【正文】 C 利用具體對象和圖示模式比較分數(shù)并排序 。 四年級科學(xué) 科學(xué)概念 ,學(xué)生知道適應(yīng)性的改變能夠增加一個物種生 存的數(shù)量。這些目標完成的如何 ?達到自己的目標了嗎 ?在課堂上應(yīng)用“基于項目的學(xué)習(xí)”還有哪些新的目標嗎 ? 查看課程開始的時候 ,在模塊 1,第 1 節(jié) ,活動 3 中你所面對和可能會出現(xiàn)的挑戰(zhàn) ,在解決問題欄目里添加戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)的設(shè)想。學(xué)習(xí)中應(yīng)權(quán)衡所獲取信息的質(zhì)量和可用性 ,并分析和解釋信息 ,讓信息為解決問題或者完成作品服務(wù)。鼓勵創(chuàng)新、想象和假設(shè)。 看完展覽在展板旁的留言板上貼上自己的反思 如果需要 ,從模塊 2,第 3節(jié) ,活動 2中查看和修改自己的評價時間線 ,把反思活動包括在里面。 項目完成后 學(xué)生將如何練習(xí)這個技能并得到反饋 ? 有關(guān)信息采集的技能 ,我會在項目前先做示范 ,如何有效和高效地獲取信息 ,指出易出錯的地方 ,然后請一些學(xué)生 演示 ,讓學(xué)生判斷演示過程及結(jié)果是否正確 ,加深印象。 項目開始前 從實際應(yīng)用出發(fā)篩選信 息 ,準確廣泛地判斷信息 ,選取合適信息。 確定自己的學(xué)生已有的技能和項目學(xué)習(xí)中需要掌握的技能。最后制定成功的檢索方案。 練習(xí)這個技能 。選擇你感興趣的問題并為自己的學(xué)生寫出更多的問題。對于缺勤的成員應(yīng)及時彌補學(xué)習(xí) ,定時開展小組會議等。記錄關(guān)于項目管理的設(shè)想 : 學(xué)到模塊 4 用“游園驚夢”來形容也不為過。每組成員創(chuàng)建一個專用文件夾 ,和子文件夾 ,在計算機上分類存儲好每一期下載收藏的資料和學(xué)習(xí)成果。項目每一階段的數(shù)據(jù)都非常重要 ,必須以電子格式或小組文件夾形式來保存全組完成的任務(wù)。各個小組及時更新博客 ,邀請指導(dǎo)老師或同學(xué)、家長進行瀏覽并給予意見。 在教室顯要位置張貼操作指南 ,各組使用電腦的時間安排表 ,創(chuàng)建一些模板 ,收藏一些有用網(wǎng)站或鏈接。 觀察各組工作的進度 ,提問學(xué)生 ,了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度 ,幫助學(xué)生解決一些矛盾沖突。 ,并及時向小組長反饋。 記錄自己計劃在課堂上使用時間管理策略的設(shè)想 : 項目進度表 :《百變剪紙樂園》項目所需耗時 2 周時間。項目開始前激發(fā)學(xué)生對課題的興趣介紹項目情境等。 模塊 4: 項目學(xué)習(xí)管理 第 1 節(jié) : 項目組織 活動 1: 項目難點 所需時間 : 5 分鐘 回顧學(xué)情調(diào)查表并添加任何與項目計劃和管理有關(guān)的問題。 模塊 3: 項目學(xué)習(xí)評價 第 5 節(jié) : 模塊回顧 活動 1:模塊小結(jié) 所需時間 : 10 分鐘 反思本模塊的學(xué)習(xí) : 在本模塊中我學(xué)到了有關(guān)項目管理的評價策略及如何制定評價 計劃等等。 20%:教師通過觀察清單對學(xué)生的小組合作、解決問題的能力進行評分 ,此項每個學(xué)生的得分可能不一樣。 表現(xiàn)評價 : 《百變剪紙樂園》表現(xiàn)評價量規(guī) 怎樣使用這個評價量規(guī) : 項目學(xué)習(xí)完成后 ,用《百變剪紙樂園》表現(xiàn)評價量規(guī)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程及展示成果時的表現(xiàn) 可選活動 : 把一個量規(guī)轉(zhuǎn)換成評分指南 ,記錄自己使用的方法和時間。 教師觀察清單 教師用此 清單觀察評價學(xué)生的思維 ,監(jiān)測項目的進展 ,檢查學(xué)生對知識的掌握程度 ,為自己的計劃的調(diào)整做準備。記錄自己使用這個評價量規(guī)的方法和時間。 在反思中用到解決問題評價量規(guī) ,學(xué)生反思解決問題的程度 ,為將來的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。