【正文】 長(zhǎng)的首要因素。 在青年教師成長(zhǎng)論壇上的發(fā)言稿篇 1 我不是名師，只是教齡比較長(zhǎng)，有那么一點(diǎn)教書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。在對(duì)這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級(jí)部教育的的核心理念是：和合。所以我也一直在思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。 一、級(jí)部的教育理念清朝陳澹然說(shuō)，自古不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者 ,不足謀一域。 第三篇：在德育論壇上的發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先感謝各位對(duì)我們初一級(jí)部工作的支持與幫助，感謝各位班主任對(duì)我工作的支持。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。 我們不一定打心眼 里愛(ài)自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)解決不了。 一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。 在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。 作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。 第三：細(xì)節(jié)決定成敗 人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條?！比松罾硐氲淖藙?shì)，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最 需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說(shuō)：“對(duì)！這就是成功的秘密?！耙粋€(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一個(gè)教師，年輕的時(shí)候，要有強(qiáng)烈的成功欲望?！? 第二：做一個(gè)名師，一個(gè)成功的教師 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。她說(shuō)，就是洗廁所，也要洗得最好！ 每一種工作都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一個(gè)崗位都重要。意大利歌唱家帕瓦羅帝年輕時(shí)讀過(guò)師范，畢業(yè)時(shí)他問(wèn)父親我該干什么？父親告訴他，如當(dāng)教師，就好好當(dāng)，不要做歌唱家的夢(mèng)；若是想當(dāng)歌唱家，那么你就去做歌唱家的夢(mèng)，不要在兩把椅子中間彷徨！他選擇了當(dāng)歌唱家，經(jīng)過(guò)七年練習(xí)，終于第一次登臺(tái)演出；又經(jīng)過(guò) 7 年的艱苦奮斗，他終于在各大都會(huì)演出，成了著名的歌唱家。我想，如果我們?cè)?35 歲以前還沒(méi)有跳出教師隊(duì)伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。在座的好多老師也許在還沒(méi)有走上教師崗位時(shí)候，就已經(jīng)想到了跳槽?，F(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。 用鍵盤敲下自己的反思吧，我們的人生會(huì)因此更美麗。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。 我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。教育事業(yè)和其他行業(yè)不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，人是變數(shù)最大的、最活躍的因素，過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，在不同的教育對(duì)象面前不一定同樣會(huì)成功。海星角色。海納百川； 9。伸展個(gè)性； 7。以寫促思； 5。讀書(shū)一生； 3。 我最欣賞教育在線一位網(wǎng)友的簽名：人生就是戲，每天都在現(xiàn)場(chǎng)直播！反思可以讓我們把明天的直播做得更好，少一些遺憾，多一些美麗！ 全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上，針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的 10 條反思，我覺(jué)得很有意思：現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享： 1。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為， 自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。教師的專業(yè)追求、探索、提升都要靠不斷的反思。沒(méi)有最好，只有更好。蘇 霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》我讀了不少遍了，那集教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法于一身的 .充滿智慧的書(shū)，每讀一遍總有新的感悟，真是百讀不厭！我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書(shū)的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書(shū)。著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書(shū)成為我的生活，必須成為我的生活，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為學(xué)生讀，而為你自己！只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書(shū)，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。教師的閱讀視野，直接決定了其理論高度與厚度。如果說(shuō)課堂是老師的根，那么，教學(xué)理念則是一個(gè)老師的魂。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書(shū)，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書(shū)，必須拋開(kāi)浮躁，沉下心來(lái)，處處留心 。除了讀有字之書(shū)外，我們更要讀無(wú)字之書(shū)。讀了這些書(shū)一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀雜書(shū)，教數(shù)學(xué)的，不妨讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)??做一個(gè)“雜家”。這樣才能居高臨下，高屋建瓴。 第二個(gè)平臺(tái)：讀書(shū)，讓精神世界更加豐盈 作為一名數(shù)學(xué)教師要閱讀數(shù)學(xué)教材，不僅要讀你所教學(xué)段的教材，還要讀其他學(xué)段的。新課程改革以來(lái)，我雖然沒(méi)有在課改一線，從沒(méi)有教過(guò)新課程，但是我始終在自己的課堂上貫徹著新課程的一些理念，把生活中的數(shù)學(xué)引入課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用、有趣。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習(xí)，努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動(dòng) 的個(gè)性，閃爍創(chuàng)造的火花，響起愉快的笑聲。發(fā)現(xiàn)這些，是一件很痛苦的事情。稍后的一段時(shí)間，開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)有了些膚淺的思考 ，我開(kāi)始追問(wèn)：數(shù)學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認(rèn)識(shí)，我開(kāi)始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對(duì)學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在搞應(yīng)試教育。回顧自己所走的 15 年的數(shù)學(xué)人生，如果說(shuō)前 5 年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著一本書(shū)，不知道為什么教這本書(shū)。 一個(gè)教師的成長(zhǎng)，固然離不開(kāi)公開(kāi)課，但是最能磨煉人的，則是日復(fù)一日的家常課。所謂根深葉茂也。名師們之所以有今天的高度，是因?yàn)樗麄儗⒆约旱母毶钌畹卦跀?shù)學(xué)的大地上。 一、成長(zhǎng)路上的三個(gè)平臺(tái) 第一個(gè)平臺(tái)：把根須深扎在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的沃土上 在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。 大家好！ 首先感謝教委教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師們信任我給我這次機(jī)會(huì)，讓我向大家展示自己。 第二篇：在教師論壇上的發(fā)言稿 在教師論壇上的發(fā)言稿 在現(xiàn)在社會(huì)，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。 心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。 我們不一定打心眼 里愛(ài)自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)解決不了。 一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一 舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。 在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。 作為一個(gè)教師，我們尤其要重視公開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。 第三：細(xì)節(jié)決定成敗 人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條?！比松罾硐氲淖藙?shì)，應(yīng)該是向外求得事業(yè)的發(fā)展，向內(nèi)提升精神疆域。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說(shuō)：“對(duì) ！這就是成功的秘密?！耙粋€(gè)人的工作態(tài)度就是代表他這個(gè)人”，積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。其實(shí)這觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一個(gè) 教師，年輕的時(shí)候，要有強(qiáng)烈的成功欲望?！? 第二：做一個(gè)名師，一個(gè)成功的教師 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就