【正文】 育環(huán)境，使家校教育同步。應(yīng)此，要加強(qiáng)家校聯(lián)合教育研究?！蓖ㄟ^(guò)研究自主化班級(jí)管理模式，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與班級(jí)管理成為班級(jí)管理的主人，在自我管理、自 我評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 （二）、研究自主化班級(jí)管理模式。通過(guò)學(xué)習(xí)和制定近期目標(biāo)使行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做到了具體化，增強(qiáng)了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 明確養(yǎng)成教育要求。 個(gè)案研究法：選取一些典型個(gè)案進(jìn)行跟蹤研究。 探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。因此，道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的有效性與其主動(dòng)性有著必然聯(lián)系。衡量德育效果的真正標(biāo)準(zhǔn)，既不是聽(tīng)其口若 懸河地演講，也不是看其偶然出現(xiàn)的道德行為，而是看其是否養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣?！蔽募羞€明確指出：“德育對(duì)中小學(xué)，特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育。當(dāng)學(xué)生面對(duì)許多光怪陸離、紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)校、老師灌輸?shù)乃枷胄拍?、道德情操卻顯得那么單薄、那么脆弱，從而造成 ４ 學(xué)生中普遍存在“知行脫節(jié)”現(xiàn)象。幫助廣大少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是少年兒童道德教育的基本內(nèi)容，也是少年兒童道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。研究?jī)?nèi)容 (主要思路、重要觀點(diǎn)、重要概念的界定等 )； .創(chuàng)新程度，理論或?qū)嵺`意義； .研究基礎(chǔ)（研究者就本項(xiàng)研究所做過(guò)的相關(guān)工作）等。 四、每人最多只能參與兩項(xiàng)課題（限主持申報(bào)一項(xiàng)）。語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，字跡要清晰易 辯。 二、申報(bào)表需報(bào)送一式二份。 五、凡不能按期完成上個(gè)五年規(guī)劃或上年度立項(xiàng)課題者，不得主持申報(bào)本次課題。 一、課題提出的背景 少年兒童是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。如果說(shuō)以德治國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。因此，從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手探討和研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象，不僅可以克服長(zhǎng)期以來(lái)德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有利于推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展和促進(jìn)我國(guó)家庭教育的改進(jìn)?！笨梢?jiàn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，教會(huì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)，就是學(xué)校德育的基本任務(wù)，也是強(qiáng)化學(xué)校精神文明建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一個(gè)人良好道德品質(zhì)的形成最終必然落實(shí)到優(yōu)良的外在行為上，道德行為的改善是德育追求的最終效果。人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。 三、課題研究目標(biāo) 按照素質(zhì)教育的要求，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自治自理能力，以“了解規(guī)范，增強(qiáng)意識(shí)，形成習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成”為宗旨，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》為主要教育內(nèi)容，遵循學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本規(guī)律，將如何做人、做事和學(xué)習(xí)具體化為一系列習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展及完美人格的形成奠定基礎(chǔ)。 ５ 探索如何指導(dǎo)家庭與學(xué)校配合，共同做好小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。 實(shí)踐研究法：以“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民”為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實(shí)踐，同時(shí)加以理論指導(dǎo)。 要學(xué) 生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須讓學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。 發(fā)揮環(huán)境育人作用。 “自主化班級(jí)管理”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。 ６ （三）、加強(qiáng)家校聯(lián)合教育研究 。一是堅(jiān)持開展經(jīng)常性的家訪。 （四）、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。二是把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級(jí)活動(dòng)。 （五）、常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。 （六）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生 的每一點(diǎn)良好行為，不僅要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，而且要在班上營(yíng)造一種良好的議論氛圍。 課題的實(shí)施階段（ 2020 年 3 月 2020 年 8 月） 按方案中的研究?jī)?nèi)容實(shí)施研究與實(shí)踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要 進(jìn)行小結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。 