【正文】 長的首要因素。 在青年教師成長論壇上的發(fā)言稿篇 1 我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點感悟與心得。體現(xiàn)團結(jié)合作、拼搏進取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。在對這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：和合。所以我也一直在思考怎樣才能實現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。 一、級部的教育理念清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者 ,不足謀一域。 第三篇：在德育論壇上的發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先感謝各位對我們初一級部工作的支持與幫助，感謝各位班主任對我工作的支持。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。 我們不一定打心眼 里愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。氣生了不少，但問題沒解決不了。 一個稍稍負責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風(fēng)范。 在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。 作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節(jié)。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。 第三：細節(jié)決定成敗 人生是由無數(shù)個細節(jié)串成的鏈條?！比松罾硐氲淖藙?，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最 需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。“一個人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。其實這觀點是錯誤的。一個教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望?！? 第二：做一個名師，一個成功的教師 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。當(dāng)你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就離你不遠了，人生的精彩也就離你不遠了。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！ 每一種工作都是學(xué)習(xí)的機會，每一個崗位都重要。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時讀過師范，畢業(yè)時他問父親我該干什么？父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢；若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當(dāng)歌唱家，經(jīng)過七年練習(xí)，終于第一次登臺演出；又經(jīng)過 7 年的艱苦奮斗，他終于在各大都會演出，成了著名的歌唱家。我想，如果我們在 35 歲以前還沒有跳出教師隊伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在座的好多老師也許在還沒有走上教師崗位時候，就已經(jīng)想到了跳槽?，F(xiàn)將感觸最深的幾點整理出來與大家共勉。 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會因此更美麗。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。 我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因為我們面對的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過去成功的經(jīng)驗，在不同的教育對象面前不一定同樣會成功。海星角色。海納百川； 9。伸展個性； 7。以寫促思； 5。讀書一生； 3。 我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲，每天都在現(xiàn)場直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！ 全國著名特級教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會上，針對自己的不足和未來展望寫下的 10 條反思，我覺得很有意思：現(xiàn)摘錄下來與大家共享： 1。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為， 自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。沒有最好，只有更好。蘇 霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的 .充滿智慧的書，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩書的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個優(yōu)秀教師，必須要多讀書。著名特級教師竇桂梅說過“讓讀書成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。如果說課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個老師的魂。要閱讀社會，社會是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心 。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。讀了這些書一方面可以增強我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時的教育教學(xué)過程中，我們可以多一份機智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀雜書，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點文學(xué)、讀點哲學(xué)、讀點美學(xué)??做一個“雜家”。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。 第二個平臺：讀書，讓精神世界更加豐盈 作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。新課程改革以來，我雖然沒有在課改一線，從沒有教過新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚靈動 的個性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。稍后的一段時間，開始對數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考 ，我開始追問：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認識，我開始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育?；仡欁约核叩?15 年的數(shù)學(xué)人生，如果說前 5 年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書，不知道為什么教這本書。 一個教師的成長，固然離不開公開課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。所謂根深葉茂也。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在數(shù)學(xué)的大地上。 一、成長路上的三個平臺 第一個平臺：把根須深扎在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的沃土上 在聽公開課的時候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。 大家好！ 首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機會，讓我向大家展示自己。 第二篇：在教師論壇上的發(fā)言稿 在教師論壇上的發(fā)言稿 在現(xiàn)在社會，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽光燦爛。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。 我們不一定打心眼 里愛自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。隨時準備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。氣生了不少，但問題沒解決不了。 一個稍稍負責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個眼神，一個微笑，一 舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風(fēng)范。 在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。 作為一個教師，我們尤其要重視公開課的每一個細節(jié)。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。 第三：細節(jié)決定成敗 人生是由無數(shù)個細節(jié)串成的鏈條?！比松罾硐氲淖藙荩瑧?yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。年輕人如約而來，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來，蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對 ！這就是成功的秘密?！耙粋€人的工作態(tài)度就是代表他這個人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。其實這觀點是錯誤的。一個 教師，年輕的時候，要有強烈的成功欲望?！? 第二：做一個名師，一個成功的教師 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。當(dāng)你心無旁騖地工作時，工作的樂趣離你也就不遠了，機會和賞識也就