【正文】 4. 學(xué)生；學(xué) 選擇 1. C 2. A 3. B 4. D 漢語(yǔ)國(guó)際教育模擬試題（四） 現(xiàn)代漢語(yǔ) 選擇題 ，發(fā)音部位的某兩個(gè)部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出的音叫 ( ) A. 塞音 B．塞擦音 C．邊音 D．擦音 2.“舌尖中、不送氣、清、塞音 ”聲母是 ( )。 A. 塞林克 B. 喬姆斯基 C. 華生 D. 斯金納 3. “LAD”假說(shuō)中 LAD 的意思是 ______。 選擇 1. 對(duì)比分析的理論基礎(chǔ)是 ______。 3. 典型的對(duì)比分析包括描寫(xiě)、選擇、對(duì)比和 ______四個(gè)步驟。 2. 有一種假說(shuō)認(rèn)為，存在著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳年齡或時(shí)期，過(guò)了這段時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的可能性就大大減低了。 A. 應(yīng)變能力 B. 語(yǔ)言能力 C. 學(xué)習(xí)能力 D. 話語(yǔ)能力 4. 偏誤分析的理論基礎(chǔ)是 ______。 A. 成績(jī)測(cè)試 B. 水平測(cè)試 C. 診斷測(cè)試 D. 潛能測(cè)試 2. 按先后順序可以把一個(gè)人所習(xí)得、掌握的語(yǔ)言劃分為 ______。按照一般的看法，兒童掌握母語(yǔ)的過(guò)程和方法是 ______。 3. 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言交際能力包括： ______、 ______、 ______和 ______。 四、歧義短語(yǔ)分析（用切分式圖解法分析） 許多朋友送來(lái)的禮物 古代漢語(yǔ) 加標(biāo)點(diǎn) 1. 十年春齊師伐我公將戰(zhàn)曹劌請(qǐng)見(jiàn)其鄉(xiāng)人曰肉食者謀之又何間焉劌曰肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀乃入見(jiàn)問(wèn)何以戰(zhàn)公曰衣食所安弗敢專也必以分人對(duì)曰小惠未遍民弗從也公曰犠牲玉帛弗敢加也必以信對(duì)曰小信未孚神弗福也公曰小大之獄雖不能察必以情對(duì)曰忠之屬也可以一戰(zhàn)戰(zhàn)則請(qǐng)從公與之乘戰(zhàn)于長(zhǎng)勺公將鼓之劌曰未可齊人三鼓劌曰可矣齊師敗績(jī)公將馳之劌曰未可下視其轍登軾而望之曰可矣遂逐齊師既克公問(wèn)其故對(duì)曰夫戰(zhàn)勇氣也一鼓作氣再而衰三而竭彼竭我盈故克之夫大國(guó)難測(cè)也懼有伏焉吾視其轍亂望其旗靡故逐之 教育學(xué) 填空 1. 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全部教學(xué) 活動(dòng)的四大環(huán)節(jié)是指總體設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、______。 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) “不是 ……而是 ”表示的是選擇關(guān)系。 3． “作為精神食糧 ,散文是谷類 ,作為戰(zhàn)斗武器 ,散文是步槍 ,我們生活里常用散文 .在文藝園地里 ,散文也應(yīng)當(dāng)是萬(wàn)紫千紅中繁茂的花枝。 2. “她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺(jué)得這又冷又尖，自己再也沒(méi)有開(kāi)口的必要了。 ”中的劃浪線的 “跟 ”字是（ ） A、連詞 B、副詞 C、介詞 D、助詞 三、判斷題 1． “能看懂印度文學(xué)原著，才談得上對(duì)中印文學(xué)作真正的比較研究。 D、我在看電視。 B、我在家看電視。n”(普通話教學(xué)手段 )共有 ( )個(gè)輔音音素。 jiāoxu233。 二、單選 1． “shuāng”這個(gè)音節(jié)包括 ( ) A． 3 個(gè)音素 B． 4 個(gè)音素 C． 5 個(gè)音素 D． 6 個(gè)音素 2． huar(花兒 )是 ( )。 4．所有的元音都可以充當(dāng)韻腹，能作韻頭的只有。 2．從方言區(qū)劃上看，南京話屬于。 A. 信度 B. 效度 C. 區(qū)分度 D. 反饋度 4. __A_主張 “發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) ”。 