【正文】 適時地利用集體的智慧 。如 :反思 ,留言。 不知設計什么活動好 ? 學習活動要針對學生需求 ,聯(lián)系學生的生活實際和真實世界 ,選擇具有實際意義的任務來設計。 挑戰(zhàn) 解決辦法 本學期美術課較少 ,所以開展項目學習 ,時間較緊。 如何進行項目學習評價。 改進一個專題項目 。 在課堂上更加以學生為中心 。在后面模塊和課程學習的過程中要經常參閱現(xiàn)在確定的目標。 多反思找不足。 多看范例。 8. 有效地和高效地獲取信息 ,批判地評價信息 ,創(chuàng)造性地使 用信息解決問題 9. 系統(tǒng)深入地反思必須成為課堂的一部分。 6. 評價時間線包括項目用到的所有評價 ,有對內容和 21 世紀技能的評價 ,有多次自我評價 ,互評 ,反思。項目學習中教師不僅是指導者也是管理者 。 請將自己的行動計劃內容寫進相應的欄目中。 目錄 模塊 1:項目學習概述 4 第 1 節(jié) :項目學習簡介 4 活動 1:基于項目學習的基本知識 4 活動 3:項目學習與傳統(tǒng)教學的比較 5 第 2 節(jié) :項目學習的意義 7 活動 1: 項目學習的研究 (可選 ) 7 活動 4: 自我評 價 (可選 ) 7 第 3 節(jié) : 項目學習的特征 7 活動 2: 角色變化 (可選 ) 7 活動 5: 項目改進 8 第 4 節(jié) : 模塊回顧 8 活動 1: 模塊小結 8 模塊 2: 項目學習設計 9 第 1 節(jié) :設計項目學習計劃 9 活動 2:課程標準與項目構思 9 活動 3:社區(qū)與項目構思 10 第 2 節(jié) : 項目學習目標 10 活動 1: 21 世紀技能 10 活動 2: 項目學習目標 11 第 3 節(jié) : 引導學習的問題設計 11 活動 2:課程框架問題實施 11 第 5 節(jié) : 活動設計 12 活動 1: 活動策劃 12 第 6 節(jié) : 模塊 回顧 13 活動 1: 模塊小結 13 模塊 3: 項目學習評價 14 第 1 節(jié) : 項目學習的評價策略 14 活動 2:評價目的 14 第 2 節(jié) : 21 世紀技能評價 15 活動 3:思維評價 15 第 3 節(jié) : 評價計劃 16 活動 2:評價計劃的制定 16 第 4 節(jié) : 項目評分 17 活動 1:評價量規(guī)和評分指南 17 活動 2:小組評價 (可選 ) 18 活動 3:過程評分 (可選 ) 18 第 5 節(jié) : 模塊回顧 19 活動 1:模塊小結 19 模塊 4: 項目學習管理 20 第 1 節(jié) : 項目組織 20 活動 1:項目難點 20 活動 2:項目時間線 20 第 2 節(jié) : 管理策略 20 活動 1:情景案例 (可選 ) 20 活動 3:項目溝通策略 21 活動 4:時間管理策略 (可選 ) 21 活動 5:合作管理策略 22 活動 6:資源管理策略 22 第 3 節(jié) : 項目任務與活動 23 活動 1:計劃實施 23 第 4 節(jié) : 模塊回顧 24 活動 1: 模塊小結 24 模塊 5: 導學 25 第 1 節(jié) : 課堂提問 25 活動 1:針對不同目的的提問 25 第 2 節(jié) : 合作和自我導向 27 活動 1:合作和自我導向教學 27 第 3 節(jié) : 信息素養(yǎng) 28 活動 2:信息素 養(yǎng)教學 (可選 ) 28 第 4 節(jié) : 學生反思 29 活動 2:反思計劃 29 模塊 5:導學 30 第 5 節(jié) : 模塊回顧 30 活動 1:模塊小結 30 課程打包 31 總結 31 附件 32 項目構思范例 32 小學 32 中學 34 高中 36 模塊 1:項目學習概述 第 1 節(jié) :項目學習簡介 活動 1:基于項目學習的基本知識 所需時間 : 10 分鐘 1. 完成學情調查表的前兩列 : 關于項目學習你已經了解了那些 ? 關于項目學習你想了解些什么 ? 我知道的 我想知道的 我學到的 我如何學 ? 項目學習以學生為中心 為什么要進行項 目學習 ? 項目學習有什么特點 ? 項目學習要很長時間嗎 ? 如何進行項目學習的設計 ? 項目學習為什么要使用評價 ? 評價時間線包括哪些內容 ? 項目學習中只是老師提問學生嗎 ? 所有的信息都要用嗎 ? 反思有必要嗎 ? 。也可以是長期跨學科的大項目。 7. 問題是項目學習中的關鍵。 10. 不要把項目的學習重點內容變成掌握信息技術。記好筆記。 模塊 1: 項目學習概述 第 1 節(jié) :項目學習簡介 活動 3:項目學習與傳統(tǒng)教學的比較 所需時間 : 15 分鐘 確定課程目標將會引導我們把所學到的理念和方法用在自己的課堂上。