我想在項目活動及順序上再研究研究。 運用團花剪紙的刀法小組展開對稱正負形畫面的學(xué)習(xí)?；締栴} 藝術(shù)如何影響人生 ? 單元問題 為什么藝術(shù)來源于生活 ? 為什么圍龍屋里有乾坤 ? 內(nèi)容問題 什么叫陰刻 ,陽刻 ,剪影 ? 剪團花的步驟有哪些 ? 剪紙圖案有哪些含意 ? 如何運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法 ,制作平面紙造型 ?模塊 2: 項目學(xué)習(xí)設(shè)計 第 5 節(jié) : 活動設(shè)計 活動 1: 活動策劃 所需時間 : 10 分鐘若也完成可選活動則需 25 分鐘 記住那些成為自己教學(xué)目標的 21 世紀技能 ,通過頭腦風(fēng)暴討論能否將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中 ,在以學(xué)生為中心的活動中 (不局限在項目學(xué)習(xí) )考慮整合技術(shù)的方法。習(xí)作 ??能用簡短的書信便條進行書面交際。在剪貼 ,重新組合剪紙圖樣 ,突破傳統(tǒng)方面會遇到一系列問題的解決。請為下一步的講授活動做準備。同 學(xué)間相互寫留言 ,表達觀后感 ,或意見建議等 ,貼到畫展旁邊的留言板。 美術(shù) :欣賞 ?評述 ??觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感 ,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述 ,說出其特色 ,表達自己的感受。 注意 : 參看例子 ,附錄小學(xué)、中學(xué)和高中。查看活動里的清單 ,然后用清單評價一個自己所教授的特定項目、單元或課程 ,看看它們有哪些特點 ?如何改進 ,使其具有更多的項目特點 ? 《百變剪紙樂園》 學(xué)生是學(xué)習(xí)的實施者 ,是學(xué)習(xí)的中心 教師的角色是助學(xué)者 在整個項目學(xué)習(xí)過程中運用 21 世紀技能 學(xué)生與家長 ,同學(xué) ,社區(qū)成員一同學(xué)習(xí) ,成長。 學(xué)生丙 ,有一定繪畫能力 ,承擔(dān)排版工作 ,可更好地發(fā)揮優(yōu)點 學(xué)生丁 ,健忘或不夠自覺 ,由小組監(jiān)督 ,提醒。如 。需要和校外成年人的參與 不知道學(xué)生是否了解手工符號 ,是否見過團花圖案等 通過學(xué)情調(diào)查表了解學(xué)生已掌握的知識 能力不同的學(xué)生 運用各種教學(xué)策略如 :數(shù)學(xué)好 的學(xué)生安排收集分析數(shù)據(jù)的工作 ,健忘的學(xué)生給予小組提醒等 教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。 我的項目學(xué)習(xí)目標 : 了解項目學(xué)習(xí)的基本知識及特征等 ,掌握項目學(xué)習(xí)方法。 根據(jù)目前對項目學(xué)習(xí)的理解 ,您想為這各課程 /月 /學(xué)年 (選擇一個 )設(shè)定哪些教學(xué)目標 ?請記下這些目標。 多參與討論。等待學(xué)生回答的時間應(yīng)稍多點?？梢耘c直接課堂傳授很好地互補 ,還可以把豐富的教育元素融合到項目中。 ,在學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為中心 ,它不是常規(guī)課程的附屬品 ,而是教學(xué)的中心。最好的問題往往來自學(xué)生。 q 群上與同學(xué)、指導(dǎo)老師多聯(lián)系。下面是一些例子 : 嘗試一些項目學(xué)習(xí)策略 。學(xué)會如何設(shè)計項目學(xué)習(xí)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)時教師幫助他們監(jiān)控自己學(xué)習(xí)的技能 ,使他們擺脫依賴老師學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ,實施自主學(xué)習(xí)。資料的處理 ,對留言的理解 監(jiān)控自己的理解和學(xué)習(xí)需求 有效利用時間 ,合理安排學(xué)習(xí) 如 :評價量規(guī)的使用 小組長能與他人和諧高效地工作。 