【正文】 學數(shù)學優(yōu)質課評選，就因為所裁的幾個圖片不規(guī)則，而與一等獎失之交臂；把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細小的地方都考慮周到，課，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣。不注重細節(jié)的打磨，就不可能達到人生的高度。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功！” 渴望成功，并不是說要對名利過分的追求，一切順其自然，就像徐志摩說的“得之，我幸；不得，我命。哈佛大學研究表明，一個人的成就 85％居功于他對待事業(yè)的態(tài)度。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。不管未來怎樣變遷，坐定目前那把數(shù)學教育的椅子，用心地去做，投入地去做。在跳出去之前，你必須要將目前坐著的這把椅子坐好！不要老想著做不平凡的事，其實，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！我們不要在年青的時候目標游離不定和搖擺，更不能在不得志的感嘆中消耗掉最金貴的青春年華，及至過了浮躁的歲月，人安靜下來了，卻再也沒有了青春的活力，再也沒有了奮斗的激情。 第一：只坐一把椅子 “人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個人都會選擇跳槽。這幾年，學術界比較倡導“敘事研究”，所謂的敘事研究，我想，說簡單點，也就是將教育教學中的故事和體會記錄下來，我們日常的反思錄，就是最好的敘事研究的樣本。因此，我們必須要 經(jīng)常反思自己的教育教學行為，讓自己的教學永遠朝著更好的方向發(fā)展。合作同進；10。慎獨養(yǎng)身； 6。激情不老； 2。教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。 第三個平臺：用鍵盤留駐美麗人生 教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。因此，一個有所作為的教師，必須要重視閱讀。 好教師的知識結構應當有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是 非，澄清模糊，領悟真諦。要閱讀 數(shù)學史，因為“讀史可以使人明智”，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。我認為數(shù)學課堂應該是老師和學生幸福棲居的天堂，一個數(shù)學教師只有將根深扎在數(shù)學的沃土上，數(shù)學的花朵才會開得艷麗多姿。是繼續(xù)這樣在應試的路上走下去，還是沖破應試教育對數(shù)學的束縛，走自己的路？經(jīng)過一段時間的思考，我沒有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風，抗起一片天空。這個時候，對數(shù)學的思考，僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上得讓學生喜歡的層面上。吳正憲，潘小明，黃愛華等老師，無不是從一線課堂的長期實踐和探索中走出來的。但事實上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是收集整理的在教師論壇上的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大家好！ 首先感謝教委教研室的各位領導和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學的大地上。 一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的家常課。稍后的一段時間，開始對數(shù)學有了些膚淺的思考，我開始追問：數(shù)學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應試教育。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。 第二個平臺：讀書，讓精神世界更加豐盈 作為一名數(shù)學教師要閱讀數(shù)學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。要閱讀雜書，教數(shù)學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學??做一個“雜家”。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內化成我們內在的東西。沒有最好，只有更好。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。讀書一生； 3。伸展個性； 7。海星角色。 我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。在 座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽。意大利歌唱 家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過 7 年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。一個 教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生?！比松罾硐氲淖藙?，應該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內提升精神疆域。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。 在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。氣生了不少，但問題沒解決不了。 我們不一定打心眼 里愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。 大家好！ 首先感謝教委教研室的各位領導和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學的大地上。 一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的家常課。稍后的一段時間，開始對數(shù)學有了些膚淺的思考 ，我開始追問：數(shù)學能為學生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應試教育。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動 的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。 第二個平臺：讀書，讓精神世界更加豐盈 作為一名數(shù)學教師要閱讀數(shù)學教材，不僅要讀你所教學段的教材，還要讀其他學段的。要閱讀雜書，教數(shù)學的，不妨讀點文學、讀點哲學、讀點美學??做一個“雜家”。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。如果說課堂是老師的根，那么，教學理念則是一個老師的魂。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內化成我們內在的東西。沒有最好，只有更好。自己的教育生活就是一種學術行為， 自己的一言一行都應不斷反思。讀書一生； 3。伸展個性； 7。海星角色。 我們最需要反思的就是自己的教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當教師，就好好當，不要做歌唱家的夢；若是想當歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當歌唱家，經(jīng)過七年練習，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過 7 年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。一個教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生?！比松罾硐氲淖藙?，應該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內提升精神疆域。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。 在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。氣生了不少，但問題沒解決不了。 我們不一定打心眼 里愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。 一、級部的教育理念清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者 ,不足謀一域。在對這一教育理念思考的基礎上，結合自身的理解，確立了級部教育的