請考慮在基于項目的學習教學中如何運用技術。 加入小組學習 。 將技術整合在課堂學習中。學會如何進行項目學習管理 ,更深入了解項目學習策略 ,并運用于項目學習中。 進行兩周的班級內學科小項目。 項目中如何體現(xiàn)跨學科 ? 學生在圍龍屋調查取證中會接觸到客家山歌 ,項目學習中需將幾何圖案運用于剪紙中 ,反思 ,討論 ,留言中將涉及到語文學科等。 有效地獲取有用信息 ,批判性地評估信息 ,準確有創(chuàng)意地使用信息來處理面對的問題或事件。使用人際交往和解決問題的技能來影響和引導其他人朝著目標努力 展現(xiàn)誠信和道德的行為 ,行動富有責任心 ,銘記社會的總體利益 :小組討論會中對借物及時歸還 ,和好人好事現(xiàn)象及時給予肯定。 學生乙 ,語文較好 ,可安排多一些書面工作 ,也可更好地提高寫作水平。思考這些角色的變化將您的想法記錄下來。 模塊 1: 項目學習概述 第 3 節(jié) : 項目學習特征 活動 5: 項目改進 所需時間 : 20 分鐘 “項目特征清單”對于編制和執(zhí)行一個項目很有用。 回顧模塊 1,第 1節(jié) ,活動 3,你在開始的時候為項目學習所確定的目標進展如何 ?取得進步了嗎 ?如果愿意 ,請修改或增加你的目標 。 在下面記錄自己的構思以及與課程標準的聯(lián)系 。習作 ??能不拘形式地寫下見聞、感受和想象 ,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。同學們上網留下足跡和留言。習作 ??能用簡短的書信便條進行書面交際。向全校老師 ,學生及外來參觀人員展示 ,并輪流做講解員。 在下面寫下對項目的描述 : 注意 : 參看附錄小學、中學和高中的例子。 模塊 2: 項目學 習設計 第 2 節(jié) : 項目學習目標 活動 1: 21 世紀技能 所需時間 : 10 分鐘 在模塊 3 和模塊 5 里 ,我們將學習講授 21 世紀技能的策略。如果你在相應課程期間只設計一個項目 ,就要確定項目所需要的前四個 21 世紀技能 。 批判性思維與問題解決 :在了解傳統(tǒng)民間圖案的過程中應繼承優(yōu)良傳統(tǒng) ,去除封建糟粕思想 ,比如有些圖案體現(xiàn)的是重男輕女的思想。 模塊 2: 項目學習設計 第 2 節(jié) : 項目學習目標 活動 2: 學習目的 所需時間 : 10 分鐘 回顧這個活動中參考的 21 世紀技能 ,課程標準以及目標評價量規(guī) 。說出自己的感受和想法。 通過頭腦風暴討論自己項目的學習目標 ,目標要基于課程標準和 21 世紀技能 ,做到可觀察 ,明確無誤 。 模塊 2: 項目學習設計 第 3 節(jié) : 引導學習的問題設計 活動 2:課程框架問題實施 所需時間 : 20 分鐘 觀看本活動中附加的課程框架問題例子 ,記錄自己在課堂上可能會用到的問題或問題構思 : 基本問題 為什么藝術是生活的體現(xiàn) ? 單元問題 藝術怎樣反映生活 ? 如何運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法 ,制作平面紙造型 ? 內容問題 剪團花的步驟有哪些 ? 利用本活動中的課程框架問題工作表 ,幫助你為自己的項目設計課程框架問題 。 。 將團花作品通過多媒體演示文稿 ,博客向大家展示。向全校老師 ,學生及外來參觀人員展示。隨著學習的深入思路漸清 ,路漸明 ,雖不是非常完善 ,但自我感覺略有雛形。 評價目的 測定學生需求的評價 通過學情調查表了解學生已掌握的知識 ,略知或未知的知識 ,了解學生需求 ,制定計劃。評價學生對知識的理解和技能的掌握程度及在項目中的表現(xiàn)。 模塊 3: 項目學習評價 第 2 節(jié) : 21 世紀技能評價 活動 3: 思維評價 所需時間 : 15 分鐘 如果完成可選活動 ,需要 30 分鐘 探討本活動列表里面的評價量規(guī) ,選擇至少一個學習過程評價量規(guī)和一個思維技能評價量規(guī)并把它們保存在自己的項目文件夾里。 可選活動 : 至少修改或創(chuàng)作一個學習過程評價量規(guī)或思維技能評價量規(guī) ,以滿足自己課堂需要。 評價時間線 項目工作開始前學生進行項目學習完成任務 項目工作完成之后 學情調查表小組 合作評價量規(guī) 小組討論會 教師觀察清單 反思 綜合評價量規(guī) 解決問題評價量規(guī) 反思 綜合評價量規(guī) 為項目制定一個評價計劃。 小組討論會 通過定期召開小組討論會 ,學生匯報學習情況 ,教師及時了解 ,監(jiān)測項目的進展 ,檢查學生對知識的掌握程度 ,鼓勵學生合作學習。 解決問題評價量規(guī) 學生反思解決問題的程度 ,為將來的學習積累經驗。 作品評價