如何進(jìn)行新課題研究-wenkub
2022-11-03 15:38:50 本頁面
【正文】 （五）幾種常用的研究方法 ? 問卷調(diào)查法 ? 實(shí)驗(yàn)法 ? 觀察法 ? 案例法 ? 行動(dòng)研究法（研究思路、研究思想、研究方式） ? （定量與定性相結(jié)合 ） 問卷法 （ 1）問卷的結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)語、個(gè)人基本情況、調(diào)查題 （ 2）問卷的類型：開放式、封閉式、綜合式 開放式：說說您對(duì)生物課的看法 封閉式：選擇題、是否題、等級(jí)式 選擇題：您這次生物學(xué)考試成績(jī)不理想的原因是什么？ A、能力差、 B、沒努力、C、老師不行、 D考試時(shí)粗心。 2 跪 跪在椅子上、坐在腳上、橫躺在課上。 6 叫嚷 哭叫、尖叫、咳嗽、吹口哨。 實(shí)驗(yàn)法： 教育實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)環(huán)境的自然性、實(shí)驗(yàn)變量的無害性、實(shí)驗(yàn)過程的長(zhǎng)期性。這四組學(xué)生每天都進(jìn)行難度相等、訓(xùn)練時(shí)間相同（ 15分鐘）的加法訓(xùn)練。 自變量，就是指由實(shí)驗(yàn)者所實(shí)施并主動(dòng)加以操作的實(shí)驗(yàn)因素。因變量又叫反映變量，它是一種假定的結(jié)果變量。如被試的年齡、性別、智能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、性格、意志、情緒、被試的家庭狀況、所在班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教師的水平與工作責(zé)任心、校園文化環(huán)境等，都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這都屬于無關(guān)變量。 ⑴反映課題進(jìn)展情況的資料，如課題小結(jié)等； ⑵學(xué)術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)的記錄； ⑶隊(duì)伍訓(xùn)練的成果，如培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等； ⑷課題有關(guān)改革收益層面的實(shí)驗(yàn)推廣資料； ⑸效益情況。 ， 負(fù)責(zé)人寫出申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)的報(bào)告，填寫課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書，一式三份。對(duì)暫未通過結(jié)項(xiàng)的課題，按專家提出的意見予以改進(jìn)，爭(zhēng)取下一批再繼續(xù)申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)。 本課題的立、結(jié)項(xiàng)申報(bào)書（一式三份）、階段小結(jié)匯編、結(jié)題總結(jié)報(bào)告、課題相關(guān)成果材料及目錄等，連同課題評(píng)審費(fèi)，交市教研室課題辦。包括本課題獲得報(bào)刊評(píng)介的文章、獲獎(jiǎng)情況等； ⑺公開發(fā)表和獲獎(jiǎng)文章的雜志和證書； ⑻與課題有關(guān)的音像、多媒體課件、立體模型等。 ? 設(shè)想計(jì)劃 ? 反思 觀察 行動(dòng) ? 修訂計(jì)劃 再行動(dòng) ? 再反思 再觀察 ? 行動(dòng)研究螺旋圖 （六）科研課題結(jié)題的材料準(zhǔn)備 一般來說，結(jié)題報(bào)告書包括以下基本內(nèi)容： ⑴課題研究的主要人
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