【正文】 _____、 ______和 ______四大類。 2. 從教學(xué) 性質(zhì)上看，對(duì)外漢語教學(xué)既是一種 ______，又是一種 ______。 （ 6）你應(yīng)該 努力 學(xué)外語。 （ 4）我拿 著 —本書。 （ 2）天 漸漸 冷起來了。 分析題 指出下列句子中黑體詞所屬的詞類。 4. “今天春節(jié) ”是關(guān)系的短語。 ，這叫做 ________________。 下列不屬于謂詞性短語的是 ____。 C、午后的太陽炙熱地烤著柏油路，踩上去腳下軟塌塌的。 A、鞋襪和褲管被露水浸得濕淋淋的。 A、選老張為工會(huì)代表 B、怕自己過度緊張 C、苗條得像柳樹一般 D、打電話報(bào)警 下列短語中不是兼語短語的是 ____。 ” 王曰： “ 先生就舍，寡人聞命矣。 ” 對(duì)曰： “ 楚國之食貴于玉，薪貴于桂，謁者難得見如鬼，王難得見如天帝。楚王曰： “ 寡人聞先生，若 聞古人。（ 主謂謂語句） 主語 謂語 古代漢語 加標(biāo)點(diǎn) 蘇秦之楚，三日，乃得見乎王。 A. 信度 B. 效度 C. 真實(shí)度 D. 準(zhǔn)確度 漢語國際教育模擬試題（六）答案 現(xiàn)代漢語 填空題 1．抽象形、穩(wěn)固性、 民族性 2．語法功能 4. 4 個(gè) 選擇題 1. A 2. B 3. C 4. C 5. A 分析題 1. 魯 迅 先 生 [小 心 ] 地 翻 閱 著 （方 志 敏 同 志 利 用 敵 人 要 他 寫 “ 自 白 書 ” 的 筆 墨 寫 成） 的 文 稿：一 篇《清貧》 主語 謂語 定語 賓語 ，一 篇《可 愛 的 中 國》 。 A. 口語訓(xùn)練 B. 技能操練 C. 教材編寫 D. 課堂教學(xué) 3. 在口語中，對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度是 _______。 選擇 ______。 3. 偏重語言形式的訓(xùn)練，忽視內(nèi)容 和意義的教學(xué)法是 ______。 古代漢語 加標(biāo)點(diǎn) 蘇秦之楚三日乃得見王乎談卒辭而行楚王曰寡人聞先生若聞古人今先生乃不遠(yuǎn)千里而臨寡人曾不肯留愿聞其說對(duì)曰楚國之食貴于玉薪貴于桂謁者難得見如鬼王難得見如天帝今令臣食玉炊桂因鬼見帝王曰先生就舍寡人聞命矣 教育學(xué) 填空 1. ______產(chǎn)生于 70 年代的西歐，創(chuàng)始人是英國語言學(xué)家威爾金斯。 1. 魯 迅 先 生 小 心 地 翻 閱 著 方 志 敏 同 志 利 用 敵 人 要 他 寫 “自 白 書 ”的 筆 墨 寫 成 的 文 稿：一 篇《清貧 》，一 篇《可 愛 的 中 國》。 A．不堪 B．不愧 C．不屑 D．不脛而走 2．下列 ( )組詞是輕聲詞。 5. 就詞性來說， “正在 ”是副詞， “現(xiàn)在 ”則是 。 3. “尚且 ……何況 ……”是關(guān)系復(fù)句使用的關(guān)聯(lián)詞語。 教育學(xué) 填空 1. 語言習(xí)得機(jī)制 2. 韓禮德 3. 認(rèn)知法 4. 語法翻譯法 選擇 1. B 2. A 3. C 4. A 漢語國際教育模擬試題（六） 現(xiàn)代漢語 填空 1．語法具有 、 、 等性質(zhì)。 ” 曰： “ 若太后之神靈，明知死者之無知矣，何為空以生所愛葬于無知之死人哉？若死者有知，先王積怒之日久矣，太后救過不贍，何暇乃私魏丑夫乎？ ” 太后曰： “ 善。 ” 魏子患之。 A. 聽說法 B. 直接法 C. 認(rèn)知法 D. 功能法 漢語國際教育模擬試題（五）答案 現(xiàn)代漢語 一．填空 、物理、社會(huì)、社會(huì)屬性 1888 記錄和研究不同民族語言的語音 一音一符 一符一音 二、選擇 三、判斷 四、句子分析 救過：動(dòng) 他的學(xué)生：賓 他的：定 學(xué)生：中 救過他的：定 學(xué)生：中 救過：動(dòng) 他：賓 古代漢語 加標(biāo)點(diǎn) 秦宣太后愛魏丑夫。 A. 反復(fù)性 B. 單純性 C. 一次性 D. 易變性 3. 驅(qū)使人們活動(dòng)的動(dòng)因和力量是 ______。 選擇 1. 韓禮德是 ______國語言學(xué)家，提出了語言功能論。 3. 反對(duì)過分依賴機(jī)械性的重復(fù)操練，主張發(fā)揮學(xué)生的智力，注重對(duì)語言規(guī)則的理解和創(chuàng)造性的運(yùn)用，目標(biāo)是 全面掌握語言，這種教學(xué)法是______。 