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二年級語文黃山奇石-wenkub

2023-04-10 03:42:11 本頁面
 

【正文】 什么不同?(重點指導“飛”和“落”兩個字,突出石頭形成的趣味性。 品讀2~6自然段。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石有趣極了。 (1)這一自然段有幾句話?每句話講了什么? (2)找出這一段中贊美黃山風景的詞語,用“ —— ”畫出來,說說你的理解。 (1)自由讀文,把讀得不順利的地方多讀幾遍。)今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。教學準備多媒體課件。 正確、流利,有感情地朗讀課文。挖掘這些因素進行系統(tǒng)訓練,不但有利于培養(yǎng)學生的語文知識與能力,而且有利于培養(yǎng)學生質疑探索的品質。文章抓住一個“奇”字 ,讓一塊塊本無生命的石頭,顯示它的神奇。用這種“滾雪球”的方法,會很順利地背下來。第三課時 一、指讀課文。 (三)學習第六自然段。說它是“仙桃石”的原 因是什么? 。) (二)學習 二、 三、 四、五自然段。 (一)學習第一自然段。 ,聽聽學生的理解程度。 陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的?!奥劽型狻?,就是在中國和外國都很有名。著,音 zhū,組詞為“著名”;“著”,音 zhe,可組詞“拿著”。 狀:右邊是“犬”。 ,出示本課 12個生字。 二、老師范讀課文,要求同學們聽清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們如此喜愛呢?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。教學時間:三課時。 通過朗讀,加深對一些長句的理解。 、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 ,培養(yǎng)觀察和想象能力。教學思路: 教學本課應從指導看圖開始,讓學生對黃山奇石有個具體的印象。 教學用具:黃山奇石的幻燈片,黃山風景錄相或圖片。希望通過今天的學習,大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。(共講了 7 種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這 4 種奇石是詳細講的。 區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀 。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。 尤:應與龍字區(qū)別。尤其:表示更進一步。 翻滾:多指水、云等上下滾動。 五、作業(yè):抄寫字詞。 ,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內容。 ,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云?!睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀?!敝械摹昂!笔鞘裁春?? ,理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。 。 二、說說課文重點寫了哪幾種奇石,它們都是什么樣子的,課文略寫了哪幾種奇石? 三、輔導課后 3 題。 ,背誦好的,當堂練習默寫,鼓勵背誦全文。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,趣味橫生,讓人對黃山產(chǎn)生無限向往。本設計正是基于這樣的考慮,讓學生收集資料,發(fā)現(xiàn)問題,充分思考,廣泛交流,主動學習和獨立判斷,在自主活動中提升語文素養(yǎng)。 認識“峰、景”等8個生字,正確書寫“琴、站”等9個生字。教學時間2課時。 二、初讀課文,感受“奇” 讀讀課題,找出重點。(注意讀準“尤其、風景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語。①讀第 1 句話,理解“聞名中外”這個詞,指導學生用自豪的語氣讀這句話。 這兩個句子意思有什么不同?理解“尤其”。 (1)輕聲讀2~5自然段,用筆畫出文中所描寫的黃山奇石的名字(板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。) ③再讀這一段,想象奇石的樣子。 ③出示課后“讀”中的第 2 組句子,對比有什么不同(通過對比,體會石猴的動作。①閱讀第 4 自然段。(重點理解:石頭為什么會變成金光閃閃的雄雞?)②指名讀,其他學生邊聽邊想象,并把自己的想象說一說。 四、回歸整體,再現(xiàn)“奇” 回讀課文,想象黃山奇石的特點。 你能讀得比老師好嗎?試一試?!熬蕖弊值膬炔坎灰獙懗杀狻翱凇薄!暗取弊旨氀鼨M的寫法。 三、積累內化 你最喜歡文中的哪些詞句,為什么? 將喜歡的詞填在詞語小車內。 過程與方法目標:通過自主、合作、探究的學習方式,體會對秋天的景象和勤勞的喜愛、贊美之情。 三、教學用時: 2 課時 四、教學用具:多媒體課件 第一課時 一、教學目標 (一)初讀課文,學會 12個生字及詞語,理解詞語的意思。今天,老師要和同學們一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎? ,畫出生字 ( 1)出示本課生字詞,指名讀,同學間互相糾錯,教師適時指導。說一說:這篇課文寫了什么?你最喜歡哪個段落?為什么? ,學習生字。 請每組同學匯報,匯報后,重點指導以下字形。狀:要和“壯”區(qū)分形、義。重點理解:聞名:有名。神奇:非常奇妙。翻:左右結構,“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。 其:上橫短,下橫長。 (2)寫生字詞。 二、教學重點、難點 、學文,體會黃山石的奇妙之處。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。(板書:秀麗神奇、奇石有趣) 齊讀這一段。 提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。 ( 3)出示第三幅圖。 讀這一段,讓學生用自己的話說一說。 ( 5)學習第 5 自然段。 重點理解:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考) 山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。是不是就有這些呢? ( 6)齊讀第 6 自然段。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧! ( 7)請一位同學讀全文,同時放一段黃山風景的錄像,使大家有身臨其境之感。 (五)老師小結: 通過今天的學習,同學們體會到了黃山石的奇妙,領略了黃山秀麗的景色。 二、教學重點、難點 指導背誦。 2.指名有語氣地讀全文。 1.比一比,組成詞語。那里景色秀麗神奇,(怪石,有趣極了。 喜愛黃山,向往去黃山看奇石。 第一課時 一、創(chuàng)設情境,導入新課 談話:黃山是我國著名風景區(qū),大家想不想看一看那里的風景?(學生自由發(fā)言)。(板書課題) 二、初讀課文,看圖隨文識字。 自讀課文,遇到帶注音的生字讀準字音,把標出的不認識的字借助課后的彩色字卡或同學互助學會,多讀幾遍, 把句子讀通順并把課文介紹的奇石用 —— 標出來。 談話 :這么多奇怪的石頭,你最喜歡哪一塊? 有序地引導學生匯報( 1)學習“猴子觀海” ①觀看圖畫,重點點撥:翻滾的云海。 3師小結,引導背誦 ( 1)你想不想把你知道的介紹給游客?最好把自己喜歡的部分背誦下來介紹給大家。把第二問題完成在我會寫的字相應的地方。 出示小黑板,引導學生讀字,互評。巨:橫、橫折、橫、豎折。 師巡視書寫情況。 四、作業(yè):抄寫下面的詞語,并用加橫線的詞 寫一句話。 本課語言優(yōu)美,條理清楚,開篇即點明黃山的奇石有趣,接著介紹各種奇石,想象獨 特又有趣味。 課文把黃山奇石寫得栩栩如生,神奇有趣。 “陡峭”等詞語;正確、流利地朗讀課文;背誦第 2~5自然段。 教學難點:用比喻句來描述其他奇石的樣子。( 2)識記字形:“區(qū)、巨”的部首都是“匸”,字形相近,可組成詞語強化識記?!吧?、搶”讓學生說一說哪部分偏旁表音,哪部分表意。 ( 3)識字檢測。金雞啼,很神 4氣,仙 4 桃石,天下奇。本課 7 個字的書寫要點:字書寫指導要點 升第一筆是短撇;第二筆橫位于田字格的橫中線上;第三筆是豎撇;最后一筆
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