A. 偏誤分析 B. 中介語(yǔ)理論 C. 對(duì)比分析 D. 認(rèn)知理論 2. 韓禮德提出的是 _D_。 4. 塞林克提出的中介語(yǔ)是指介于本族語(yǔ)和 _目的語(yǔ) _之間的獨(dú)立的語(yǔ)言系統(tǒng)。 2. 在目的與國(guó)家學(xué)習(xí)時(shí)，文化接受過(guò)程一般分為四個(gè)階段： 觀光期、 _挫折期 _、逐漸適應(yīng)期、接受或完全復(fù)原期。 （風(fēng) 景 美 麗） 的 西雙 版 納 ‖ 吸 引 了 （成 千 上 萬(wàn)） 的 （有 志 氣 的 有 抱 負(fù)） 的 知 識(shí) 青 年 進(jìn) 入 橡 膠 園 。 錯(cuò) 在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞是不能充當(dāng)謂語(yǔ)的。對(duì) 3． “咖啡糖、蜘蛛網(wǎng)、錄像機(jī)、研究所 ”四個(gè)詞都是 由三個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的。 A．呼吸、買(mǎi)賣(mài)、開(kāi)關(guān)、出入 B．團(tuán)結(jié)、評(píng)論、 紀(jì)念、開(kāi)始 C．往返、進(jìn)退、伸縮、作息 D．推翻、改進(jìn)、摧毀、打倒 5． “小王所知道的 ”、 “雷鋒似的 ”中 “所 ”“的 ”“似的 ” ( A ) A．有兩個(gè)助詞 B．有一個(gè)助詞 C．都是助詞 D. 都是語(yǔ)氣詞 三、判斷題 1．漢字跟音節(jié)的關(guān)系是完全對(duì)應(yīng)的，也就是說(shuō)一個(gè)漢字讀出來(lái)就是一個(gè)音節(jié)，一個(gè)音節(jié)寫(xiě)下來(lái)就是一個(gè)漢字。 A．橫 C．撇點(diǎn) D．豎 3． “人民熱愛(ài)偉大的祖國(guó) ”是由 ( C )構(gòu)成的短語(yǔ)。 二、單選 1．現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音在音 節(jié)上 ( A )。 4．語(yǔ)言里最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)合體是 __語(yǔ)素 ____ ，它是最小的有意義的語(yǔ)言單位。 3．根據(jù)一種語(yǔ)言的文字符號(hào)所記錄的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的單位來(lái)看，世界上的文字有三種：語(yǔ)素文字、音節(jié)文字、音素文字。漢語(yǔ)考研網(wǎng)整理 漢語(yǔ)國(guó)際教育模擬試題（一）答案 現(xiàn)漢 —、 填空 1．廣義的現(xiàn)代漢語(yǔ)包括普通話和各種 __方言 _____。 2．普通話語(yǔ)音中除了零聲母以外，還有輔音聲母 ___21 ___個(gè)。漢字屬于 __語(yǔ)素 ___文字。 5. 實(shí)詞和虛詞最大的不同是虛詞不能單獨(dú)充當(dāng) ___句法 ____成分。 A．沒(méi)有復(fù)輔音 B．輔音只出現(xiàn)在音節(jié)的開(kāi)頭 C．輔音只出現(xiàn)在音節(jié)的末尾 D．開(kāi)頭和末尾都必須有輔音 2． “比 ”的第一筆是（ A ）。 個(gè)詞、 8 個(gè)語(yǔ)素 B， 4 個(gè)詞、 9 個(gè)語(yǔ)素 C． 5 個(gè)詞、 9 個(gè)語(yǔ)素 D． 6 個(gè)詞、 7 個(gè)語(yǔ)素 4． ( D )組是補(bǔ)充式合成詞。 錯(cuò) ，寫(xiě)下來(lái)卻不只是一個(gè)漢字。錯(cuò) “跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 ”是動(dòng)賓短語(yǔ)， “在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑 ”是連謂短語(yǔ)。 錯(cuò) 四、分析題 運(yùn)用符號(hào)標(biāo)記法分析下列句子。 教育學(xué) 一、 填空 1. 對(duì)母語(yǔ)是英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， _聲調(diào) _是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)遇到的最大困難。 3. 偏誤是指由于目的語(yǔ)掌握不好而產(chǎn)生的一種 _規(guī)律性 _錯(cuò)誤。 