四、句子分析（層次分析） 救過他的學(xué)生 古代漢語 加標(biāo)點(diǎn) 秦宣太后愛魏丑夫太后病將死出令曰為我葬必以魏子為殉魏子患之庸芮為魏子說太后曰以死者為有知乎太后曰無知也曰若太后之神靈明知死者之無知矣何為空以生所愛葬于無知之死人哉若死者有知先王積怒之日久矣太后救過不贍何暇乃私魏丑夫乎太后曰善乃止 教育學(xué) 填空 1. 美國語言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為人類先天具有一種習(xí)得語言的能力，他把這種能力稱為 ______。 “ 大海 ” 和 “ 大浪 ” 都是短語。 詞代表的音節(jié)前后可以停頓。 3..語音具有 三方面性質(zhì)，其中 是語音的本質(zhì)屬性。以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞 天下，稱帝而治，愿大王少留意，臣請(qǐng)奏其效。 A．合口呼 B．撮口呼 C．開口呼 D．齊齒呼 指明下列漢字的筆順： ： 第一筆：點(diǎn) 第二筆：撇 第三筆：〔左〕豎 第四筆：橫折鉤 第五筆：〔中〕豎 (向上出頭 ) 第六筆：〔里邊〕撇 第七筆： 點(diǎn) 第八筆： 撇 第九筆： 橫 第十筆： 撇 第十一筆： 捺 ： 第一筆： (左 )點(diǎn) 第二筆：（右）撇 第三筆：〔中〕撇 第四筆：（中）捺 ： 第一筆： (左 ) 點(diǎn) 第二筆：（右）點(diǎn) 第三筆：豎 第四筆： 撇 第五筆：橫 第六筆：豎提 第七筆：捺 ： 第一筆：橫折 第二筆：橫 第三筆： 橫 第四筆： 豎 第五筆：（外）撇 第六筆：豎 第七筆：（內(nèi)）撇 第八筆：點(diǎn) ： 第一筆：橫 第二筆：（中）豎 第三筆：豎（口） 第四筆：橫折 第五筆：橫 第六筆：豎 第七筆：橫折 第八筆：橫 第九筆：（中）橫 第十筆：豎 第十一筆：橫折 第十二筆： 橫 第十三筆：豎 第十四筆：橫折 第十五筆：橫 第十六筆：橫 說明下列合成詞的構(gòu)造方式（復(fù)合詞還要說明語素之間的關(guān)系）： 示例：桌子（附加） 中立（復(fù)合，偏正） 常常（ 復(fù)合，重疊 ） 燈火（復(fù)合，聯(lián)合 ） 矛頭（ 復(fù)合，偏正 ） 糾正（復(fù)合，補(bǔ)充 ） 用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)層次 （ 1）走在后頭的人要加油 主：走在后頭的人 謂：要加油 定：走在后頭的 中：人 狀：要 中：加油 中：走 補(bǔ)：在后頭的 （ 2）這位新來的客人我不認(rèn)識(shí) 主：這位新來的客人 謂：我不認(rèn)識(shí) 定： 這位新來的 中 ：客人 主：我 謂：不認(rèn)識(shí) 定：這位 中：新來的客人 狀：不 中：認(rèn)識(shí) 定：新來的 中：客人 古代漢語 加標(biāo)點(diǎn) 蘇秦始將連橫說秦惠王，曰： “大王之國，西有巴、蜀、漢中之利，北有胡貉、代馬之用，南有巫山、黔中之限，東有崤、函之固。 A． t B． z C． ɡ D． d 3. “ 蝴蝶 ” 是什么詞 （ D） A．雙聲詞 4． ( D )組韻母都是中響復(fù)韻母。 A 語言知識(shí) B 語言技能 C 語言變體 D 語言表現(xiàn) 4. 聽說法的語言學(xué)基礎(chǔ)是 _____語言學(xué)。 詞匯記憶 語義記憶 情景記憶 抽象記憶 2. 下列心理現(xiàn)象中屬于認(rèn)識(shí)過程的是 ______。 4. 教學(xué)方法中，與 “注入式 ”相對(duì)立的教學(xué)指導(dǎo)思想是 _____。 2. 許多外語學(xué)習(xí)者在其外語水平達(dá)到 一定程度后，一段時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)止步不前的情況，這種現(xiàn)象被稱為 ________。 A． iɑn、 enɡ、 uɑi、 uɑnɡ B． inɡ、 iɑnɡ、 uei、 ionɡ C． onɡ、 uenɡ、 uɑn、 uen D． uei、 uɑi、 iɑo、 iou 5. “zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi、 ri”等音節(jié)中的韻母屬于 ( ) 韻母。 A. 先天論 B. 功能論 C. 反應(yīng)論 D. 認(rèn)知論 教育學(xué) 填空 1. 皮亞杰 2. 語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期 3. 預(yù)測(cè)