【正文】 約 40萬平方米 (其中原有建筑面積約 28萬平方米 )。按照建設河西經濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)基地、科研創(chuàng)新基地和文化信息中心的要求，把學校建設成為特色鮮明和人民滿意的大學。 ? 服務區(qū)域： 立足河西，面向甘肅，輻射周邊。 （二）學校的發(fā)展目標 ? ? 類型： 教學型本科院校。 ? 目前校園占地 1002畝，建筑面積約 28萬平方米，教學儀器設備值 4200多萬元，圖書館藏書 72萬冊。 ? 2021年，河西學院委托北京清華城市規(guī)劃設計研究院編制完成了河西學院校園修建性詳細規(guī)劃，規(guī)劃提出：學院近期（ 2021年前）發(fā)展規(guī)模為在校本科生 5000人，校舍面積 18萬平方米；遠期（ 2021年前后）學院辦學規(guī)模為在校本科生 800010000人，校舍面積達 37萬平方米。河西學院校園修建性詳細規(guī)劃 設計說明書 第一章 現(xiàn)狀條件分析 ? 一、項目背景 ? 教育現(xiàn)代化是新世紀國家全面現(xiàn)代化不斷推進的必然要求，黨的十七大報告首次提出要 “ 提高教育現(xiàn)代化水平 ” ，高等教育被推向一個新的歷史起點，高校的發(fā)展模式也由注重規(guī)模、外延擴張、強調速度轉變?yōu)閮群岣?、提升質量、提高辦學水平。河西學院經過10年的建設和發(fā)展，學生和教師的規(guī)模都超出了規(guī)劃中提出的規(guī)模，原規(guī)劃已經不能滿足學院建設發(fā)展的需要，為了整合校園土地資源，更好地指導學院的建設，為此，河西學院在 2021年 10月委托張掖市城市規(guī)劃信息中心和張掖市科興規(guī)劃建筑設計有限責任公司編制此規(guī)劃。學校設有文學、理學、農學、工學、管理學、教育學、歷史學、法學、經濟學 9個學科， 33個本科專業(yè)（其中師范類 19個，非師范類 14個），共有17個系， 1個二級學院， 11個研究所（中心）， 50個教學實習實訓基地和 1個占地 1700多畝的實驗農場。 ? 層次： 以本科教育為主體，按需求發(fā)展繼續(xù)教育、職業(yè)教育，適時發(fā)展研究生教育。 ? 培養(yǎng)目標： 以服務地方經濟社會發(fā)展為宗旨，為基礎教育、生產和管理一線培養(yǎng)基礎扎實、素質優(yōu)良、特長突出、實踐和創(chuàng)新能力較強的應用型人才。 （三）學校的教育教學改革目標 ? 整合校內資源，組建學科團隊，以應用性研究為重點，以地方經濟社會的技術問題為主攻方向，發(fā)揮優(yōu)勢，整體推進，積極爭取科研項目，不斷提升科研水平；全面履行各項校地、校企及國際合作協(xié)議，拓寬領域，鞏固成果，擴大科技服務的領域和范圍；加強對外交流與合作，與國外合作辦學取得實質性進展；加強人文社科研究成果向公共文化產品和決策咨詢轉化， ? 為地方政府部門的決策當好參謀、顧問，為地方文化建設提供服務；以河西走廊特色資源利用重點實驗室、微藻中心、食用菌研究所為平臺，探索和建立產、學、研合作的長效機制，積極推廣應用技術，加大科研成果轉化力度；利用繼續(xù)教育、星火學校和項目帶動等多種形式，加大培訓工作力度，為區(qū)域經濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的實用型人才；完善科研制度，創(chuàng)新管理模式，圍繞提高科研質量，形成導向明確、成果轉化迅速、評估監(jiān)督有力、組織運行高效的科學研究體制機制。學生規(guī)模按 12021人設計。規(guī)劃北二環(huán)路以北、312國道以西為濱河新區(qū)，環(huán)境優(yōu)美 ,物產豐富 ,交通發(fā)達，人文薈萃，發(fā)展前景廣闊。