路，踩上去腳下軟塌塌的。 ，這叫做 ________________。 分析題 指出下列句子中黑體詞所屬的詞類。 （ 4）我拿 著 —本書。 2. 從教學 性質(zhì)上看，對外漢語教學既是一種 ______，又是一種 ______。 A. 效度 B. 信度 C. 區(qū)分度 D. 難易清晰度 2. 按測試的內(nèi)容特點劃分， “多項選擇 ”屬于 ______。趙王自效迎。今趙王自效迎，卒然見趙王，愿君忘之也。 2. 教材編寫的基本原則是實用性、知識性、針對性、 ______、 ______、 ______。 A. 填空 B. 改錯 C. 多選 D. 寫作 2. TOEFL 屬于一種 ______。