活動 4: 自我評價 (可選 ) 所需時間 : 10 分鐘 參看模塊 1,第 1 節(jié) ,活動 3 中創(chuàng)建的目標 和 挑戰(zhàn) ,并在那里繼續(xù)添加。 模塊 1: 項目學(xué)習(xí)概述 第 4 節(jié) : 模塊回顧 活動 1: 模塊小結(jié) 所需時間 : 15 分鐘 回顧本模塊開始時確定的“行動計劃”。 課程標準 項目構(gòu)思 美術(shù) :設(shè)計 ?應(yīng)用 ??學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等 組合原理 ,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法 ,進行簡單的設(shè)計和裝飾 ,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別 語文 :口語交際 ??能用普通話與人交談。 語文 :口語交際 ??努力用語言打動他人。模塊 2: 項目學(xué)習(xí)設(shè)計 第 1 節(jié) : 項目計劃 活動 3:社區(qū)與項目構(gòu)思 所需時間 : 15 分鐘 開發(fā)項目的思路是既要符合課程標準又要和現(xiàn)實生活相聯(lián)系。 學(xué)習(xí)本活動中關(guān)于 21 世紀技能的列表和描述 。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用上需要教師 ,家長幫助解決問題。 數(shù)學(xué) :圖形與幾何 ??結(jié)合實例感知身邊的對稱現(xiàn)象。在下面記錄自己的構(gòu)思。最終整 合團花剪紙的骨架結(jié)構(gòu)創(chuàng)作新式剪紙。 模塊 3: 項目學(xué)習(xí)評價 第 1 節(jié) : 項目學(xué)習(xí) 的評價策略 活動 2: 評價目的 所需時間 : 15 分鐘 如果完成可選的活動 ,需要 30 分鐘 為下面每一個評價目的至少選擇一種評價量規(guī) ,并保存在自己的項目文件夾里。 可選活動 : 打開至少一個自己保存的評價量規(guī) ,進行修改或創(chuàng)造 ,使其滿足自己課堂的需要。 在反思中用到《百變剪紙樂園》解決問題評價量規(guī) ,在項目結(jié)束時反思學(xué)習(xí)中遇到的問題 ,解決的辦法和過程 ,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。 綜合評價量規(guī) 在項目實施和項目結(jié)束時 ,用《百變剪紙樂園》綜合評價量規(guī)給學(xué)生評分。 評分指南 : 《百變剪紙樂園》作品評價量規(guī) 怎樣使用這個評價量規(guī) : 項目學(xué)習(xí)完成后 ,用《百變剪紙樂園》作品評價量規(guī)對剪紙作品進行評價 ,從色彩搭配 ,工藝精細程度 ,創(chuàng)意設(shè)計 ,主題表達等方面進行評分。 5%:項目結(jié)束時的反思、小組目標設(shè)定。這一模塊對比模塊 2 顯得更加細化 ,教師的思路需更加慎密?；顒?2: 項目時間線 所需時間 : 10 分鐘 現(xiàn)在 ,你已經(jīng)看過了一些項目時間線的例子了 ,選擇一個適當(dāng)?shù)母袷?,為自己計劃要講授的項目描畫一個時間線草圖。項目進行期間 ,學(xué)生進行自我管理 ,自我評價 ,反思學(xué)習(xí)等 ,教師在必要時再進行相應(yīng)的指導(dǎo)。具體分工安排可查看《百變剪紙樂園》項目時間線。 ,到博客或 q 群了解項目進展 ,小組長及成員幫助其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 各組一起反思學(xué)習(xí) ,評價成果。 每組成員創(chuàng)建一個專用文件夾 ,和子文件夾 ,在計算機上分類存儲好每一期下載收藏的資料和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在全校走廊舉辦畫展。 ?合作能力的培養(yǎng) : 觀察各組工作的進度 ,提問學(xué)生 ,了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度 ,幫助學(xué)生解決一些矛盾沖突。用好博客和 q 群。我心里有了深深的感悟 ,原來教學(xué)可以這樣 !教師做個引導(dǎo)者 ,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生對老師來說是省時省力又