小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第九冊(cè)三角形面積計(jì)算課例研究報(bào)告-wenkub
2022-09-13 18:29:37 本頁(yè)面
【正文】 眾數(shù)的用途教學(xué) 板書中位數(shù) 課件出示中位數(shù)的定義 板書眾數(shù) 三、設(shè)問(wèn)練習(xí) (提問(wèn)次 ) (14 分 30 秒 ) 淘氣匯報(bào)成績(jī) 議一議，在一組數(shù)據(jù)中平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)都 是唯一的嗎？ 課件出示淘氣在班上的成績(jī) 四 、鞏固練習(xí) (提問(wèn)次 ) (10 分 ) 滲入愛(ài)國(guó)主義教育 四（ 1）班跳繩測(cè)試 課件出示本校同學(xué)為四川災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心的統(tǒng)計(jì)表 課件出示跳繩成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 五、回顧與反思 (1 分 20 秒 ) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 看板書“中位數(shù)與眾數(shù)” 4 表 4 教師提問(wèn)技巧檢核表 序號(hào) 問(wèn)題 問(wèn)答方式 A 老師提問(wèn) B 學(xué)生答問(wèn) 無(wú)關(guān) 組織 認(rèn)記 理解 推理 創(chuàng)造 無(wú)關(guān) 無(wú)答 機(jī)械 認(rèn)記 理解 創(chuàng)造 1 經(jīng)理說(shuō)月平均工資 2500 元 ,是否欺騙了 阿沖 ? 0 ∨ ∨ 2 平均工資 2500 能否客觀放映公司員工的平均收入 ? 0 ∨ ∨ 3 你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)據(jù)代表 ?? 比較合適 ? 0 ∨ ∨ 4 一般水平比較合適 0 ∨ ∨ 5 大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎 ? 2 ∨ ∨ 6 同意嗎 ? 2 ∨ ∨ 7 要哪個(gè)數(shù)據(jù)呢 ? 1 ∨ ∨ 8 同意嗎 ? 2 ∨ ∨ 9 同意嗎 ? 2 ∨ ∨ 10 給這個(gè)數(shù)起個(gè)名字 1 ∨ ∨ 11 看看 1150 是不是在中間 ? 1 ∨ ∨ 12 誰(shuí)來(lái)將一組數(shù)據(jù)從小到大排列 ? 1 ∨ ∨ 13 那從大到小行嗎 ? 3 ∨ ∨ 14 哪個(gè)同學(xué)上來(lái) ? 1 ∨ ∨ 15 聽(tīng)清楚了嗎 ? 3 ∨ ∨ 16 那個(gè)同學(xué)聽(tīng)清楚了 ? 3 ∨ ∨ … ? 同意他的說(shuō)法嗎 ? 2 ∨ ∨ 捐款金額中的種位數(shù)是什么 ? 1 ∨ ∨ 眾數(shù)是什么 ? 1 ∨ ∨ 有什么意見(jiàn) ? 0 ∨ ∨ ? 求出平均數(shù)和眾數(shù) 0 ∨ ∨ 為什么呢 ? 1 ∨ ∨ 這節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容 ? 2 ∨ ∨ 5 教師提問(wèn)類別與學(xué)生回答類別 : 關(guān) —— 是指所提出的問(wèn)題或回答的內(nèi)容與本節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。 —— 能描述對(duì)象的特征和由來(lái)，能夠說(shuō)出對(duì)象（概念和規(guī)律）是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來(lái)的，有什么用途；能明確闡述此對(duì)象與有關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。 —— 所提出的問(wèn)題富有挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性，學(xué)生回答時(shí)要通過(guò)對(duì)自己原有的知識(shí)或方法進(jìn)行改造或重組，構(gòu)建出新的知識(shí)，探索出新的方法等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。 注：提問(wèn)方式： 0．思考與動(dòng)作； 1．先舉手后指名； 2．一問(wèn)齊答 (答案劃一 )； 3．一問(wèn)眾答 (答案不一 )。 7 表 8 學(xué)生情感動(dòng)機(jī)問(wèn)卷分析表 內(nèi) 容 項(xiàng) 目 人數(shù) 百分比 ? A．很喜歡 22 40% B．比較喜歡 26 % C．一般 7 % 2．你認(rèn)為這節(jié)課有趣嗎 ? A．很有趣 24 % B．比較有趣 17 % C．一般 10 % D．不太有趣 0 0% ? A．很喜歡 10 % B．比較喜歡 16 % C．一般 14 % D．不太喜 歡 15 % 4．你在這節(jié)課是主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎 ? A．是 41 % D．不是 14 % 5．你對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容感興趣嗎 ? A．感興趣 35 % B．一般 20 % 6．這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)你以前就會(huì)嗎 ? A．全部都會(huì) 0 0% B．部分會(huì) 31 % C．以前都不會(huì) 24 % 7．你對(duì)這節(jié)課有不滿意的地方嗎 ? A．有 16 % B．沒(méi)有 34 % (未答 ) 5 % 8．你認(rèn)為這節(jié)課老師注意到你了嗎 ? A．注意到 了 37 % B．沒(méi)有注意到 18 % 注：共收回卷 55 份 學(xué)生情感動(dòng)機(jī)問(wèn)卷分析 ：通過(guò)以上的數(shù)據(jù)分析，本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生還是比較喜歡的，喜歡的原因在于，這節(jié)課比較有趣 ，有很多次小組 討論 的機(jī)會(huì)，能帶動(dòng)學(xué)生 主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)， 學(xué)生 對(duì)教學(xué)內(nèi)容也感興趣，并且這 些 知識(shí)課前也有所了解，對(duì)執(zhí)教的老師也比較滿意，認(rèn)為老師關(guān)注到了自己 。這節(jié) 課是概念教學(xué)，沒(méi)有大量的計(jì)算 ，因此，我就充分 利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，用 簡(jiǎn)單實(shí)例 —— 應(yīng)聘問(wèn)題，使學(xué)生輕松的認(rèn)識(shí)了中位數(shù)與眾數(shù)。 因此在教學(xué)中 以問(wèn)題方式啟發(fā)學(xué)生，以生動(dòng)的實(shí)例吸引和鼓勵(lì)學(xué)生?！八伎紗?wèn)題”貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，生動(dòng)的實(shí)例吸引和鼓舞了學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中 ，創(chuàng)設(shè)情境貫穿始終，學(xué)生倍感親切，他們感到數(shù)學(xué)真的就在身邊！ 各種真實(shí)的，貼近生活的素材和適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，使學(xué)生在探索與思考中激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣；在小組討論中，提高了合作意識(shí)與參與能力
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