每年 6月至 9月為最佳旅游季節(jié)。 ? （ 2）校園中區(qū)土地閑置過多，土地利用率低。 ? （ 6）教學樓過于分散且不能滿足學生上課的需求。規(guī)劃方案以以人為本指導，以步行尺度為基準，強調完整而有序的外部空間。同時，南北向主干道的規(guī)劃調整，也為整合新舊校區(qū)成為完整統(tǒng)一的整體奠定了基礎。街區(qū)布局緊湊，形成網絡，創(chuàng)造密度適宜，尺度親切的簇群式建筑空間。 ? 規(guī)劃方案中教學簇群與生活簇群分布與曲水流殤步行帶兩側的綠野之中，形成了生活區(qū)與教學區(qū)平行布置的模式，這種模式復合了教學與生活完全融合的傳統(tǒng)書院模式和純粹功能分區(qū)的中小型校園模式。 ? 以草地、水體為校園環(huán)境的主體結構的生態(tài)校園 ? 校園基地北面緊鄰規(guī)劃中的濱河新區(qū)，濱河新區(qū)的余脈從北面伸入基地，貫穿整個校園，是校園生態(tài)景觀中的主導要素。 ? 新校園的建設，必然給原生的生態(tài)環(huán)境帶來深刻的影響。整合南、北校區(qū)，成為有機統(tǒng)一的整體。 ? 二、總平面布局 ? 校區(qū)南區(qū)與北區(qū)已基本形成，通過對校園中心區(qū)域的規(guī)劃，加強校園南區(qū)和北區(qū)的聯(lián)系。 ? “ 兩軸 ” 指貫穿校園南北的縱軸（主要景觀軸線）和與圖書館形成對景的橫軸（次要景觀軸線）。 ? 2．教師生活區(qū)： 位于基地的西南角，包括現(xiàn)有的 112號住宅樓、職工活動中心和在建的 1318號住宅樓。同時，學生生活區(qū)的景觀營造也通過改造原有的植被和活動設施，致力于創(chuàng)造優(yōu)美的室外交往空間，使生活場所也成為陶冶性情的第二課堂。 ? 5．公共活動區(qū)： 公共活動區(qū)分為兩部分，一部分為校園的中心綠地（湖區(qū)面積 ），包圍于教學區(qū)和體育活動區(qū)之中，是校園的 “ 心臟 ” ；另一部分位于校園南側，靠近國道312線，對原有的綠地進行整合和改造，在綠地中心規(guī)劃噴泉廣場和雕塑，是校園的“ 臉面 ” 。 ? 8．農業(yè)科研區(qū)： ? 校園內有薇藻中心科研樓一棟，在薇藻中心西側規(guī)劃大片的螺旋藻實驗大棚。 ? （ 2）空間序列 ? 中央空間序列為校門 —— 雕塑 —— 中心廣場 —— 水娘娘廟 —— 花壇，分布于貫穿于南北的校園主干道上，建筑物依草林而建，融于綠化環(huán)境之中。 ? 六、景觀特色 ? 現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境的保護與利用 ? 校園現(xiàn)狀樹木樹冠較大，品種繁多，盡可能地保護基地現(xiàn)狀的生態(tài)系統(tǒng)，規(guī)劃與保護共進。 ? （ 2）第二層次園林空間 教學中心區(qū)的中央廣場采用理性規(guī)整的處理手法，形成傳統(tǒng)校園中的儀式性空間，成為理性的大學精神的象征。 ? 借鑒江南園林的設計手法 ? 將江南園林中的借景手法運用于校園規(guī)劃之中，結合基地的特點，將基地內地勢制高點及景觀點建成生態(tài)公園，并將基地外優(yōu)美的景觀引入校園。在本校園規(guī)劃方案中，建筑群的組織便運用了這種院落組合的空間組織方式。通過建筑外廊、屋頂花園平臺、小 庭園 、濱水步行道、綠島游園、觀景平臺等一系列交往空間的營造，將整個校園處處都可以作為師生交流心得，指導學術的第二課堂，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的最新需求。校區(qū)南北長度接近，給各功能區(qū)聯(lián)系帶來不便。校園次干道寬度采用 47