總結(jié)以小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的年度報(bào)告。 （ 一）研究基礎(chǔ) 負(fù)責(zé)人撰寫的多篇論文在市、縣獲獎(jiǎng)。 四、有關(guān)方面意見(jiàn) ８ 課題主持人所在單位意見(jiàn) 蓋 章 年 月 日 ９ 立 項(xiàng) 評(píng) 審 意 見(jiàn) 專家組意見(jiàn) 組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 教育科學(xué)規(guī)劃辦審批意見(jiàn) 公 章 主持人簽字： 年 月 日 １０ 西峽縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 結(jié)題報(bào)告 書 課題名稱：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究 項(xiàng)目來(lái)源：西峽縣教體局 主要內(nèi)容： 研究報(bào)告 研究方案 問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析 實(shí)驗(yàn)記錄 相關(guān)附件及數(shù)據(jù)分析 其他 承研單位： 西峽縣寨根鄉(xiāng)寨根中心小學(xué) 主 持 人： 駱恒濤 參 與 者： 李中原 全耿昊 鄒可勤 結(jié)題時(shí)間： 二零一二年十二月 １１ 《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題 研 究 報(bào) 告 １２ 《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》課題研究報(bào)告 — 、課題研究的意義和價(jià)值 養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是對(duì)學(xué)生行 為指導(dǎo)與良好習(xí)慣培養(yǎng)的一種教育模式。少年兒童時(shí)期是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期?！笨梢?jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子的一生是 非常的 重要。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其中一個(gè)極為重要的方面就是讓青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣。造成這種狀況的原因是多方面的，有家庭、社會(huì)等外來(lái)的不良影響，但更重要的是我們教育自身存在的問(wèn)題。行為習(xí)慣差，抓養(yǎng)成教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 三、研究目標(biāo)： 通過(guò)本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效途徑和方法，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成以上五種良好的行為習(xí)慣。 首先要認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育是學(xué)校全面貫徹教育方針、提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作，是從小為學(xué)生打下做人基礎(chǔ)。 （ 1）嚴(yán)肅嚴(yán)格、自主自力，形成平等和諧的約束氛圍。抓每個(gè)教職工都來(lái)參與養(yǎng)成教育教育的課題研究。 第二，研究學(xué)生。其次要借助現(xiàn)代教育手段，構(gòu)置最佳訓(xùn)練環(huán)境，是養(yǎng)成教育得以成功的有效之路?！暗汀?，就是起點(diǎn)要低。對(duì)小學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求，都應(yīng)該是具體的，讓他們聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得住；“實(shí)”，就是重實(shí)踐，學(xué)以致用。古人說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。因此，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使養(yǎng)成教育達(dá)到潛移默化的境界，就要要求隊(duì)員從小事做起：見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在樓道里慢走右行，見(jiàn)到班里門窗桌椅壞了主動(dòng)修理，上學(xué)衣帽整齊，放學(xué)站隊(duì)??這些看似平平常常的事，確是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行良好行為習(xí)慣的一種積累。所以對(duì)于他們?cè)诩彝ブ械酿B(yǎng)成習(xí)慣需要進(jìn)一步改進(jìn)，例如見(jiàn)面問(wèn)好、主動(dòng)行禮?！薄墩撜Z(yǔ)》中還記載了他“席不正不坐”等一系列禮儀言行，經(jīng)過(guò)兩千年的傳承與發(fā)展，如今有形成了當(dāng)代禮儀。在此基礎(chǔ)上，讓各個(gè)教研組，備課組制定出各學(xué)科教學(xué)的養(yǎng)成教育目標(biāo)和主要內(nèi)容，并寫出計(jì)劃安排，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行貫徹落實(shí)。利用好清明節(jié)、五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)日開展活動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，能對(duì)隊(duì)員產(chǎn)生積極的影響。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的良好行為習(xí)慣自然養(yǎng)成。如何讓學(xué)生養(yǎng)成 １７ 保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，維護(hù)集體環(huán)境的良好習(xí)慣呢？這就需要學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。 在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣要及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，做到每周一總結(jié)，每月一總評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行總表彰。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下舉行開題儀式。 階段成果：撰寫相關(guān)論文和調(diào)查報(bào)告。從待人接物的禮儀、態(tài)度等方面對(duì)學(xué)生提出要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的交往能力。主要涉及培養(yǎng)飲食起居等方面的良好行為和習(xí)慣，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，主要包括學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方式、方法等方面的要求，其養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方式、方法，提高學(xué)習(xí)效率。 