二、 選擇 1. __C__認(rèn)為第一語(yǔ)言會(huì)對(duì)目的語(yǔ)有干擾。 A. 刺激反應(yīng)論 B. 先天論 C. 認(rèn)知論 D. 語(yǔ)言功能論 3. 測(cè)試區(qū)分受試者的水平差異的性能是 _C_。 A. 認(rèn)知法 B. 直接法 C. 語(yǔ)法翻譯法 D. 聽(tīng)說(shuō)法 漢語(yǔ)國(guó)際教育模擬試題（二） 現(xiàn)代漢語(yǔ) —、 填空 1．跟英語(yǔ)相比，從語(yǔ)法上看，現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)基本特點(diǎn)是缺少 嚴(yán)格意義的。 3．普通話的鼻輔音有個(gè)。 5. “團(tuán)結(jié) ”一詞的兩個(gè)音節(jié)，其聲調(diào)調(diào)值是。 A．兩個(gè)音節(jié)，四個(gè)音素 B．兩個(gè)音節(jié)，三個(gè)音素 C．一個(gè)音節(jié)，四個(gè)音素 D．一個(gè)音節(jié)，三個(gè)音素 3． “pǔtōng hu224。 shǒu du224。 A．九 B．十一 D．八 4． “在 ”是動(dòng)詞的是（ ） A、我在家。 C、我正躺在床上看電視。 5． “我跟老張協(xié)商了一下，感覺(jué)還是穩(wěn)妥一點(diǎn)好。 ”屬于 條件復(fù)句。 ”這一復(fù)句中共有4 個(gè)分句。 ”這個(gè)句子的辭格是借代。 “上得來(lái) ”中的 “得 ”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。 2. _____是第二語(yǔ)言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本方式，是語(yǔ)言教師的根本任務(wù)。 許多學(xué)者提出區(qū)分語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與習(xí)得這兩種不同的概念。 選擇 1. HSK 屬于 ______考試。 A. 母語(yǔ)和外語(yǔ) B. 第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言 C. 強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言和弱勢(shì)語(yǔ)言 D. 本族語(yǔ)和非本族語(yǔ) 3. 運(yùn)用各種交際策略解決交際困難、彌補(bǔ)交際障礙或增強(qiáng)交際有效性的技能稱作______。 A. 對(duì)比分析 B. 中介語(yǔ)理論 C. 結(jié)構(gòu)主 義語(yǔ)言學(xué) D. 心理語(yǔ)言學(xué) 漢語(yǔ)國(guó)際教育模擬試題（三） 教育學(xué) 填空 1. 瑞士著名心理學(xué)家 ______對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。這種假說(shuō)稱為 ______假說(shuō)。 4. 第二語(yǔ)言教學(xué)理論的發(fā)展過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)理論在教師和學(xué)生之間更加強(qiáng)調(diào)以 ______為中心，研究的重點(diǎn)在 “教 ”和 “學(xué) ”之間更加重視 ______。 A. 中介語(yǔ)理論 B. 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué) C. 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) D. 心理語(yǔ)言學(xué) 2. 中介語(yǔ)理論的代表人物是 ______。 A. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律 B. 語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制 C. 語(yǔ)言輔助機(jī)制 D. 語(yǔ)言進(jìn)步機(jī)制 4. “兒童語(yǔ)言的發(fā)展是天生的心 理認(rèn)知能力與客觀經(jīng)驗(yàn)相互作用的產(chǎn)物 ”屬于 ______。 A． t B． z C． ɡ D． d 3. “ 蝴蝶 ” 是什么詞 A．雙聲詞 4． ( )組韻母都是中響復(fù)韻母。 A．合口呼 B．撮口呼 C．開(kāi)口呼 D．齊齒呼 指明下列漢字的筆順： ： ： ： ： ： 說(shuō)明下列合成詞的構(gòu)造方式（復(fù)合詞還要說(shuō)明語(yǔ)素之間的關(guān)系）：