老師要告訴學(xué)生，早上來(lái)到學(xué)校，同學(xué)之間要相互問(wèn)好，見(jiàn) 到老師主動(dòng)問(wèn)好。 教育學(xué)生 在校外 、在自己住所附近，見(jiàn)到周圍的鄰居，不管認(rèn)識(shí)與否，都要加以適當(dāng)?shù)姆Q呼，禮貌地問(wèn)好打招呼；和小朋友和睦相處；主動(dòng)幫助周圍有困難的人，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) （ 1）、養(yǎng)成講好個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣 老師要教導(dǎo)學(xué)生，每天早上起來(lái)刷牙、洗臉，吃完飯要把手和嘴擦干凈；晚上睡覺(jué)前做到洗臉、刷牙、洗腳。 （ 2）講好環(huán)境衛(wèi)生 學(xué)生到校每天必須帶 3 樣?xùn)|西：一塊兒衛(wèi)生紙，一塊兒小手絹，一塊兒小抹布。班級(jí)經(jīng)常舉行“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等評(píng)選活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，可以得到一顆小星星，貼在爭(zhēng)星評(píng)比欄里面。 學(xué)生良好生活習(xí)慣的 培養(yǎng) 教育學(xué)生按時(shí)作息 幫助學(xué)生安排好放學(xué)后的時(shí)間，勞逸結(jié)合，完成好作業(yè)，整理好自己的物品，不迷戀電視劇，多關(guān)心新聞、天氣預(yù)報(bào)，合理作息。 剛開始很可能孩子 不愿意看新聞和天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)樗蝗鐒?dòng)畫片有趣。 看天氣預(yù)報(bào)，為的是讓孩子自己了解天氣變化而適量地穿衣服，安排自己的生活。 （ 1）自己能做的事自己做。道具是： 2 塊小手帕、 1 塊橡皮、 1 個(gè)鉛筆盒，鉛筆盒當(dāng)床，橡皮當(dāng)枕頭，一塊手帕當(dāng) 被子，另一塊當(dāng)床單，組織學(xué)生進(jìn)行整理床鋪訓(xùn)練。 (3)教育學(xué)生做好假期入學(xué)前的準(zhǔn)備。比如尊重父母，尊重老師，讓學(xué)生知道父母的辛苦，當(dāng)你早晨還在夢(mèng)中時(shí)，他們已經(jīng)給你們做好了早飯，當(dāng)你晚上熟睡時(shí)， 他還在給你檢查作業(yè)，洗刷衣物??對(duì)他們的付出要表示尊重，就是要在校做一名優(yōu)秀學(xué)生，在家里做一個(gè)懂事的孩子。讓學(xué)生體會(huì)到集體生活的溫暖，學(xué)生之間的友愛(ài)。 隨著人們生活水平的提高，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，忽視了孩子良好品行的教育。 在培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)時(shí)，老師還可以從這幾個(gè)方面著手：，只要干凈整潔就行了。因 此，課間休息時(shí)，要讓學(xué)生先準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本、筆記本，隨堂練習(xí)本及文具等下一節(jié)課必備的學(xué)習(xí)用品再活動(dòng)，學(xué)習(xí)用品的擺放要有序，一般要 ２３ 課本放練習(xí)本上邊，鉛筆盒放在桌子上邊中間位置。 (2)、讀書習(xí)慣的訓(xùn)練 朗讀前，教師必須范讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)意，品味語(yǔ)感，然后同學(xué)根據(jù)自己體會(huì)到的自由練習(xí)，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽朗讀，讀書好的讓他們到臺(tái)前表演，以培養(yǎng)學(xué)生本人的自信心，同時(shí)也鞭策其他學(xué)生努力爭(zhēng)取。而要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，不亂涂亂畫，設(shè)計(jì)好 答題位置，使做出來(lái)的試卷美觀、整齊。 課外作業(yè)的完成習(xí)慣的培養(yǎng) 低年級(jí)，因?yàn)檎n本上知識(shí)比較少，沒(méi)必要留書面作業(yè)，一旦有特殊的作業(yè)，一定要囑咐學(xué)生認(rèn)真完成。 學(xué)生除學(xué)好課本外，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀有用的課外書。 (3)充分利用好班級(jí)的圖書角、閱讀展示臺(tái)和閱讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。 放書： a 讀完了，將書輕輕地放在課桌上，自己身體的正前方，下課時(shí)把書輕輕地合起，看有沒(méi)有卷起的書頁(yè)，然后連同練習(xí)本統(tǒng)一放在課桌的右上角，用鉛筆盒壓住。每天組織小組長(zhǎng)檢查，不合格的由做得好的同學(xué)幫助他，但只能幫兩次，若再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干別的事情。 學(xué)校將每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月，定為“常規(guī)教育月”。其目的是使學(xué)生認(rèn)清養(yǎng)成教育的必要性及重要性，自覺(jué)地 遵守規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。如召開主題班隊(duì)會(huì)、“誠(chéng)信伴我行”知識(shí)競(jìng)賽、“勝利是我家， 建設(shè)靠大家”征文演講、“感恩母親節(jié)”等活動(dòng)。如“我承諾講好普通話”，“我承諾愛(ài)護(hù)花草樹木”，“我承諾好好學(xué)習(xí)等等，學(xué)生自己定目標(biāo)，然后去履行自己的諾言，用自己的實(shí)踐活動(dòng) 感悟體驗(yàn)良好習(xí)慣?！傲弧惫?jié)舉行豐富多彩的文藝演出活動(dòng)，讓隊(duì)員的才華得以多方面的展現(xiàn)，并利用“六一”節(jié)評(píng)選出 優(yōu)秀少先隊(duì)員，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。 ──建立一整套科學(xué)、具體，可操作的行為規(guī)范 在養(yǎng)成教育的過(guò)程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。正是由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。正確的動(dòng) 機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不必一定就能守規(guī)范，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練?？傊?，日常行為規(guī)范的檢查督促，突出“嚴(yán)”字，“勤”字、“恒”字有力地保障了規(guī)范的貫徹，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處，也大大提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。如利用紅領(lǐng)巾廣播站，校園小黑板，以及校報(bào)等宣傳介紹養(yǎng)